師德師風案例及分析

師德師風案例及分析一位優(yōu)秀的教師不僅需要豐富的知識儲備,更需要良好的師德修養(yǎng)。正如"學高為師,德高為范"所言,教師的教育不僅要求學生在學業(yè)上有所收獲,更要引導他們學會做人處事。要成為一名優(yōu)秀的教師,需要從小事做起,從自身做起。只有不斷學習,努力探索,外樹形象,內修品德,在深化教育改革的今天,教師才能與時俱進,不會被時代所淘汰。背景介紹:本學期,我們班轉來一名男生XXX(化名)。從入學考試成績來看,他的學習成績并不出色,通過交談得知這是他轉學的主要原因,希望能在新的環(huán)境中好好學習,考上理想的高中。開始時,XXX表現(xiàn)積極,上課、完成作業(yè)、背誦等方面都能按時完成,雖然與其他同學有差距,但也在努力跟上。然而,好景不長,僅僅一個月后,XXX不僅在學習上遇到困難,還暴露出一些其他問題,如遲到、上課睡覺、與同學不融洽等。主要事跡:有一次,上午第一節(jié)是語文課,XXX又遲到了。我站在講臺上掃視全班,發(fā)現(xiàn)坐在第四組最前排的XXX不見蹤影,而桌上昨天要寫的作業(yè)本也沒有帶回來,顯然今天的作業(yè)是交不上了。有人告訴我,XXX去了網吧。我沒有多問,而是開始正常上課,同學們也認真聽講。十幾分鐘后,XXX進入教室,我沒有說什么,讓他回到座位上。下課后,同學們都去做操了,XXX沒有跟著去,而是跟著我進了辦公室。我先開口問:"有什么事嗎?"他帶著歉意解釋說:"我的作業(yè)沒有帶,能不能晚點交?"我接著問:"只是沒帶作業(yè)嗎?"他沒有回答。我一邊看書一邊平和地說:"好吧,你去吧。"沒過幾天,XXX竟然在數(shù)學課上睡著了,數(shù)學老師把他帶到我跟前,并說明了情況就走了。XXX沒有辯解,我也沒有多問。半個小時后,他先開口說:"老師,是我不對。""哪里不對?"我問。"不該上課睡覺。"他回答。我繼續(xù)追問:"為什么上課睡覺?"他終于說出了實情,原來是因為上網成癮,才被父母從市里轉到我們這個較偏僻的團場,想戒掉網癮,但效果并不理想。聽到這里,我打斷了他的話,問:"你對電腦很精通?"他被我的問題弄得有些愣神。我告訴他,我正準備上一節(jié)關于網癮危害和網絡安全的主題班會,并決定由他負責收集資料和制作課件。他被我的決定嚇了一跳,半天沒說話。我說:"好了,你去準備吧。這兩天不用來上課,認真點,別讓我失望。"接下來的兩天,他真的沒有來上課,我不確定這樣做是否正確,但如果這也不行,就沒有其他辦法了。第三天,XXX來了,課件制作得很好,材料豐富,講解也很到位。最后,他用自己的例子提醒大家:網絡并不適合我們這個年齡段過多涉足。說到最后,他后悔地低下了頭,再次抬頭時,我們看到他眼圈發(fā)紅。他深吸了一口氣,堅定地說:"我要擺脫網癮,我要永遠離開那個陰暗的網吧!"全班同學隨即響起了熱烈的掌聲。教育成效：一個陽光的少年又回到了我們的身邊。問題分析：每個人都有出錯誤的時候，特別是初中生，隨著年齡的增長，他們的個性和見識也隨之增長，如果我們一味對其行為加以否定，堅決打擊，固然出發(fā)點是好的，但成效不肯定明明。他們有自己的見解和主張，特別是有了自尊，以是老師不成以把自己的意見強加于他們頭上，也不成以簡單的規(guī)定什么能干什么不能干，更不成以動輒對他們加以呵斥和責罵，否則只會招來反感和反叛。當代教育理念更推崇平等的師生干系，鼓勵教師更多的貼近學生，在相互了解和信任的環(huán)境下實現(xiàn)教育的目標。那么，怎樣達到師生之間的了解和信任呢？事后我得到兩點啟發(fā)：一、教師要善于控制自己的情感案例中XXX的行為無疑是非常不可取的，換作平常，也許有的教師就會大光其火，將他訓斥一通或者把他家長叫來批評、責罵一頓，讓其他學生都陪坐在那里挨訓，教師憤怒的情緒傳染給全班學生，以至于這節(jié)課不能完成教學任務。和諧的師生關系要想恢復就難了。我記得XXX說過這樣一句話：“無論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對學生?！痹谶@件事情中我始終能穩(wěn)定自己的情緒，雖有生氣但很快控制了，使課堂能平靜的繼續(xù)上課，學生們從老師身上也學到了沉穩(wěn)的氣質。二、教師要把握時機及時與學生溝通很多教育的機會往往稍縱即逝，如果教師掌控不住，過后就要花更多時間來補償。在這件事的處理中，我沒有用我的“烈火”把學生燒焦，也沒有當頭給學生一盆“冷水”，偶然候沉住氣“不急不燥”的慢慢來也不失為上策。關鍵是讓他自己認識到錯誤并真心愿意改正，既照顧了學生的自尊又做到了連成一氣，使學生心悅誠服地接受攻訐并改正錯誤，師生之間更加了解和信任。從上述案例的結果來看，這種處理學生錯誤