物理上冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析及教育教學(xué)建議課件教科版

物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析及教育教學(xué)建議

2012~2013學(xué)年度八年級(jí)2021/10/10星期日1提綱一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（一）新舊版本物理課程標(biāo)準(zhǔn)的變化之處（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)與中考二、八年級(jí)物理上冊(cè)課程綱要課程總目標(biāo)課程內(nèi)容與教學(xué)安排實(shí)施建議課程評(píng)價(jià)2021/10/10星期日2一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿2001年印刷，下發(fā)——制訂定稿2012年印刷、下發(fā)——制定2021/10/10星期日3一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》正確認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的地位是教材編寫(xiě)、教學(xué)和考試的依據(jù)是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)是國(guó)家對(duì)不同階段學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求2021/10/10星期日4一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（一）新舊版本物理課程標(biāo)準(zhǔn)的變化之處1、什么是物理學(xué)？2011版實(shí)驗(yàn)稿物理學(xué)是人類(lèi)科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物理、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。提出了物理學(xué)的文化屬性。立體2021/10/10星期日5它一直引領(lǐng)著人類(lèi)探索大自然的奧秘，深化著人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，是技術(shù)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。尤其是20世紀(jì)初建立的相對(duì)論和量子論，引發(fā)了物理學(xué)的革命，對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動(dòng)了材料、能源、環(huán)境、信息等科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，改變了人類(lèi)的生產(chǎn)、生活方式，對(duì)人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn)。2021/10/10星期日6一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》2、對(duì)物理課程提出的要求2011版實(shí)驗(yàn)稿體現(xiàn)物理學(xué)的本質(zhì)，反映物理學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)的需求發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用不僅注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類(lèi)文明的影響等納入課程，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。1、更加宏觀，課程意識(shí)更濃；2、更貼近物理課程教育要面臨的問(wèn)題。2021/10/10星期日7一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》3、課程性質(zhì)物理課≠物理學(xué)，“物理”遠(yuǎn)比組成它的公式、定義……深刻得多。（法——龐加萊）綜合反映人類(lèi)在探索物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律等過(guò)程中的成果（不僅含知識(shí)成果，而且含探索者的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神）——課程教育的核心是什么？2021/10/10星期日81）是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。（不僅注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面的培養(yǎng)）——培養(yǎng)目標(biāo)？2）是一門(mén)注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。（注意讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究方法，提高問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力）——培養(yǎng)途徑？2021/10/10星期日9一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》4、課程理念2011版實(shí)驗(yàn)稿（一）面向全體學(xué)生，提高學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)（一）注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念（二）從生活走向物理，從物理走向社會(huì)2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)（三）注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展3、注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣性（四）提倡教學(xué)方式多樣性，注重科學(xué)探究4、注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展（五）注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展5、構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系2021/10/10星期日10一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》5、課程目標(biāo)過(guò)程與方法。提出6種能力。觀察能力、提出問(wèn)題的能力、信息收集的能力、分析概括能力（整合實(shí)驗(yàn)稿中的信息處理能力和分析概括能力）、信息交流能力、自學(xué)能力（新增）2021/10/10星期日11一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》6、課程內(nèi)容（1）科學(xué)探究對(duì)7要素的教學(xué)要求提出了統(tǒng)一的表述“了解XXX的意義”，具體應(yīng)達(dá)到的程度是“知道、說(shuō)出、說(shuō)明、描述”。2021/10/10星期日12（2）科學(xué)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)稿為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）刪減5條泛要求的條目。科學(xué)內(nèi)容保留了原來(lái)3個(gè)一級(jí)主題、14個(gè)二級(jí)主題的內(nèi)容不變，對(duì)三級(jí)主題進(jìn)行了微調(diào)，由原68個(gè)減為63個(gè)。2021/10/10星期日13一級(jí)主題二級(jí)主題三級(jí)主題物質(zhì)物質(zhì)的形態(tài)和變化物質(zhì)的屬性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物體的特性新材料及其應(yīng)用4個(gè)4個(gè)4個(gè)2個(gè)運(yùn)動(dòng)和相互作用多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力聲和光電和磁3個(gè)9個(gè)7個(gè)6個(gè)能量能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移機(jī)械能內(nèi)能電磁能能量守恒能源與可持續(xù)發(fā)展3個(gè)4個(gè)3個(gè)7個(gè)3個(gè)4個(gè)2021/10/10星期日14修改原則：提高課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)（課程實(shí)施）和評(píng)價(jià)（課程管理、評(píng)價(jià)）的指導(dǎo)作用。對(duì)不利于評(píng)價(jià)的條目進(jìn)行修改或刪除。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2021/10/10星期日15事例：1.刪去了與物理學(xué)關(guān)聯(lián)不強(qiáng)、要求比較寬泛的條目，以減少課程內(nèi)容。刪去條目“能從生活或社會(huì)應(yīng)用的角度，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)”。2021/10/10星期日162.初中學(xué)生普遍感到有一定難度的知識(shí)，他們進(jìn)入高中后將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些知識(shí)，刪去后并不影響初中知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)和完整，這些內(nèi)容也都可以刪去?！瘛氨容^色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象”，修訂時(shí)刪去了“顏料混合”的內(nèi)容；●“知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系”，改為“知道波長(zhǎng)、頻率和波速”。

2021/10/10星期日173.小學(xué)科學(xué)課程中已學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，初中又沒(méi)有進(jìn)一步提升的內(nèi)容，則沒(méi)有必要進(jìn)行簡(jiǎn)單地重復(fù)?！駝h去了“探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)”。2021/10/10星期日184.知識(shí)內(nèi)容盡管不做調(diào)整，但通過(guò)降低教學(xué)要求的層次，達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的?！耜P(guān)于“機(jī)械效率”的要求，原來(lái)是“理解”，修訂后下調(diào)為“知道”；●關(guān)于“不可再生能源和可再生能源”，修訂后只要求“列舉”，不再?gòu)?qiáng)調(diào)“說(shuō)出特點(diǎn)”。

2021/10/10星期日195.知識(shí)內(nèi)容適當(dāng)整合，既降低了難點(diǎn)，又為教師教學(xué)留下了可以發(fā)揮的空間?！裨瓉?lái)“初步了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、納米材料的一些特征”等3個(gè)條目，通過(guò)“新材料”整合為一條，而原來(lái)的具體內(nèi)容則作為例子列入。2021/10/10星期日20一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》7、附錄明確了教學(xué)要求，使教學(xué)心中有底。（1）明確了對(duì)科學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求。行為動(dòng)詞分類(lèi)：認(rèn)知性目標(biāo)行為動(dòng)詞——了解、認(rèn)識(shí)、理解技能性目標(biāo)行為動(dòng)詞——獨(dú)立操作體驗(yàn)性目標(biāo)行為動(dòng)詞——經(jīng)歷、認(rèn)同、內(nèi)化2021/10/10星期日21規(guī)范后的行為動(dòng)詞：類(lèi)型水平行為動(dòng)詞舉例認(rèn)知性目標(biāo)了解了解、知道、描述、說(shuō)出、列舉、舉例說(shuō)明、說(shuō)明。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)理解解釋、理解、計(jì)算技能性目標(biāo)獨(dú)立操作會(huì)、會(huì)測(cè)量、會(huì)選用、會(huì)使用、會(huì)根據(jù)….估測(cè)、會(huì)用….測(cè)量體驗(yàn)性目標(biāo)經(jīng)歷嘗試、觀察、經(jīng)歷、探究、能認(rèn)同關(guān)心、關(guān)注、有意識(shí)內(nèi)化養(yǎng)成2021/10/10星期日22說(shuō)明：了解。基本特征——復(fù)述。認(rèn)識(shí)?；咎卣鳌崛?、辨認(rèn)、識(shí)別。理解?；咎卣鳌D(zhuǎn)化。2021/10/10星期日23認(rèn)知性目標(biāo)各認(rèn)知程度內(nèi)容占比：了解48條76.19%認(rèn)識(shí)11條11.46%理解4條6.34%2021/10/10星期日24用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用表測(cè)量時(shí)間

用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力

用天平測(cè)量物體的質(zhì)量

用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度

用電流表測(cè)量電流

用電壓表測(cè)量電壓

連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路提出對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究的明確要求。（必做實(shí)驗(yàn)20個(gè)）操作性：7個(gè)，測(cè)量性：4個(gè)，探究性：9個(gè)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度

測(cè)水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力

測(cè)量固體和液體的密度

測(cè)量小燈泡的電功率探究浮力大小與哪些因素有關(guān)

探究杠桿的平衡條件

探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)

探究光的反射規(guī)律

探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系

探究凸透鏡成像的規(guī)律

探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向

探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件2021/10/10星期日25一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)與中考1、2013中考開(kāi)始，體現(xiàn)新課標(biāo)要求（命題+考點(diǎn)）進(jìn)一步探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑；進(jìn)一步探索提高全市畢業(yè)合格率和成績(jī)的途徑。2021/10/10星期日26一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》2、2013結(jié)構(gòu)和難度參考2012中考試題2012年中考A卷區(qū)平68.66，高于市平接近1分；B卷區(qū)平6.27，低于市平1分。2021/10/10星期日27一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》3、中考說(shuō)明關(guān)于分值分布說(shuō)明按三大主題劃分主題占比（大致）物質(zhì)15%（2013以后開(kāi)始做微調(diào)，調(diào)小）運(yùn)動(dòng)和相互作用45%能量40%2021/10/10星期日28一、關(guān)于《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》4、增加知識(shí)版塊分值分布說(shuō)明（按力、熱、光、電、原子及其它）2021/10/10星期日29二、八年級(jí)物理上冊(cè)教育教學(xué)建議設(shè)計(jì)者：彭偉課程類(lèi)型：義務(wù)教育課程教材：教育科學(xué)出版社八年級(jí)上冊(cè)物理授課時(shí)間：40課時(shí)2021/10/10星期日30課程總目標(biāo)1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解力、熱、聲、光的基本現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)能量、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲音、光、物態(tài)變化、質(zhì)量和密度等內(nèi)容。2、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，熟悉科學(xué)探究的過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力。會(huì)提出問(wèn)題、擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有初步的信息交流能力。3、初步了解聲、光、熱等知識(shí)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景與發(fā)展歷程，知道物理學(xué)的一些研究方法。4、有將科學(xué)技術(shù)與聲、光、熱等知識(shí)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。初步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。2021/10/10星期日31課程內(nèi)容與教學(xué)安排[課時(shí)1]解讀本課程綱要、學(xué)案設(shè)計(jì)（可以是配套練習(xí)冊(cè)）及使用2021/10/10星期日32課程內(nèi)容與教學(xué)安排第一章《走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》1、課程內(nèi)容：知道科學(xué)探究七要素；知道測(cè)量是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)；會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間；經(jīng)歷一次科學(xué)探究活動(dòng)，了解相關(guān)的探究方法和測(cè)量技巧。2、教學(xué)安排：課時(shí)2：緒論《認(rèn)識(shí)物理學(xué)》、第1節(jié)《走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究》課時(shí)3：第2節(jié)《測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)》（分組）課時(shí)4：第3節(jié)《活動(dòng)：降落傘比賽》（分組）2021/10/10星期日33課程內(nèi)容與教學(xué)安排第二章《運(yùn)動(dòng)和能量》1、課程內(nèi)容：知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性；知道世界處于不停的運(yùn)動(dòng)中；知道自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式（微觀、宏觀）；了解分子熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)；知道固、液、氣三種物態(tài)的基本特征（微觀結(jié)構(gòu)）；用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢；通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度；用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；了解能量及其存在的不同形式。2、教學(xué)安排：課時(shí)5：第1節(jié)《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)》課時(shí)6：第2節(jié)《運(yùn)動(dòng)的描述》課時(shí)7：第3節(jié)《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度》（分組）（第1課時(shí)）課時(shí)8：第3節(jié)《測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度》（第2課時(shí)）課時(shí)9：第4節(jié)《能量》、本章知識(shí)梳理課時(shí)10：練習(xí)課時(shí)11：本章習(xí)題講評(píng)2021/10/10星期日34課程內(nèi)容與教學(xué)安排第三章《聲》1、課程內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件；了解樂(lè)音的特性；了解現(xiàn)代技術(shù)中聲知識(shí)的一些應(yīng)用；知道噪聲的危害和控制的方法。2、教學(xué)安排：課時(shí)12：第1節(jié)《認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象》課時(shí)13：第2節(jié)《樂(lè)音的三個(gè)特征》課時(shí)14：第3節(jié)《噪聲》、本章練習(xí)課時(shí)15：第4節(jié)《聲與現(xiàn)代科技》、本章練習(xí)與評(píng)價(jià)2021/10/10星期日35課程內(nèi)容與教學(xué)安排第四章《在光的世界里》1、課程內(nèi)容：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象及特定；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系；知道平面鏡成像的特定及應(yīng)用；認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律；了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用；通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。2、教學(xué)安排：課時(shí)16：第1節(jié)《光源光的傳播》課時(shí)17：第2節(jié)《光的反射定律》（分組）課時(shí)18：第3節(jié)《科學(xué)探究：平面鏡成像》（分組）（第1課時(shí)）課時(shí)19：第3節(jié)《科學(xué)探究：平面鏡成像》（第2課時(shí)）、本章練習(xí)與評(píng)價(jià)課時(shí)20~21：期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（水平性測(cè)試、發(fā)展性評(píng)價(jià)）課時(shí)22：第4節(jié)《光的折射》課時(shí)23：第5節(jié)《科學(xué)探究：凸透鏡成像》（分組）（第1課時(shí)）課時(shí)24：第5節(jié)《科學(xué)探究：凸透鏡成像》（分組）（第2課時(shí)）課時(shí)25：第5節(jié)《科學(xué)探究：凸透鏡成像》（第3課時(shí)）、第6節(jié)《神奇的眼睛》課時(shí)26：第7節(jié)《通過(guò)透鏡看世界》、第8節(jié)《走進(jìn)彩色世界》課時(shí)27：本章練習(xí)及評(píng)價(jià)2021/10/10星期日36課程內(nèi)容與教學(xué)安排第五章《物態(tài)變化》1、課程內(nèi)容：列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用；說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度；嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解；經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象；用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象；用水的三態(tài)變化說(shuō)明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象；了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。2、教學(xué)安排：課時(shí)28：第1節(jié)《物態(tài)變化與溫度》（分組）課時(shí)29：第2節(jié)《熔化和凝固》課時(shí)30：第3節(jié)《汽化和液化》（分組）（第1課時(shí)）課時(shí)31：第3節(jié)《汽化和液化》（第2課時(shí)）、第4節(jié)《地球上的水循環(huán)》課時(shí)32：本章練習(xí)與評(píng)價(jià)2021/10/10星期日37課程內(nèi)容與教學(xué)安排第六章《質(zhì)量與密度》1、課程內(nèi)容：知道質(zhì)量的含義（希格斯玻色子）；會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解密度；會(huì)測(cè)量固體和液體的密度；解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。2、教學(xué)安排：課時(shí)33：第1節(jié)《質(zhì)量》（第1課時(shí)）課時(shí)34：第1節(jié)《質(zhì)量》（分組）（第2課時(shí)）課時(shí)35：第2節(jié)《物質(zhì)的密度》（第1課時(shí)）課時(shí)36：第2節(jié)《物質(zhì)的密度》（第2課時(shí)）課時(shí)37：第3節(jié)《測(cè)量密度》（分組）課時(shí)38：第4節(jié)《活動(dòng)：密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)》課時(shí)39：本章練習(xí)課時(shí)40：本學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試2021/10/10星期日38實(shí)施建議一、課程資源1、教材：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)速。2、練習(xí)：教材“發(fā)展空間”；選擇使用教材配套從書(shū)中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)；選擇使用單元測(cè)試題。3、實(shí)驗(yàn)室：充分發(fā)揮現(xiàn)有器材、設(shè)備的作用，積極開(kāi)發(fā)實(shí)用教具。4、其它資源：網(wǎng)絡(luò)：百度搜索、教育科學(xué)出版社網(wǎng)站、人民教育出版社網(wǎng)站、中學(xué)物理學(xué)科網(wǎng)等。期刊：《中學(xué)物理教育》、《中學(xué)物理教與學(xué)》等。自制：根據(jù)需要制作的圖片，視頻，模型等。教輔：教育科學(xué)出版社八年級(jí)物理上冊(cè)配套教師用書(shū)2021/10/10星期日39實(shí)施建議二、實(shí)施手段學(xué)案：編制學(xué)案，基于課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。學(xué)案要素：表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)前準(zhǔn)備、探究（研究）性學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)自測(cè)、討論與交流、課后進(jìn)階。2021/10/10星期日40實(shí)施建議三、教/學(xué)方法1、實(shí)驗(yàn)探究：基于現(xiàn)象觀察和生活情景設(shè)置問(wèn)題，借助儀器、器材、記錄工具尋求證據(jù)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、歸納，交流并討論。2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，呈現(xiàn)研究起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、講授和訓(xùn)練：精講精練，通過(guò)全批全改及面談，掌握了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。4、自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇性的進(jìn)行自學(xué)、閱讀、練習(xí)，采用談話(huà)了解、習(xí)題檢測(cè)及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)。2021/10/10星期日41實(shí)施建議四、教學(xué)反饋1、課堂反饋：通過(guò)觀察、問(wèn)答、交流、學(xué)案練習(xí)實(shí)現(xiàn)。2、課后反饋：通過(guò)課后作業(yè)、報(bào)告、談話(huà)實(shí)現(xiàn)。2021/10/10星期日42實(shí)施建議五、整理與復(fù)習(xí)以核心概念、規(guī)律、模型為核心，理清知識(shí)脈絡(luò)構(gòu)建知識(shí)體系；初步梳理學(xué)科研究方法，逐步形成學(xué)科思維。2021/10/10星期日43課程評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成：學(xué)習(xí)過(guò)程；學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)1、學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程由學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)（含探究報(bào)告）情況兩項(xiàng)組成。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度的三個(gè)指標(biāo)：預(yù)習(xí)情況（課前預(yù)讀教材、課前預(yù)習(xí)學(xué)案）；課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（筆記、提問(wèn)、作答、討論、合作、實(shí)驗(yàn)）；課后整理（提問(wèn)、建立錯(cuò)題集）。評(píng)定等級(jí)：A優(yōu)秀；B良好；C合格；D需努力（2）作業(yè)情況的三個(gè)指標(biāo)：是否上交；是否獨(dú)立完成；是否及時(shí)糾錯(cuò)。評(píng)