高三一輪復習方法

高三一輪復習方法一、培養(yǎng)興趣是關鍵當前的高考制度雖然存在一些弊端,但總體來說還是比較公平和合理的。我們應該"適應我們無法改變的,改變我們能改變的"。要認識到,高考是大多數(shù)學生實現(xiàn)未來夢想或生活目標的必經(jīng)之路。美國教育學者布魯納曾說:"學生對學習材料的興趣是最好的刺激。"另一句名言也說,"興趣是最好的老師"。即使是一些必須完成但缺乏興趣的事情,如果能培養(yǎng)對它的興趣,也會變得樂此不疲。比如政治,由于其理論性較強,容易顯得枯燥乏味,因此需要培養(yǎng)對政治的興趣。平時多關注國家的重大政策,設身處地思考公務員如何解決問題,就能讓政治變得生動有趣,因為政治就在我們身邊。二、全面系統(tǒng)復習確定主次重點,以掌握課本知識為首要目標,將知識點逐一梳理清楚。要學會取舍,放棄那些看似有價值但超出自己能力范圍且浪費時間的題目和內(nèi)容,等有時間和基礎打牢后再回過頭做或?qū)で罄蠋熀蛢?yōu)秀同學的幫助。首先要全面過一遍應復習的基礎知識,追求盡可能全面,不遺漏任何細節(jié),哪怕是閱讀材料或文字注釋。要有"蝗蟲精神",一處不留。三、融會貫通知識樹立系統(tǒng)思維,分清知識結(jié)構中的根、干、枝、葉及其關系,理清知識脈絡。找到知識點之間的聯(lián)系,從局部到全局,從整體把握局部。要多思考、多嘗試。四、補缺補漏課前預習、課中記錄、課后回憶、睡前回顧,作業(yè)和試卷后的梳理,查漏補缺。通過反復復習,一方面強化知識記憶,一方面發(fā)現(xiàn)差錯,彌補遺漏,以達到更全面、更深入的知識掌握。五、靈活運用知識采用"衛(wèi)星定位法",即看到題目就明白考查的知識點、主要解題思路、解題方法、典型題解法以及類似題的解題方法。大量做各種形式的題目,練習運用知識,掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題、解決問題的能力。六、夯實基礎知識基礎知識和基本技能是教學大綱和考試的主要要求。在扎實的"雙基"基礎上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題、解決問題的著眼點和入手點。即使是再難的題目,也無非是基礎知識的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi),我們要做出明智的選擇,那就是要抓住基礎。記住:基礎,還是基礎。七、學文科，要“死”去“活”來要做縱橫家，即縱向比較，橫向聯(lián)系。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。八、“翻餅烙餅”周總結(jié)，月復習。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。九、具備健康心理“一個具有健康心理素質(zhì)的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失?！薄Ｈ说闹饔^能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。1、認真回顧課本知識這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。2、把握好自己的節(jié)奏很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞?，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。3、正確處理作業(yè)練習在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。當基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。4、如何利用每一次考試處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。5、努力很重要，但不要瞎努力很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢?去年我有個學生，其他科成績都挺不錯，英語非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個學期的時間專門攻讀英語，第一學期期末考試仍舊考了60來分，其他學科的成績也下降了。于是他找到了我，問到底怎么了。我問他你是怎么復習英語的。他說，天天狂做題，碰到不會的單詞都抄出來背，但是不見效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現(xiàn)在還看不懂