浙江省杭州市2023-2024學(xué)年高三年級上冊期中考試語文試題 附答案

2023學(xué)年第一學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測

語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分試題卷和答題卡，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.所有答案必須寫在答題卡上，寫在試題卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

消費社會不僅僅意味著財富和服務(wù)的豐富，更重要的還意味著一切都是服務(wù)，被用來消

費的東西絕不是作為單純的產(chǎn)品，而是作為個性服務(wù)，作為額外贈品被提供的。從“吉尼斯

對你很好'’到空姐的微笑及有些自動售貨機的道謝聲，我們每個人都被一種美妙的熱心服務(wù)

包圍著.被奉獻和善意的組合包圍著。即使小到一塊香皂，那也是一群專家為使您皮膚光滑

而進行了幾個月的研究思索后的成果。

今天沒有任何東西是單純地被消費的，即被購買、被擁有，而后就這樣被耗盡。要特別

指出的是它們是為“您''服務(wù)的，如果沒有個性化的“您”這一直接賓語，沒有這套完整的個性

供給的意識形態(tài)，那么涉費只會是消費而已。正是這種額外贈品、這種個性效忠的熱情為它

賦予了完整的意義，而不是單純的滿足。當代消費者們沐浴在關(guān)切的陽光中。

這種額外贈品和關(guān)切的機制，在當代社會的經(jīng)濟和政治制度中，都有其官方支持，即所

有的社會再分配制度（社會保障、退休金保管、多種津貼、補助、保險、證券交易），就像F.

佩魯所說：“當局發(fā)放社會津貼，目的不在于酬勞生產(chǎn)服務(wù)，而是滿足需求，來糾正權(quán)力的

過分壟斷?！拔覀儾蝗ビ懻撨@種再分配的真實效率及其經(jīng)濟機理，我們感興趣的是它造成的

那種集體心理機制。由于其財產(chǎn)的提取和撥付，已建立的社會秩序提供了一種寬厚慷慨的心

理利益，表現(xiàn)出樂于助人的愿望。指稱這些制度的完全是一套母性的、充滿保護色彩的詞匯：

社會保障、保險、保護兒童、保護老人、失業(yè)津貼。領(lǐng)薪者非常高興能收到以贈予或“無償

供給”形式出現(xiàn)的、他以前被剝奪的財富中的一部分。簡要地說，這便是J.M.克拉克所指的“偽

市場社會

除了經(jīng)濟和政治制度以外，令我們更感興趣的是社會關(guān)系中一種完全不同的系統(tǒng)，一種

更加非官方、非制度化的系統(tǒng)。那就是一整套"個性化'’交流網(wǎng)絡(luò)侵入了消費的日常性。因為

它意味的確實是消費——對人際關(guān)系、對團結(jié)、相互性、熱情以及對以服務(wù)形式標準化了的

社會參與的消費——這是一種對關(guān)切、真誠和熱情的持續(xù)性消費。這種符號化的關(guān)系對于身

處一個社會距離和社會關(guān)系緊張已成為客觀規(guī)律的體系中的個體來說，比起生理上的進食來,

更是他維持生活所需要的。

自發(fā)的、相互的、象征的人際關(guān)系的喪失是西方社會的基本事實。正是在此基礎(chǔ)上，人

們參加了使人際關(guān)系重新回歸到社會循環(huán)軌道上去的系統(tǒng)過程，并參加了對這種符號化關(guān)系、

人小熱情的消費，迎賓小姐、社會福利員、公共關(guān)系工程師、廣告女郎這此職員都把額外贈

品、他通過制度化微笑來為社會關(guān)系上點潤滑油當作現(xiàn)世使命。到處都可以看到廣告在摹擬

那些近似的、親密的、個人的交流方式。它試圖用家庭主婦們面對面交談的口氣對家庭主婦

講話，試圖用老板或同事的口吻對干部或秘書講話，試圖像朋友，或內(nèi)心聲音一樣。以一種

反省的方式對我們講話。它就這樣通過一種真實模擬過程，在沒有親近的地方.在人們之間

或者人們與產(chǎn)品之間，輕松便捷地營造出了親近的氛圍，而這是屬于廣告中被消費的東西（.

可能是自先被消費的）如果要請公認的社會心理學(xué)家來使黑暗的人際關(guān)系重新回到團結(jié)、交

流的軌道上來就熏要支付很昂貴的費用。

整個服各行業(yè)都是如此：商人、銀行職員、商店售貨員、商務(wù)代表、咨詢服務(wù)、促銷服

務(wù)，所有這些調(diào)節(jié)鉆住和推銷人際關(guān)系的職業(yè)，以及社會學(xué)家、采訪記者、經(jīng)紀人和推銷員，

這些人的職業(yè)規(guī)律要求他們與他人“接觸”"參與''，對他人的“心理感興趣”——在所有這些職

業(yè)和角色當中，相互、"熱情'’的內(nèi)涵都被包括在規(guī)劃程序及職能實施里了。

這一巨大關(guān)切機制的存在是一種全面的矛盾。它不能掩蓋的不僅是商品社會鐵的規(guī)律、

社會關(guān)系的客觀直相——競爭，隨著城郊和工業(yè)集中而增長的社會距離感，更是日常性及最

私人的關(guān)系之中交換價值抽象化的普遍趨勢。這一機制，不管其表象如何，本身就是一種生

產(chǎn)機制，它生產(chǎn)交流、服務(wù)的人際關(guān)系，它生產(chǎn)社交性。然而，作為生產(chǎn)機制，它只能和物

質(zhì)財富生產(chǎn)方式服從同樣的規(guī)律，它只能在其運轉(zhuǎn)中再生產(chǎn)出它原想要超越的社會關(guān)系。它

的目的是生產(chǎn)關(guān)系，卻必定要同時生產(chǎn)和再生產(chǎn)出距離感、交流障礙、昏暗和嚴峻。

（摘編自讓?鮑德里亞《消費社會》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.如果沒有完整的個性供給的意識形態(tài)帶來的額外贈品、個性效忠的熱情，物品就只是被

購買，被擁有，被耗盡。

B.所有的社會再分配制度造成的那種集體心理機制，決定了對關(guān)切、真誠和熱情的持續(xù)性

消費，侵入了我們的日常生活。

C.比起生理上的進食，對符號化人際關(guān)系的消費，是處于社會距離和社會關(guān)系緊張體系

中的個體維持生活更需要的。

D.作者認為關(guān)切機制作為生產(chǎn)機制.它要生產(chǎn)交流、服務(wù)的人際關(guān)系，但在運轉(zhuǎn)中又不能

避免距離感、交流障礙、昏暗和嚴峻。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A從第一、一權(quán)可以看出，在消費社會中消費者獲得極大的滿足往往不僅在于物品本身，

還在于感覺自己被熱情地服務(wù)著。

B.充滿保護色彩和母性的詞江來描述社會保障、失業(yè)津貼等社會制度，可以傳遞出國家、

社會寬厚慷慨、樂于助人的信息。

C.迎賓小姐制度化的微笑是商家對符號化關(guān)系、人際熱情的消費的靈活運用，這有利于人

際關(guān)系重新回歸社會循環(huán)軌道。

D.廣告只要摹擬那些近似的、親密的、個人的交流方式，就能拉近人與人之間或人與產(chǎn)品

之間的關(guān)系，從而順利賣出商品。

3.下列事例中不屬于文中“額外贈品和關(guān)切機制”的一項是（3分）

A.某著名品牌火鍋連鎖店在顧客等位的時候，會送上小零食，還提供美甲、美發(fā)等服務(wù)，

讓人感受到商家的熱情周到。

B.為了體現(xiàn)對民眾的關(guān)懷，不少國家出臺了個人所得稅專項扣除政策，規(guī)定承擔贍養(yǎng)老義

務(wù)的納稅人享受優(yōu)惠。

C.近年來，海外留學(xué)服務(wù)行業(yè)競爭激烈，咨詢服務(wù)趨向精細化，咨詢師會根據(jù)咨詢者的個

性化要求提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

D.春節(jié)來臨之際.商家紛紛推出促銷活動，“買三送一”“滿一千減一百”等優(yōu)惠措施讓消費者

能以同樣的錢購買更多的商品。

4.請簡要說明“偽市場社會”的特征。（4分）

5.作者采用哪些方法證明“消費社會”存在的合理性?請根據(jù)立本分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

①他一下車就覺得眼花繚亂。眩目的陽光直射著這個河岸臺地上的小鎮(zhèn)。一點兒也回憶

不起來啦，他驚奇地想。他完全回憶不起當年這里有些什么建筑和什么景物。那時我急得心

火上躥，因為我連自己被大卡車拉到了哪里全都不知道。他感慨地走在一條土巷子里，默默

地想著。那天，為了避免暴露扒車者身份，他只是查對著一本薄薄的《革命串聯(lián)地圖》，猜

測著卡車前進的方向。他只猜對了一點：這車從綏德東關(guān)一鉆出來，就根本沒有去什么軍渡

或宋家川，而是一頭向東南扎下去，順著無定河的大深溝，順著“曲流寬谷”。

②街巷上小飯棚、小客店鱗次櫛比。他買了些白養(yǎng)麥面皮的、包著粉條、菜和一點清油

的餡餅。那餅炸得又黃又脆，他香甜地邊走邊吃。

③接著這卡車將要開到黃河邊去，順著無定河最后的一段河谷一直開到黃河西岸。這輛

解放牌卡車馬上就要登上那段路程。那段路他曾經(jīng)餓著肚子走了整整一個下午。他覺得有些

心跳，有種蒼老的、他覺得不是自己該有的慨嘆船的情緒在堵著胸膛。當卡車在山嘴上頭換

了擋，發(fā)出一種均勻的吼聲時，他的眼睛亮了：他認出了這個地方。

④真是這里，他默念著，真是這條路。我全認出來啦，我想起米啦。十幾年前他就是從

這個山嘴轉(zhuǎn)過來，一步步踏上被暴雨沖得溝渠縱橫的道路的。他把取后一塊白茶者粉條餡餅

塞進嘴里，用兩只手握牢車廂板，開始專注地望差漸漸向前方傾斜下去的高原。

⑤“喂，喂!”他聽見一個女人的聲音在嗑養(yǎng)他。他轉(zhuǎn)過身來“喂，你是去河底村么？”那女

的輕輕問他。他覺得她滿口典型的北京知識青年腔。

⑥他和她互相談了一會兒。她告訴他白己是某小報的攝影記者；他也介紹說他是新疆大

學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

⑦“我想拍幾張新鮮點的黃河照片”她解釋說“就上這趟車“。河底村那兒的黃河和無定河

相匯，我想可能比壺口啦，風(fēng)凌渡啦，三門峽啦新鮮點?！?/p>

⑧“放心。用得著的時候，我會幫你忙?！彼Y(jié)束了談話。

⑨他又轉(zhuǎn)身抓住車廂板。就是這條路，可是現(xiàn)在看著卻這么陌生。歲月真能消蝕一切哪，

餓著肚子走了半天的路，居然也會被忘掉。那時你才二十歲，襯衣口袋里只有不足十塊錢。

你從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車就走上這條土路，不但沒吃白養(yǎng)麥面的素餡餅，而且從清晨就滴水

未下肚。你走了那么久，翻過一架又一架黃土老帽，見一個人就問一句"嗑,"黃河還有多么

遠?’'陜北的里程和阿勒泰草原的里程一樣，越走越大，一會兒一個數(shù)。從三十里到四十里，

從二十里又到四十里?，F(xiàn)在看來可能是一共四十里，因為你走了半天整。你的球鞋里灌進了

細細的黃土末，你一路喝清亮些的渠水。后來你在一個山梁上看見一個老漢在毛棚下賣西瓜，

你咬咬牙掏出五毛錢買了一個。你和那老漢聊天，說你從延安來，還到過延川和延長的油礦。

老漢說：“米脂的婆姨綏德的漢，三延的女子沒人看?！澳阌X得篇了半截。不過那瓜真甜。后

來你一路摘沒熟的棗子吃，因為這種棗沿著黃河西岸長，所以叫河畔棗。那時節(jié)的河畔棗又

青又澀，吃得你肚子發(fā)脹，可是你一點兒也不餓了。你快活得唱著“橫山里下來些游擊隊”,

那時你像一只鳥兒一般輕捷，敢從高高的山崖上跳下去抄近路。你還追趕過一只野兔子，那

青灰色的兔子在這黃土世界里顯得鮮明而刺眼?？墒悄銢]追著，累得滿頭大汗地躺在又干又

燙的黃土上喘氣。等到你爬一座大山時你累了，那段公路又穌又軟，上面結(jié)著開裂的硬皮兒，

下頭是軟陷的松土。你咬緊牙往上爬，白花花的毒日頭曬得你嗓子冒煙。你后悔沒有省下半

個瓜帶著?？墒悄菚r你的生命像剛點燃的一簇火，你的四肢都彈性十足。你知道你的心臟特

別健康，脈搏又沉又穩(wěn)。所以你賭了一股狠勁兒要和那座黃土山比一比，你決定不停步一口

氣爬上山頂。你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮，然后有力地蹬直膝蓋的關(guān)節(jié)，一步步地攀

登著。后來，后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時刻，你看見了黃河。

⑩他突然聽見那姑娘尖叫起來；

?快看!黃——河!”

?他渾身一震，忙轉(zhuǎn)過頭來。解放車正登上山頂。這一定就是那座黃土高山，你全忘啦。

他輕輕地責(zé)備著自己，屏住了呼吸。陜北高原被截斷了，整個高原正把自己勇敢地投入前方

雄偉的巨谷，他眼睜睜地看著高原邊緣上一道道溝壑都伸直了，筆直地跌向那迷朦的巨大峽

谷，千千萬萬黃土的山崩還從背后像浪頭般滾滾而來。他激動地喃喃著，“嘿，黃河，黃河?！?/p>

他看見在那巨大的峽谷之底，一條微微閃著白亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來。藍

青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁，正在彼岸靜靜肅峙，仿佛注視著這里不顧一切地傾

瀉而下的黃土梁卯的波濤。大河深在谷底，但又朦朧遼闊，威風(fēng)凜凜地巡視著為它折腰膜拜

的大自然。潮濕涼爽的河風(fēng)拂上了車廂，他已經(jīng)沖到了卡車最前面，痙攣的手指扳緊攔板。

?t個記憶他可沒有遺忘。這個記憶他珍存了十幾年。他一直牢牢記著，一個乳臭未干

的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂，面對著那偉大的、劈開了大陸、分開了黃土

世界和巖石世界的浩莽大河的時刻。他現(xiàn)在明白了：就是這個記憶鬼使神差地使他又來到這

里，使他一步步走向地理學(xué)的王國。

（節(jié)選自張承志《北方的河》，有改動）

【注】嗑：方言，意思是“去”。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.他一下車就覺得眼花繚亂，是因為眩目的陽光，還有來自內(nèi)心的迷茫，對這個小鎮(zhèn)他竟

然一點都回憶不起來。

B.來到自己珍存了十幾年的回憶之地，蒼老的、慨嘆般的情緒堵著他的胸腔，這表現(xiàn)了他

重回舊地時無法言說的激動。

C.面對黃河磅礴壯觀的景象，年輕時的他目瞪口呆，驚惶失措，感受到大自然的偉力和個

體生命的渺小。

D.黃河是主人公夢想萌發(fā)的地方，他一步步走向地理學(xué)王國的過程交織著對理想的追尋和

對民族歷史文化的熱愛。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說雙線交織，明線是“他”坐車去看黃河，暗線是途中“他”回憶自己過往的人生。

B.小說夾雜著方言俚語，還多次描寫當?shù)氐娘L(fēng)味食品，具有濃郁的西北文化特色。

C.小說運用了比喻、擬人等修辭手法和大量的疊詞，寫出了黃河遼闊浩莽的景象。

D.小說以時間、空間交錯的方式敘述，生動地塑造了主人公堅定執(zhí)著、頑強不息的形象。

8.文中第⑨段為什么如此詳細描寫“他”尋找黃河的經(jīng)過?請聯(lián)系全文闡述。（4分）

9.小說敘述故事穿插運用了“我”“你”“他”三種人稱，這具有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合文本加以

分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

黯為人性倨，少禮，面折，不能容人之過。合己者善待之，不合己者不能忍見，士亦以

此不咐焉。然好學(xué)，游俠，任氣節(jié)，內(nèi)行修絮，好直諫，數(shù)犯主之顏色，常慕傅柏、袁盎之

為人也。善灌夫、鄭當時及宗正劉棄。亦以數(shù)直諫，不得久居位。上方向儒術(shù)，尊公孫弘。

及事益多，吏民巧弄。上分別文法，湯等數(shù)奏決澈以幸，而黯常毀儒。上愈益貴弘、湯，弘、

湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上日：“右內(nèi)史界部中多貴人

宗室，難治，非素重臣不能任，請徙黯為右內(nèi)史?！睘橛覂?nèi)史數(shù)歲，官事不廢。

天子既數(shù)征匈奴有功，黯之言益不用。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、

湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時

丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心，不能無少望，見上，前言目；“陛下用群臣如積

薪耳，后來者居上?！吧夏?。有間黯罷，上口：“人果不可以無學(xué)，觀磊之言也日益甚?！?/p>

（司馬遷《史記?汲黯傳》）

材料二：

汲黯進積薪之言，武帝為之默然，是必有所中矣。已而日：“人果不可以無學(xué)。觀黯之

言也日益甚。"太史氏推尊其故，謂黯褊心，不能無少學(xué)，果足以知黯之心乎？

天子招文學(xué)儒者，告廷臣以所欲為，則對日：“陛下內(nèi)多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞

之治乎?,，上默然怒，變色而罷朝。群臣或數(shù)黯，黯口：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承

意，陷主于不義平？且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何!”謂公孫弘徒懷詐飾智以阿入主整容.

謂張湯深又巧詆，陷入于罪，使不得反其真，以勝為功。誰實為知黯者？必信褊心之言，此

與兒童之見何異?淮南謀反，獨憚黯好直諫，寸節(jié)死義，難惑以非卒以不敢。若黯雖曰未學(xué)，

吾必謂之學(xué)矣。

帝自為大子時固已憚其嚴矢。即位既久大將軍青侍中.帝踞廁而視之。丞相弘燕見.或時

不乳。至黯見不冠不見也。嘗坐武帳不冠黯秦事避而使人可之。為中大夫，固以切諫不得久

留，出守東海.大治。帝聞而召之，列于九卿。

（陸九淵《象山先生全集?雜著》）

10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

嘗坐A武B帳C不D冠E黯F奏G事H避I而J使K人L可之

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.附，指親附、結(jié)交，與“齊人勿附于秦”的“附”意思相同。

B.原，指原因.與“原莊宗之所以得天下”的"原’'意思不同。

C.望，指怨恨、責(zé)怪，與“源不深而望流之遠”的“望”意思不同。

D.取容，指曲從、迎合他人，與“寧令從諛承意”的“從諛”意思相近。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.汲黯不太講究禮數(shù)，常當面頂撞人，朝堂之上也直言進諫，招來其他臣子忌恨，其實他

對自身修養(yǎng)不懈怠，品行正直高潔。

B.對汲黯的積薪之喻引發(fā)漢武帝不滿一事，司馬遷認為汲果音心胸狹窄語含抱怨，陸九淵則

認為汲黯仗義執(zhí)言，說中武帝短處。

C.在漢武帝大怒罷朝.群臣指責(zé)汲黯的情況下，汲黯始終堅守臣子的輔弼之責(zé)并慷慨陳詞，

陸九淵為他不被人理解感到遺憾。

D.因為汲黯總是耿直上言堅守氣節(jié)大義，并且難以被不正當手段誘惑，淮南王謀反時最忌

恨汲黯，但最終也不敢殺他。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。

（2）且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何！

14.漢武帝認為汲黯“無學(xué)”陸力淵則說“吾必謂之學(xué)矣”。你怎么看待他們的說法?請根據(jù)材料

簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

郊行即事

程潁①

芳原綠野迭行事，春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳卷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣，不妨游衍②莫忘歸。

【注】①程顏：北宋理學(xué)的奠基者。②游衍：指放任地游玩。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)緊扣詩題，“恣行”寫出了詩人隨性輕松的心境：“碧”字用詞精當，可與“春風(fēng)又綠

江南岸"的"綠"媲美。

B.頷聯(lián)描繪了詩人在美景中盡興暢游的情形，“臨流水”"坐苔磯''真實寫出游玩之后的憊，

也自然過渡到詩人的思考。

C.同樣是寫落花，頸聯(lián)和頷聯(lián)的情致卻有所不同：頷聯(lián)寫面對良辰美景而興致勁勃寫擔心

花落而游興闌珊。

D.前兩聯(lián)側(cè)重寫景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情議論，在寫景敘事中巧妙地融入詩人的哲思，體宋詩

富有理趣的特點。

16.程潁崇尚“中庸”，中正平和，不走極端。這首詩有沒有體現(xiàn)這種追求?請結(jié)合詩句談?wù)勀愕?/p>

看法。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《靜女》中“,”兩句，描摹了戀愛中女子躲藏起來，男子撓

著頭、徘徊不安的細節(jié)，十分生動。

（2）《石鐘山記》中，蘇軾批評士大夫不親身考察，僅憑主觀推測就下結(jié)論的句子是

（3）我國古代多個朝代建都長安，因此，“長安”這一意象在唐宋詩詞中常常出現(xiàn)，如

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面文字，完成18?19題。

甜味劑的代謝過程，與蔗糖等糖類先經(jīng)過酶分解消化成單糖，再由血液運檢到各組織理

胞，最后釋放出大量能量的代謝過程完全不同。甜味劑可以通過小腸滲透進入而液循環(huán)，經(jīng)

月臟通過尿液排出；或通過腸道，不進行任何吸收或發(fā)酵分解，直接通過糞便排出體外。因

此，”味劑的特征之一為低熱量或無熱量。那么，甜味劑究竟是否安全？

①據(jù)相關(guān)研究表明.很多甜味劑都存在對身體健康不利的風(fēng)險。②隨著研定如深入，即

眼下看起來安全的甜味劑，未來也可能被發(fā)現(xiàn)有負面作用。③專家認為，只右上如服用，翻”

劑就可能對人體產(chǎn)生危害，偶爾服用不必太過擔心。④但甜味劑絕非健康良方.以間！阿斯巴

甜為例，甜度約為蔗糖的200倍，無益于控制體重。⑤如果持續(xù)攝入甜味劑，還可能增辦心

血管疾病、II型糖尿病甚至死亡風(fēng)險。⑥因此，以天然食品代替甜味劑等各類食品添加劑，

才是真正的健康選擇。

18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改

變原意。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。

不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用H（本題共3小題，10分）

閱讀下面文字，完成20?22題。

江南多梅雨。

“梅雨”的命名，不得不贅嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月

梅熟時，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，

滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！焙諝庀嘤觯晁B日不絕，①，由此便有了“梅

雨”之名。

諺語說：“黃梅天，十八變?！泵酚昶陂g，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當空，

②，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時節(jié)。熱片寂旗的

古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這

玄不卷波無星的狂南?

梅雨時節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的。“雨

打黃梅頭，四十五日無日頭?！币蛎范懊埂?，令人心生抵觸。但是，③，不僅因它

有一個詩意的名字，它的“可愛”更在于執(zhí)著、恒久，以及堅持不懈的精神和潤物無聲的品

質(zhì)。在雨水浸潤下，土地豐澤富饒，百姓衣食無憂，江、河、湖也有了別樣的景致。

20.請在文中橫線處補上適當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不

超過10個字。（3分）

21.下列四處引號與文中畫橫線句“霉，，引號的用法相同的一項是（3分）

A.諺語說：“黃梅天，十八變?！?/p>

B.我今天想跟大家淡淡“合作”的問題。

C.但段政府就有令，說她們是“暴徒”！

D.誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，豈不冤枉！

22.文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”，后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等，談?wù)?/p>

為什么要這樣表達。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

玩人喪德，玩物喪志?！渡袝?/p>

見善則遷，有過則改?！吨芤住?/p>

己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》

居安思危，思則有備，有備無患?！蹲髠鳌?/p>

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀I

l.B2.D3,D

4.①有官方支持，即所有的社會再分配制度；②用一套母性的、充滿保護色彩的詞匯來指稱

（或：體現(xiàn)了寬厚慷慨的心理利益，表現(xiàn)出樂于助人的愿望）；③以贈予或

“無償供給”等形式出現(xiàn)，其實質(zhì)是返還被剝奪的社會財富。

（4分。每點2點，回答任意兩點即可）

5.①列舉日常生活事例，分析消費者心理需求，證明個性服務(wù)的消費行為的合理性；②引用

學(xué)者評論，運用道理論證，證明“消費社會”存在的合理性；③假設(shè)論證或?qū)?/p>

比論證，用消費行為來調(diào)節(jié)人際關(guān)系更輕松便捷。

（每點2分，共6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II

6.B7,D

8.（1）交代故事背景，展現(xiàn)當?shù)仫L(fēng)土人情；（2）強調(diào)過程的艱苦性，與下文“該記憶無法

遺忘”形成呼應(yīng)；（3）塑造主人公無畏頑強的人物形象，表現(xiàn)鼓勵追求理想的作品主旨；（