關于教師師風師德學習活動總結9篇

關于教師師風師德學習活動總結9篇關于老師師風師德學習活動總結1

老師既是學問種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一、心靈關懷的無知——比比皆是的損害，老師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將干脆或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。有的學生被老師罵，有的老師甚至隨意舉手打學生;還有的老師不顧學生的顏面，有意貶損學生的人格等等。從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教化的一個組成部分，不能為所欲為，更不能漫不經(jīng)心。

二、心靈關懷的前提——了解學生的心靈事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教化的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教化才會成為兒童自身的須要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教化與人的關系動身來看的，這就是說，教化還是一種培育人的實踐活動，假如教化脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教化中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。老師的工作性質確定我們應當把握這規(guī)律。教化是為了促進人本身的身心素養(yǎng)的發(fā)展，是為了人類的生存華蜜而服務的;同時，社會的要求也只有凝合為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素養(yǎng)之時，教化的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教化是勝利的，而教化要有效地促進人的身心發(fā)展，外在教化影響要凝聚為人的內在素養(yǎng)，則又都離不開老師對學生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教化的動身點，而且也是教化的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教化效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教化的效果，并不在于教化內容本身的正確與否，而主要在教化內容與教化方式是否貼近和符合受教化者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教化，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教化行為，老師就必需仔細探討和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教化的起點。

三、心靈關懷的策略：駕馭教化的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應留意駕馭一些詳細的教化方式與藝術，這是教化怎樣更好地防止教化損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，須要老師的協(xié)助，老師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內涵和靈活的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察學生心靈的改變，學會附耳細說，學會正面示意。老師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意損害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關。

縱觀上述所言，老師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)學問、廣博的綜合學問和嫻熟的教化技能，要以關懷、親切的看法與學生溝通，探究行為的緣由，老師應當走進學生的心靈。在現(xiàn)實教化教學中要把握好自己。

關于老師師風師德學習活動總結2

在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教化實踐對老師這一職業(yè)又有了新的思索和相識。我深刻地相識到學生、家長和老師共同組成了一個教化教學的有機整體，其中老師起著最關鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教化教學效果。

一、酷愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯(lián)教化家贊科夫認為：當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是酷愛學生?？釔蹖W生，必需了解學生，敬重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學生的苦痛與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關切、愛惜、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)建人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！本粗丶议L，引導家長了解、參加、監(jiān)督學校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教化作用，使學校教化和家庭教化有機地結合起來。為了調動家長主動參加學校教化，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學生的表現(xiàn)進行詳細分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關切。他們提出的合理化建議，給我開展教化教學工作供應了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式剛好反饋給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)剛好反饋給我。這一做法取得了特別好的教化效果。剛好地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教化供應了特別珍貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱藏著巨大教化潛力的隊伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的指責和建議，才能調動家長參加學校教化教學的主動性，不斷改進自己的工作。

關于老師師風師德學習活動總結3

開展踐行社會主義榮辱觀，寶安老師從教“十堅持、十不準”學習教化活動，在我校引起劇烈反響和高度重視。我校通過觀看錄像、舉辦專場報告會、專家輔導、自學、小組探討、自查自糾等多種形式，仔細學習，并結合我校實際切實加強師德建設，努力提高老師職業(yè)道德水平，達到了良好的效果。在這次教化活動中，我校從區(qū)專題報告到校老師座談會，始終站在師德師風教化活動的第一線，深深地感受到切實加強師德師風建設，努力提高老師道德水平的重要性。

教化是崇高的社會公益事業(yè)，老師是人類靈魂的工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，干脆關系到青少年學生的健康成長。多年來，我校廣闊老師在教化教學崗位上不辭勞苦、辛勤工作，為我鎮(zhèn)教化事業(yè)作出了很大貢獻，贏得了社會和人民群眾的廣泛贊譽。但是，我們也必需看到，目前老師隊伍的整體素養(yǎng)，特殊思想政治和師德師風素養(yǎng)同教化的改革和發(fā)展、全面推動素養(yǎng)教化的要求仍有不相適應的地方，老師職業(yè)道德、師德、師風方面還存在一些不容忽視的問題。如有的老師不留意政治理論學習，有的老師違反教化教學規(guī)律，靠加重學生課業(yè)負擔，片面追求提高學生學習成果等。這些問題嚴峻損害了人民老師的光輝形象，社會輿論反映劇烈，這些問題如不快速加以解決，勢必影響教化事業(yè)的發(fā)展，

影響廣闊青少年學生的健康成長。我們肯定要從國運興衰，民族復興的高度相識和重視這個問題，實行切實有效的措施，不斷加強和改進師德建設工作。

首先，要仔細學習，提高相識。我們肯定要各級組仔細組織老師學習新《義務教化法》、《老師法》、《老師資格條例》、《中華人民共和國未成年人愛護法》和《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》及《寶安老師從教十堅持十不準》等有關文件，深刻領悟精神實質，結合開展端正教化方向、明確教化思想的大探討，提高對全面推動素養(yǎng)教化，保證青少年學生健康成長的重要性、必要性和緊迫性的相識。以對國家、民族和子孫后代高度負責的精神，認清自己在保證青少年健康成長這個系統(tǒng)工程中的地位、作用和責任，認清加強師德修養(yǎng)的重要意義。引導廣闊老師進一步端正教化方向，明確教化思想，并貫徹到教化教學工作詳細實踐的各個環(huán)節(jié)中去，努力培育老師愛崗敬業(yè)、忠于職守、甘于奉獻的崇高師德。

其次，要總結閱歷，查擺問題。在師德師風建設中，我校突出了以下幾方面內容：在政治思想方面，是否具有堅決的社會主義信念，酷愛教化事業(yè)，安心教化工作；在教化方向、教化思想方面，有沒有違反教化方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面，是否做到理解、敬重和信任學生，師生關系是否做到了民主、同等，是否存在體罰或變相體罰學生、以罰代教行為；在治學方面，是否堅持不斷刻苦學習和進修，不斷提高文化業(yè)務素養(yǎng)，有沒有不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象；在思想品德方面，是否做到了嚴格要求、樂于合作、廉潔從教，有沒有以教謀私和追求拜金主義、享樂主義和個人主義的傾向；在儀表和風度上，言談、行為舉止和服飾裝扮等方面，是否做到文明禮貌、適當?shù)皿w，優(yōu)雅大方，有沒有不尚節(jié)儉，損害和扭曲老師形象等問題。要求每位老師都要比照《十堅持十不準》規(guī)定的十項內容，仔細查找?guī)煹嘛L方方面存在的差距與不足，寫出自查自糾報告，對問題的詳細表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問題的緣由都要做出深化細致的剖析，明確今后整改和努力的方向。

師德師風建設是學校精神文明建設的基本任務，是教化行風建設的一個重要方面，也是老師隊伍建設的重要組成部分。我校充分相識到，師德師風建設在加強和改進教化工作，端正教化方向，明確教化思想，保證青少年健康成長中的重要意義，不斷地提高對當前開展師德師風建設的必要性和緊迫性的相識，把師德師風建設作為老師隊伍建設的首要和長期任務，抓實抓好，常抓不懈，形成良好的師德師風建設氛圍，立形象，樹新風，全面促進老師隊伍建設和教化教學工作再上新臺階。

關于老師師風師德學習活動總結4

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，增加責任感酷愛教化事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教化家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教化是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有酷愛學生，才能教化好學生，才能使教化發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關切、愛惜、寬容、敬重。充分激勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和成進步步，使學生全面發(fā)展。老師要與學生同等相處，敬重學生、信任學生、愛惜學生、愛護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的看法和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教化。作為小學老師的我們，肩負著培育教化下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教化事業(yè)創(chuàng)建業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能強壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，靜默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的學問去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

關于老師師風師德學習活動總結5

為全面實行XX縣教化局相關會議和文件精神，切實加強老師隊伍建設，全面提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，強化教化系統(tǒng)行風建設，增加師德師風建設的實效性。并XX縣教化局對師德教化的有關要求，結合我校實際，于20xx年三月在本校范圍內廣泛開展了師德師風建設活動，現(xiàn)將活動狀況總結如下：

一、齊抓共管落實領導責任

為確保活動順當進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教化教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了詳細的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的詳細實施，領導小組進行了細致的詳細分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

二、學校集中組織了專題學習培訓。

學校組織全體教職工學習了《中小老師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《教化法》、《老師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強老師隊伍建設的看法》、《XX縣教化系統(tǒng)“一問責八清理”專項行動實施方案》、《XX縣教化系統(tǒng)基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規(guī)和文件，實行個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教化等多種形式綻開。每一位老師依據(jù)實際狀況制定了相應的學習安排，并撰寫學習筆記、心得體會，確保教化活動實效。

三、開展師德師風承諾踐諾活動。

學校組織全校教職工在集中學習過后，以愛崗敬業(yè)、廉潔從教為重點，學校向社會承諾，校長向老師承諾，老師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。

四、實行老師集中宣誓活動

為切實加強老師師德師風建設，增加老師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體老師開展了宣誓活動。

五、舉辦師德論壇征文活動

我校主動響應學校領導要求，主動開展了師德論壇征文活動，本校老師主動參加，并取得了較好的效果。

六、開展最美老師，爭做“四有”好老師演講競賽

通過“爭做四有老師”師德師風建設活動的深化開展，增加了我校老師的職業(yè)光榮感、歷史使命感、社會責任感，讓老師們做一個“有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

七、組織師德報告會

本次師德報告會活動以“找尋身邊最美老師”為主題，達到了預期目的，收到了良好效果。使我校老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)以及業(yè)務水平者得到了提高，今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教化教學工作中去，使老師們進一步深化相識，樹立教化典范，為辛店小學的美妙明天做出自己應有的貢獻。

成果是過去的，在今后的學校工作中，我們會接著秉承過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，仔細總結過去的閱歷，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使老師隊伍能夠快速適應教化教學改革發(fā)展的須要。全面提高我校的教化教學質量，把我校辦成具有德育特色的綠色校內文化農(nóng)村示范校。

關于老師師風師德學習活動總結6

師德，即老師的職業(yè)道德；師風，即老師的行為作風。老師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名老師來說是相當重要的。自教化局和學校聯(lián)合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學老師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的相識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素養(yǎng)：

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。老師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在肯定程度上，酷愛學生就是酷愛教化事業(yè)?？釔蹖W生并不是一件簡單的事，讓學生體會到老師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”因為老師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教化學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教化實現(xiàn)了其根本的功能。因此，成為一名老師后就要對任何一位學生都充溢關愛之心，這是師德之本！

二、要有良好的心理素養(yǎng)。師德是老師職業(yè)志向的翅膀。老師的心理素養(yǎng)是在教化教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。作為老師在整個教化教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還有意犯難老師。老師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素養(yǎng)才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給老師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有志向。志向是我們目標的導航燈。有人認為老師工作簡潔機械，味同嚼蠟，從踏上講臺那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無斗志了！這是很危急的信號！因為任何人、從事任何職業(yè)假如沒有了志向那么就會失去對工作最至少的酷愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現(xiàn)，就會導致工作效率不高甚至工作常常出錯，嚴峻的還可能誤人子弟！因此，老師職業(yè)是特別神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要酷愛她，在任何時候都不要失去做為一名老師的志向，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉化一個差生；哪怕只是為爭做一名合格的老師。我們肯定要有志向，要有目標，要有動力！

四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。在今日信息時代背景下，社會科技、學問飛速發(fā)展。作為一名老師假如還只是停留在傳統(tǒng)的教化教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追逐上今日時代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實了。而且特殊是現(xiàn)代家庭、社會思想超前，理念新奇，我們假如不更新自己的學問結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不行能成為學生喜愛的老師，對教化教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的老師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應當不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素養(yǎng)！一位學問淵博，理念新奇、生動好玩的學生更能搏得學生的青萊！

五、要有良好的作風。老師背后的最鋒利的眼睛就是學生的。老師作為學生學習學問和閱歷的傳授者，老師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民老師無論在工作上、生活上、甚至詳細體現(xiàn)在服飾裝扮上，都要嚴格要求自己，到處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不模糊,看法要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教化學生成為社會有用之才！

總之，通過這次活動的學習，我發(fā)覺了自己的些許優(yōu)點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想相識到詳細行動都有了較大的變更，對老師這一職業(yè)工作有了全新的相識。也讓我真正從心底愛上了老師這一行業(yè)，在今后我教化教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取更加完善自己，揚長避短！爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民老師！

關于老師師風師德學習活動總結7

為進一步落實市總工會“師德建設宣揚月”活動，全強和推動我校的師德建設工作，建設一支品德高尚、學問淵博、精于教書、勤于育人的高素養(yǎng)老師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，從而塑造新世紀老師的崇高形象，創(chuàng)辦人民滿足的學校。圍繞以“愛生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深化開展師德建設。大力開展師德教化活動，促使廣闊老師進一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，進一步引導老師樹立正確的教化觀、質量觀和人才觀，增加老師教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力爭做學生滿足的老師結合市總工會通知精神，我校于20xx年9月在全校范圍內開展“師德建設宣揚月”活動。探討制定師德師風建設活動實施方案，成立了師德師風建設活動領導小組，對師德師風建設活動進行了細心策劃，周密部署，層層落實責任，確?；顒尤〉脤嵭?。本著“學習必深化，教化必扎實”的原則，實行多種形式開展活動，收到了明顯的果。

一、加強學習

提高認廣泛深化地開展學習教化活動，通過學習教化，統(tǒng)一思想，提高相識，駕馭關于教職工思想、道德、作風建設的政策規(guī)定，有效提高廣闊教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順當開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教化同教職工政治學習有機結合起來，實行切實措施加以保證。組織廣闊教職工仔細學習《老師法》《老師職業(yè)道德規(guī)范》等有關文件政策。實行老師自學、以支部為單位組織集中學習和溝通活動，每位老師都要撰寫學習心得體會。

明確做一名好老師所應當具備的思想政治素養(yǎng)、文化專業(yè)學問和業(yè)務實力，不斷提高思想相識，增加做好教化事業(yè)的驕傲感。師德師風建設的根本問題，在于增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣揚學習和教化活動貫徹始終，通過深化有效的學習教化，使廣闊教職工仔細總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我教化、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教化為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的主動性，激勵廣闊教職工爭先創(chuàng)優(yōu)。并且仔細開展指責與自我指責，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發(fā)展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

二、重點突出、務求實效

1、開展了學習優(yōu)秀老師、師德先進個人的事跡，組織系列宣揚和專題報道。崇尚師德、弘揚師德。營造深厚的比、學、趕、幫、超氛圍。強化廣闊教職工的人文精神、誠信思想、科學意識、競爭意識、效率意識、人格意識和社會責任感等道德要求。

2、組織老師、學生座談會，探討師德、師風建設。開展網(wǎng)絡論壇欄目，通過網(wǎng)絡在師生之間開展師德建設論壇，促進師德建設。收到部分老師和學生對師德建設的看法和看法，從中發(fā)覺問題，剛好落實處理。

3、開展了“牽手傳愛”行動，對后進生在學習、生活、心理等方面進行特殊的扶持，用真愛擁抱我們的學生、以真心感動我們的孩子，把希望帶給我們的學生，把學生的潛能挖掘出來，促進學生進步，推動學校和諧發(fā)展。在活動在活動中每位老師都做好了“五個一”：使得家庭困難的學生能夠在學校里接著讀書；與老師進行心靈溝通；進行依次深化的家訪了解學生的詳細生活；為學生建立了一本成長手冊來記錄學生成長過程中的點點滴滴；每位老師寫一份心得體會。這“五個一”貫穿在“牽手傳愛”活動中，增加了老師的工作責任心，讓老師們學會了真愛學生，讓學生體會到了老師的真愛，從而全面地健康地成長。

4、在活動中開展了“我最喜愛的老師”問卷調查活動，使老師走進了學生的內心世界，了解學生的須要，從而調整了自己的`工作方式，以適應新時期學的須要。

三、查找不足

找出差距經(jīng)過一個月的學習、提高，教職工已經(jīng)充分相識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力氣，建設一支高素養(yǎng)的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素養(yǎng)中至關重要的方面。師德師風不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且干脆關系到學校的社會主義辦學方向。高素養(yǎng)的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校道德建設中具有非常重要的意義。

一個月來，我校教職工隊伍師德師風建設取得了明顯成果，廣闊教職工在不斷提高業(yè)務素養(yǎng)的同時，忠實黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。但在查擺過程中，師德師風中存在著一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路途和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關切；有的教職工工作責任心下降，對教學、科研、管理工作精力投入不足，擔心心本職工作，輕校內課堂教學，重校外兼職；有的教職工缺乏進取精神，不注意獲得新的學問，不鉆研業(yè)務，不求上進，得過且過，滿意于一般性工作；有的老師心態(tài)浮躁，治學不嚴謹，不注意科研實力的提高；有的老師整體協(xié)作精神不強，缺乏相互敬重、取長補短的精神風貌；有的教職工缺乏奉獻精神等現(xiàn)象。通過本次教化活動、學習有關文件精神，從全面貫徹黨的教化方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局動身，高度重視師德師風建設；全體教職員工充分相識到加強師德師風建設的重大意義，相識到現(xiàn)實中存在的問題，做到“有的放矢”，仔細整改。

關于老師師風師德學習活動總結8

時間荏苒，轉瞬年初又至年末。在這近一年來學校組織開展的各種“師德師風”學習活動，我都主動參加，仔細學習，并自覺于其中受益良多。今日對學習成果梳理了一下，于是有了這份總結。主要有以下四個方面：

（一）鑄師魂

歷史更迭，時代發(fā)展。老師這個稱呼所擔當?shù)膬群苍诎l(fā)生著猛烈的改變。這個時代不再是“孔夫子領諸國大夫，從三千弟子”的時代，也不再是士農(nóng)工商階級分明的時代；這是個全民普及教化的時代。在這個時代里，師又該擔當起怎么的責任，又該擁有怎樣的內涵？這就是我所思索的“魂”，應當是什么樣的師魂。

“魂”者，本質也。師的內涵因時代的變更而改變，但本質從來未有變過，即---傳道授業(yè)。這四字放在今日，道即是道德準則，業(yè)即是當代學問（即這個時代所流行的科學觀）。我們?yōu)閹熣?，在過去或是振臂一呼，應者云集的精英金字塔尖，今日則是普一般通的勞動大眾。即往日為師之大，今日為師之微。在這個時代里探究師魂，則是往微里面探討什么是道，什么是業(yè)。

我認為，在我（一個一般的地理老師）這里的道，就是做人的美德，譬如和善、正直、英勇、才智。在我這里的業(yè)，就是傳授他們足夠多的有用的地理學問。

從上可以看出，要鑄師魂，須有師德，也須有師才。德于才先。

（二）樹師德

若傳道，必先得道。做為一個在孩子蒙童心中播撒美德種子的園丁，假如己身不正，又如何能是美德的種子在孩子們心里生根發(fā)芽？在這近一年的學習里，我深刻的體會到了這一點。自己平?；蚨嗷蛏儆幸恍┬∶?，對于一般人來說也沒有什么，可是對于老師來說就會被放大成大毛病。例如：老師假如上課常常遲到，或許只遲到一兩分鐘，但就會影響到孩子，孩子們就會認為遵紀守時并不是那么重要；老師假如今日話明日忘，朝令夕改，孩子們就會覺得原來承諾也就那么一回事。

意識到這些后，我時刻謹言慎行，以身作則，以之踐‘道’。

（三）展師才

欲授業(yè)，必先精于業(yè)。但怎么樣才算是精于業(yè)呢？我個人看法是這樣的。舉個例子：假如我們想教給孩子一車的學問，我們自己就要有十車的學問。

這個也要和時代發(fā)展扯上關系?，F(xiàn)在是學問爆炸的時代，不再是過去那種靠紙質書傳承學問的時代。孩子們信息學問來源渠道增加了許多，假如我們不仔細的提高自己，就會授不好也。這就要求我們必需要‘展師才’。展，擴展，即提高自己的專業(yè)水平。

（四）強師能

照上面看，傳道對應的樹師德，授業(yè)對應的展師才，怎么還來個強師能呢？因為傳道授業(yè)是同時進行的，是結合在一起的，如何既傳好道又授好業(yè)，就是所謂的師能了。同樣師能也是要與時俱進，經(jīng)跟時代發(fā)展的。終歸如從眾弟子周游列國的時代已經(jīng)遠去了?，F(xiàn)代的社會給教化增加了難題的同時也為我們供應了更多工具，更多的方式。在學習師德師風建設過程中，我受啟悟也翻看了一些近代當代教化學家的專著，從中學到許多自己平常忽視的東西。

我覺得樹師德，展師才是強調自身的硬件基礎，而強師能則重點的是自身與學生的溝通。只有這三方面都做好了，才能真正的鑄出屬于我們這個時代的，屬于我們自己的師魂。

不覺已至深夜，紙上留的我對師德師風的淺悟，汗然收筆。

關于老師師風師德學習活動總結9

查擺問題階段是“師德師風建設”活動鞏固和擴高校習教化階段成果，為整改建制打好基礎的關鍵階段。在第一階段仔細動員學習、切實提高廣闊教職員工思想相識的基礎上，我校依據(jù)縣局的統(tǒng)一支配部署，結合本校實際，高標準、嚴要求、高質量，扎扎實實抓好其次階段的每一項工作，完成了查擺問題階段的任務?，F(xiàn)對我校這一階段的工作總結如下：

一、仔細支配部署。

在總結學習動員階段工作基礎上，對查擺問題階段的工作進行了全面的部署支配，并提出了明確詳細的要求：

1、個人剖析。人人比照《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作支配》中的“整頓重點”，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料，進行查擺問題，自我剖析，深刻反思。

2、全員評議。先是領導和教研組民主生