古詩鑒賞復習資料

古詩鑒賞復習資料經典意象月亮：思鄉(xiāng)懷人

烘托情思菊花：傲霜堅強

隱逸高潔

清高脫俗

梅花：不畏嚴寒

冰清玉潔

孤傲清高松柏：傲霜斗雪

孤直耐寒

堅貞不渝

荷蓮：“不染”的高潔諧音雙關“憐”梧桐：凄涼悲傷

芭蕉：凄涼之音

孤獨憂愁

離情別緒楊柳：惜別之情

思親之意

懷鄉(xiāng)之思

蟬：餐風飲露

品行高潔杜鵑：哀怨凄悲鄉(xiāng)愁思歸鷓鴣：旅途艱險

離愁別緒鴻雁：游子羈旅思鄉(xiāng)戀人孤獨懷人

烏鴉：衰敗凄涼

恐怖驚惶猿猴：哀鳴凄切

悲涼傷感

冰雪：晶瑩剔透

心志忠貞

品格高尚沙鷗：清新明快

飄零傷感水：愁思綿綿

情絲不絕羌笛：凄切孤苦

邊塞離愁

長亭：長亭南浦

送別之所禾黍：昔盛今衰

痛惜傷感露：人生的短促、生命的易逝酒：歡悅

得意

失意

愁苦

深夜（秋夜）：愁思懷舊山林、空山：閑適隱逸、寧靜安樂春風：曠達、歡愉、希望東風：春天、美好

西風：落寞、惆悵、衰敗、游子思歸狂風：作亂、摧毀舊世界的力量浮云：比喻在外漂泊的游子

鴛鴦：指恩愛的夫婦丁香：指愁思或情結夕陽：失落、消沉，珍惜美好而短暫的人生或事物

天地：人類渺小、人生短暫、心胸廣闊、情感孤獨

煙霧：情感的朦朧、慘淡

前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻滅

霜：人生易老、社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生路途的坎坷挫折

鄉(xiāng)村：田園風光

生活氣息

純樸美好、安逸寧靜，思歸厭俗

古人：追慕、自愧自嘆（常見古人：姜太公、吳王、廉頗、漢皇、班超、祖逖、曹操、孫權、周瑜、諸葛亮、謝安等

古跡：懷舊明志、昔盛今衰

(國家)

衰敗蕭條（常見古跡：大運河、秦淮河、北固山（亭）、金陵、朱雀橋、烏衣巷、姑蘇臺、赤壁、臺城、岳陽樓等）表達技巧表達技巧主要分為抒情方式、表現手法、修辭和結構（構思方法）四大類。一、抒情方式1．直接抒情即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出 不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。(王實甫《十二月帶堯民歌?別情》)

(詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個角度將少婦別后的相思之悄表現得淋漓盡致。)

2．借景抒情

屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒發(fā)作者的感情。

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)

(前兩句寫景，后兩句抒情。所寫的景并非晴朗的月夜，萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。)

托物言志

屬間接抒情的一種，托物言志就是通對事物的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。

垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)

(詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳得很遠，并非依*風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的聲名白可遠揚，不需要依*其他人吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的。)

4．情景交融

在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 結廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下：悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

(陶淵明《飲酒》)

(劃線的四句，表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。)

5．寓情于景

間接抒情的一種。詩中純然地寫景，但所要表達的感情都包孕在景物描寫中。

杜甫《絕句》 “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?/p>

詩中沒有一個情感字，但處處流露著作者的喜悅心情，流露著作者對寧靜、和平生活的向往。

6．觸景生情指文學作品中，作者或作品中的人物受到眼前景物的觸動而激發(fā)起某種感情。

杜牧《山行》 “遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

寫詩人在山道上，看到優(yōu)美的楓林晚景，禁不住產生了由衷的喜愛之情，不顧驅車趕路之急而停車觀賞。

7．以景結情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。

琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。(王昌齡《從軍行七首》)

(詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情。此時征戍者內心是濃濃的鄉(xiāng)思，還是渴望建功立業(yè)?是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢不得而知，給讀者留下了無限的想像空間。)

二、表現手法（包括構思技巧）

1．襯托分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。(以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)反襯有以動襯靜，即通過對動態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動態(tài)描寫中顯示出動態(tài)。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

(詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜?！傍B鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。)

2．樂景寫哀

屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。

《孔雀東南飛》文中寫迎娶劉蘭芝的場面，“交語速裝束，絡繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門。”其場面寫得越熱鬧，其悲情越強烈。又如：江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。（《絕句二首》

杜甫）（全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新

美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情。）

3．渲染

我國傳統(tǒng)畫技之一，后借用來指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強調、反復等多方面著意的鋪敘等寫作技法。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。薰籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。(王昌齡《秋詞》)

(首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。)

4．點化(化用)

對前人書面作品的語言和群眾的口頭創(chuàng)造，進行再加工再創(chuàng)造，賦予它新的內容和意境?？煞秩N：字詞點化、內容升華、意境開拓。

①碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。(王實甫《西廂記》)

②江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。(毛澤東《沁園春》)

③回眸一笑百媚生，(①句點化了范仲淹《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的字詞②句點化了蘇軾名句“江山如畫一時多少豪杰”的內容③句點化韋應物的“西施且一笑，眾女安得妍”的詩句意境。)

用典

也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

辛棄疾(永遇樂?京口北固亭懷古)一詞中用了孫權、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚了孫權、劉裕的抗敵業(yè)績；批評南宋當政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。

又如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。

6．虛實結合（虛實相生）

是一種構思法。眼前之景為實，想象虛構之景為虛;景物為實，情感為虛;形象為實，抽象為虛;有限為實，無限為虛;正面為實，側面為虛

。采用虛實結合的寫法，可使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增大。

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（《烏衣巷》

劉禹錫）（詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想象出當年橋頭車水馬龍、宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，于是昔盛今衰、物是人非的歷史滄桑感便油然而生。）

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。（《從軍行》

楊炯）（全詩采用的是虛實結合的表現手法，其中，首聯采用實寫的寫法，先交代赴邊緣由及心中所感；中間兩聯采用虛寫的寫法，描寫想象之境，反映軍威戰(zhàn)況；尾聯采用實寫的寫法，表達從軍赴邊的強烈愿望。全詩富有浪漫主義色彩。）7．抑揚

是一種構思法，我們在表揚或批評某一事物的時候，為了使別人信服，或預先防止別人的反駁，往往把要表揚的先從某一缺點加以批評，把要批評的先從某一優(yōu)點加以表揚，這種手法就叫做抑揚。抑揚可分兩種：1．欲揚先抑法；2．欲抑先揚法。

應憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)

(詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。)

8．白描與工筆

白描原是中國水墨畫中純用墨線、不著顏色來粗筆勾勒物象輪廓的一種筆法。后借用于文學寫作，指使用簡練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動形象的一種描寫方法。工筆，原是一種繪畫的筆法，后指精雕細刻、重彩濃墨的描繪。

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲。(《溫庭筠<望江南》)

(這首詞采用了白描手法，寫一位女子從早到晚盼望情人歸來的心情。)

9．意象組合(蒙太奇式的畫面組合)

蒙太奇是電影藝術的表現形式和方法，主要是指由鏡頭組接成生活的片斷和場景。場景隨著劇情發(fā)展而時時在變化，給人以鮮明的形象感。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《秋思》)

(此首詞出現了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風”、“瘦馬”等9個并列的名詞組成的不同景物意象，它們巧妙地組織在一個畫面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)

三、修辭手法

1．

比喻

“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）

詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體。

2．借代

“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

3．夸張

“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。”（李白《秋浦歌》）

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。

4．對偶

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！保ǘ鸥Α兜歉摺罚钠ńY構來講，這首詩四聯八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛

5．對比

“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）

前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考

6．比擬

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！保皱汀渡綀@小梅》）這一聯采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

7．互文

上下文中相對舉而獨立的兩個詞語在意義上互相補充、互相滲透，共同表達一個完整的意思，這種修辭方式就叫互文?；ノ牡男问匠Ｒ姷挠挟斁浠ヒ姾蛯浠ヒ妰煞N。翻譯時容易譯錯，應特別注意。

“秦時明月漢時關，┄┄”(王昌齡《出塞》)

(正確翻譯是：秦朝和漢朝的明月與關城。容易誤譯為：秦朝的明月與漢朝的關城。)

雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。還有一些現代漢語中常用的修辭格如設問．排比．反問等，在古詩詞中也常常使用，這里不再一一列舉結構（構思方法）包括線索、順序、過渡、照應等古詩鑒賞練習題

1、分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？或作者的思想意趣是如何體現出來的？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。

☆答題步驟：

①描繪詩中展現的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【注】此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？

提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

☆答題步驟：

①準確指出用了何種手法。

②結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

☆答題步驟：

①用一兩個詞準確點明語言特色。

②用詩中有關語句具體分析這種特色。

③指出表現了作者怎樣的感情。

春

怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩的語言特色。

4、煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

☆答題步驟：

①

解釋該字在句中的含義。

②

展開聯想把該字放入原句中描述景象。

③

點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

南

浦

別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

5、

一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

提問變體：人們認為某詞是這首詩的詩眼，是什么原因？

解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出對全詩的把握程度。

☆答題步驟：

①解釋該詞在詩中的寓意。

②指出突出了什么主旨。

③從構思上考慮。也就是詩人是怎樣把該詞與主旨聯系起來的。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？從軍行

李

白

百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。

突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。

你認為這首詩的詩眼是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。（古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！边@一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調。）鑒賞景物型

提問方式：這首詩是怎樣描寫景物的？

提問變體：這首詩在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展示的？

解答分析：古代的詩人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描繪景物（參見題型1）；同時注意十分寫景的角度，或動靜結合，或由遠到近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運用，使畫面富有層次感、立體感和諧感，體現出“詩中有畫，畫中有詩”的特點。

☆答題步驟：

①準確說出表現手法和寫景的角度。

②抓住主要景物具體描述畫面，要適當展開聯想與想象。

③概括畫面特征或分析思想感情。

木

蘭

花

宋祁

東城漸覺風光好，觳皺波紋迎客棹。綠揚煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。

這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對此進行分析。

體會詩句型

提問方法：這句詩好在哪里？

提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？或簡析這句詩的作用和藝術效果。

解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫，以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯系上下句結合全詩進行。

☆答題步驟：

①指明表現手法。

②分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。

③簡要說明藝術效果。

謁

金

門

馮延已

風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手按紅杏蕊。

斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜，舉頭聞鵲喜。

試簡析“碧玉搔頭斜墜”的好處。

8、分析構思（結構思路）型

提問方法：這首詩是怎樣構思的？

提問變體：請分析這首詩的構思之妙。

解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯系。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。

☆答題步驟：

①逐句概述詩句的內容。

②揭示詩句之間的聯系。

③指出這種構思傳達出什么思想感情。

山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。

請簡析本詩的構思之妙。閱讀元代王冕的一首詩，回答問題

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。

1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

2）作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？

10、閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。

獨坐敬亭山李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。閱讀下面一首唐詩，回答問題。

移家別湖上亭（戎昱）

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

⑴、這首詩表現了作者怎樣的思想感情？是通過哪些字眼來表達的？請分析其表達效果。

⑵、這首詩主要的特色是采用了擬人化的表現手法，創(chuàng)造了童話般的意境。請對此分析。閱讀下面一首唐詩，回答問題。

問劉十九白居易

綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。

晚來天欲雪，能飲一杯無？

（注：新釀的酒沒有濾清時酒面浮起酒渣，色微綠，細如蟻，故稱之為“綠蟻”。）

（1）前兩句描寫新酒的清醇，火爐的暖意，這樣描寫有什么用意？

（2）結尾采用問句的形式，請分析其表達作用。古詩鑒賞答案

1、步驟

①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。步驟

②這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟

③表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。2、步驟①

主要用了反襯手法。步驟②

天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。步驟③

兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。

3、步驟①

此詩語言特點是清新自然，口語化。步驟②

“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。步驟③

這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。4、步驟①

同意?？?，在詩中指回望只一“看”字。步驟②

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。步驟③

只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚。

5、1）步驟①

“折柳”的寓意是“惜別懷遠”。步驟②

詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。步驟③

這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P鍵。

2）

“從軍行”是樂府舊題，與詩歌內容無必然聯系。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見征戰(zhàn)時間之長，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫眼前的境遇，“數重圍”，可見危險之極；最后兩句寫其突破重圍、奇路而歸。一個“獨”字，便是本詩的詩眼，這一個“獨”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。

6、步驟①

運用擬人、比喻的修辭手法，寫景由近到遠，富有層次感。步驟②

詩人首先看到了東風乍起，春波綠水，波光粼粼，如細皺沙紋；然后是綠楊初醒，嫩黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。步驟③

這些景物描繪出一幅生機盎然的春景圖。7、步驟①

通過描寫女子頭上的裝飾（細節(jié)描寫）。步驟②

反映女子久等情人不來的心緒不寧和慵懶。步驟③

詩人沒有直接刻畫人物心理

，而是借助形象的描寫，因此使這首詞含蓄而不直白，令人產生無限遐。

8、步驟①

一、二句寫梁園的繁盛不在--仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現在的人去園空。步驟②

這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情的基調，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。步驟③

從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。9、1）答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。

2）答：主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

10、參考答案：⑴全詩展現了一個孤僻高傲的詩人的形象。