2023屆安徽省淮南市高三下學期二模語文試題（解析版）

高中語文名校試卷PAGEPAGE1安徽省淮南市2023屆高三下學期二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學作品一旦問世，它就成為一個獨立而客觀的存在。評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)。唯有這樣，他才能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲，評論才能有的放矢，發(fā)揮實效。學術乃天下之公器，需要一種為達真理無私無畏的勇氣，褒貶出自公道，推論源自真憑實據(jù)。評論家也務必堅守學術良知，把研討限定在文學的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)。作家最要緊的是擁有一顆平常心，“有則改之，無則加勉”。進行文學評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與作者雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進。對作者而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)；對自己作品的結構設置、推進節(jié)奏、語言技巧等方面所存在的問題，也常常會有不期而遇的頓悟。對評論者來說，則會因這種智慧的碰撞而靈光四射，發(fā)現(xiàn)新的研究切入點、打開新的研究界面。研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀。路遙自傳色彩很濃的小說《人生》，讀者不約而同地認為小說中男主人公的原型是作家本人，而對書中女主角巧珍的原型則很少追究。青年評論家程旸《路遙〈人生〉中巧珍的原型》一文，通過對路遙生平各種史料的深入分析，認為巧珍的原型有村支書劉俊寬女兒劉鳳梅、路遙初戀女友林紅、妻子林達等多位女性的投射，亦有路遙自身的影子——面對文化心理強勢的北京女知青，路遙在戀愛、婚姻關系中始終是十分軟弱和自卑的，其本人在彼此交往、相處過程中所體驗到的種種酸澀苦痛，都為他寫活善良、癡情、怯懦的巧珍這一農(nóng)村女孩形象注入了養(yǎng)分，“路遙在巧珍的身上，看到了自己困守鄉(xiāng)下無法施展的制度性障礙”。這就超越了個人層面，與中國社會改革開放的發(fā)展進程具有多重關聯(lián)。這樣的視角對研究其他作家的創(chuàng)作心理亦很有啟發(fā)。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上和技術上的技能而已。而提出新問題、新可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正的進步?！边@段話也適用于文學評論，只不過解決科學問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學問題則需要史料支撐而已。文學創(chuàng)作，需要才情、學力和嘔心瀝血的忘我投入，方能有所建樹。相比之下，文學批評對理性思辨能力的要求更高一些，需要在類比分析和邏輯推理方面多下功夫；但同樣也和作家一樣，需要“積學以儲寶，酌理以富才”，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力。唯其如此，面對文學作品時，方能獨具只眼，提出自己獨到的見解，并能左右逢源、有理有據(jù)，令人信服。(摘編自趙海菱《真憑實據(jù)地探究文學的秘密》)材料二：賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風格和中國氣派。從《商州》《秦腔》《古爐》《老生》到《山本》，秦嶺始終作為賈平凹小說的基座而存在。而到了《秦嶺記》，秦嶺已成為作品的主人公；從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學地理學意義上的山岳志。100多年來，中國小說是以西方小說的敘事模式為圭臬的。中國小說如何從內(nèi)容到形式接續(xù)中國傳統(tǒng)，成為一個重要的話題。而賈平凹始終是一個高度“中國化”的作家，他的作品具有鮮明的中國烙印?！肚貛X記》語言文白夾雜，散文化風格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化。《秦嶺記》具有鮮明的筆記小說特色，而筆記體小說正是中國文學的一個重要傳統(tǒng)，可謂源遠流長。此外，作家還在寫作中糅合了《山海經(jīng)》《水經(jīng)注》等中國古代山川地理文學的長處?！肚貛X記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》。這種散文化、碎片化的寫法，顛覆了讀者對于小說的習慣認知。顯然，作家是在探索實踐一種中國式的小說寫法，表達的是一種自然而然的東方式生存狀態(tài)。從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風格。繼《云中記》之后，阿來在《尋金記》中找到了言說歷史的新方式?！秾そ鹩洝飞喜繑⑹龅氖?0世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事，涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件。與《云中記》一唱三嘆、回環(huán)往復的寫法不同，《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩。小說敘事的老到，人物刻畫的精準，對人性洞察的幽微與深邃，使得整個敘述具有撼人心魄的力量，標志著阿來的創(chuàng)作已達爐火純青之境，顯示了一個作家不凡的創(chuàng)作功力。(摘編自王德領《走出書齋，書寫生活現(xiàn)場》)1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.評論家只要依照主觀認知對作品價值進行闡發(fā)，評論就能做到有的放矢、發(fā)揮實效。B.反復細讀文本，與作者進行溝通交流，都是評論者進行文學評論時應該遵循的方法。C.研究已經(jīng)過世的作家，我們必須細心地研讀諸如作家本人的談話、日記等各種史料。D.愛因斯坦主張?zhí)岢鲂聠栴}與新可能性，從新角度去看舊問題，同樣適用于文學評論。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.學術追求真理與公正無私，作家創(chuàng)作時也需要堅守學術良知，秉持公道心與同理心。B.交流對話可讓作者必然有意外發(fā)現(xiàn)與頓悟，可讓評論者因碰撞而發(fā)現(xiàn)新研究切入點。C.與文學創(chuàng)作需要才情、學力等一樣，文學批評對評論者理性思辨能力提出更高要求。D.評論者只有具備視野、洞察力與判斷力，才能夠提出獨到見解、發(fā)表令人信服評論。3.下列選項，不能作為路遙《人生》“自傳色彩很濃”依據(jù)的一項是（）A.讀者不約而同地認為，小說《人生》中男主人公高加林的原型就是作家本人。B.青年評論家程旸認為，巧珍原型有路遙初戀女友、妻子林達以及自身等影子。C.路遙的戀愛婚姻體驗，為寫活善良癡情且怯懦的農(nóng)村女孩巧珍形象注入養(yǎng)分。D.作家路遙看待小說中巧珍的視角，對研究其他作家的創(chuàng)作心理是很有啟發(fā)的。4.賈平凹《秦嶺記》與阿來《尋金記》在寫作上有哪些相似點？請簡要概括。5.材料一與材料二論述的側重點有何不同？請簡要說明?！即鸢浮?.A2.D3.D4.①二者都具有地域地理色彩；

②二者都具有鮮明中國風格；

③二者都具有民間文化色彩；

④二者都具有歷史色彩。5.①材料一側重揭示文學評論的方法；

②材料二側重評介賈平凹、阿來的創(chuàng)作特點?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“只要……”錯誤。條件不充分，應該還有“拋開世俗私心雜念”的條件。故選A?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“作家創(chuàng)作時”錯誤。由原文“評論家也務必堅守學術良知，把研討限定在文學的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)”可知應是“評論家”評論時。B.“必然”錯誤。由原文“對作者而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)”可知應是“往往”“常?！薄.“與……一樣”錯誤。應是“與……不同”。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。D.此項表述的是路遙創(chuàng)作方法的啟示意義，因而不能作為“自傳”論據(jù)。故選D?！?題詳析】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學地理學意義上的山岳志”“《尋金記》上部敘述的是20世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事”分析可知，二者都具有地域地理色彩；由“賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風格和中國氣派”“阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風格”分析可知，二者都具有鮮明的中國風格；由“《秦嶺記》語言文白夾雜，散文化風格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化”“《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩”分析可知，二者都具有民間文化色彩；由“《秦嶺記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》”“《尋金記》……涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件”分析可知，二者都具有歷史色彩。【5題詳析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點能力。結合“評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)”“進行文學評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與作者雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進”“研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀”“解決科學問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學問題則需要史料支撐而已”“但同樣也和作家一樣，需要‘積學以儲寶，酌理以富才’，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力”分析可知，材料一側重揭示文學評論的方法；結合“賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風格和中國氣派”“從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風格”分析可知，材料二的第1-2段主要評價評介賈平凹的創(chuàng)作特點；第3段，主要評價阿來的創(chuàng)作特點。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。美如夏花張憶安“那是我最后一次見到老鄒?！睍h室里，垂老的魏子初沉浸在回憶中，香煙快燒到手了都沒注意到。對面的美國老兵接上話茬：“這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領一個班執(zhí)行夜間巡邏任務，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……”鄒遠亭縮身在小山丘的石縫中間，借著蒙了厚厚紅布的手電發(fā)出的一點暗淡紅光，全神貫注的計算著。美國人的防御圈并不難找，在漆黑一團的朝鮮半島山地中，很容易發(fā)現(xiàn)被美國軍營燈光照亮的夜空。真正要緊的是測距、測高和計算一定要準確。鄒遠亭把目標中心放在了美軍營地里的油料、彈藥堆放場上。打中這里，美軍自己的汽油、炮彈就會變成志愿軍火力的一部分。一定要準確、準確、再準確！要打到美國人疼，打到他們不敢再欺負中國人。他在國民黨部隊的時候，曾經(jīng)見到過被日寇刺刀挑死的孩子。國家弱小，就要受人欺凌，沒有誰是安全的。那時候的他對中國已經(jīng)徹底失望了，只想著有一天攢夠了錢就離開。是報紙上的一條新聞，讓他重新看到了希望。美國人在煙臺開車撞死了一個黃包車夫，***控制的煙臺政府把肇事者抓了起來，判他有期徒刑，讓他支付數(shù)額很高的賠償，還讓肇事者和美國駐青島領事一起，給死者披麻戴孝送葬。這樣的政權，才能讓中國人不再受欺負吧。當時他就這么想。因此在戰(zhàn)場上，他抓住一個機會逃到了解放軍這邊。現(xiàn)在看來，這支部隊沒有讓他失望。這樣想著，鄒遠亭手下毫不停頓，幾個最后的數(shù)字眼看就要算出來了。“敵人！”身邊為他放哨的話務員小周低喝了一聲。鄒遠亭頭也不抬，仿佛沒聽見一樣，筆尖在紙上快速移動，算完最后一個算式?！笆裁辞闆r？”一邊把最后結果記錄在紙上，鄒遠亭問道?！昂孟袷菙橙说难策夑牐芸赡芤呀?jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開。”小周把沖鋒槍口指向漆黑的夜色，神情警惕的答道，“怎么辦？老鄒，你快拿個主意?！背吠藛?？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了。鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急?！鞍巡皆挋C給我，頂住兩分鐘?！编u遠亭道。他沒有多說任何話，用不著說什么豪言壯語。波波沙沖鋒槍清脆射擊聲在身邊想起，小周打出一個又一個長點射。這樣的射擊方式保證不了精度，但沒關系，只要能把敵人壓住一小會兒就行了。“張莊，張莊，我是李莊，我是李莊。美軍坐標……”鄒遠亭沒有浪費任何時間，對著步話機的受話器大聲喊道。手榴彈爆炸聲響起，沖鋒槍的射擊稀疏下去。小周可能快沒有子彈了。但沒關系，消息已經(jīng)發(fā)出了，或者，現(xiàn)在可以試試突圍？“轟！”猛烈的爆炸近在咫尺，鄒遠亭被震得眼前一黑，昏了過去。好像經(jīng)歷了開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，他再次清醒過來。槍聲已經(jīng)停下了，有人在不遠處喊著什么。鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去。又過了一小會兒，等耳鳴不那么厲害了，他聽清了，那是有人在用蹩腳的中文勸降。從石縫里看出去，能看到小周的遺體。他頭上中了一塊彈片，但傷口沒有流出太多的血。身上還中了好幾處槍傷，在犧牲前全身的血已經(jīng)流干了。鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了。他掏出手槍，拉開槍機，向茫茫夜色中隱約活動的黑影射擊。戰(zhàn)斗很短暫，槍里的八發(fā)子彈還沒有打完，鄒遠亭就被對方命中了好幾次。有一槍更是直接把勃朗寧從鄒遠亭手中打飛了出去。不太疼，起碼沒有想象中那么疼。只是全身的力氣好像被抽走了，呼吸都開始覺得費力，應該是到了最后的時刻吧。鄒遠亭忽然擔心起來，萬一戰(zhàn)友們沒有收到自己的情報呢？自己犧牲了事小，反擊失利的話，接下來的仗就難打了。就在這時，夜空中忽然傳來一陣凄厲的轟鳴，好像巨龍發(fā)出的憤怒咆哮。鄒遠亭用盡最后的力氣，抬頭看去。一道道火光劃破了漆黑的夜色，從四面八方撲向美軍營地?；鹧姹虐l(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒。離他幾步遠的地方，幾個圍攏過來的美軍士兵也瞠目結舌地看著眼前這一幕。不知過了多久，炮擊終于停頓下來。一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：“真美啊，像夏天的花！”會議室里，寂靜壓住了所有聲音。沒有人說話，也沒有人發(fā)出任何聲音。良久，美國老人似乎從記憶中醒來，看了看對面的魏子初，說道：“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應該讓他們回家。所以，我來了。”(節(jié)選自張憶安《美如夏花(下)》，有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.在專心計算美軍營地油料、彈藥堆放場的位置參數(shù)時，鄒遠亭心中默想著要打疼美國人，打到他們不敢再欺負中國人，表現(xiàn)出強烈的民族自尊心。B.小說敘述煙臺政府讓美國青島領事與肇事者為死者披麻戴孝送葬這件事，既交待了鄒遠亭投誠的原因，又為下文表現(xiàn)他視死如歸的氣概埋下伏筆。C.當美軍包圍上來的時候，小周警惕焦急地尋問，鄒遠亭要過步話機，大聲地報告著美軍的坐標，小周的膽怯與鄒遠亭的沉著果斷形成了鮮明對比。D.志愿軍大炮咆哮著，一道道火光劃破夜空，從四面八方撲向美軍的營地，火焰連成火海燃燒著，這戰(zhàn)場環(huán)境描寫有力地烘托了鄒遠亭犧牲的壯烈。7.關于鄒遠亭犧牲過程的細節(jié)描寫，下列說法不正確的一項是（）A.好像經(jīng)歷開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，這是心理夸張描寫。B.鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去，這一動作描寫運用了比喻修辭。C.看著小周時鄒遠亭心中并沒有什么悲痛，他知道很快就能見面了，這是心理敘述。D.鄒遠亭喃喃地說了一句“真美啊，像夏天的花！”，這既是語言描寫又是心理獨白。8.小說標題“美如夏花”意蘊豐富，請簡要概括。9.小說在魏子初接待美國老兵事件中插敘有關鄒遠亭的回憶，這樣構思有哪些表現(xiàn)效果？請簡要分析?！即鸢浮?.C7.B8.①志愿軍打擊美軍炮火壯麗如夏花；

②鄒遠亭完成任務后的喜悅如夏花盛開；

③志愿軍戰(zhàn)士奉獻犧牲的優(yōu)秀品格美如夏花。9.①首尾呼應，取圓合之妙；

②開頭用美國老兵話語引起下文回憶，末尾用美國老兵送印章行為襯托鄒遠亭等勇敢忠誠；

③避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致；

④插敘凸顯小說主旨：和平是用犧牲換來的；

⑤插敘使鄒遠亭等志愿軍形象更加立體豐滿。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“小周膽怯與鄒遠亭沉著果斷形成了鮮明對比”錯誤，小周與鄒遠亭都是勇敢的，二者形象互為映襯。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本細節(jié)描寫的分析鑒賞能力。B.“比喻修辭”錯誤，“轟鳴聲搖出去”運用了比擬或通感修辭。故選B?！?題詳析】本題考查學生理解標題含義的能力。結合“火焰迸發(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒”可知志愿軍打擊美軍炮火壯麗如夏花；結合“在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：‘真美啊，像夏天的花’”可知鄒遠亭完成任務后的喜悅如夏花盛開；結合“但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士”可知志愿軍戰(zhàn)士奉獻犧牲的優(yōu)秀品格美如夏花?！?題詳析】本題考查學生鑒賞文章敘述手法的作用的能力。“鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候”，插敘中鄒遠亭最后犧牲，與開頭“那是我最后一次見到老鄒”以及最后“我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應該讓他們回家”相呼應，有圓合之妙；“對面的美國老兵接上話茬：‘這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領一個班執(zhí)行夜間巡邏任務，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……’”開頭用美國老兵話語引起下文回憶，“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應該讓他們回家。所以，我來了”，末尾用美國老兵送印章行為襯托鄒遠亭等勇敢忠誠；“好像是敵人巡邏隊，很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開”“一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營”，插敘避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致；“從石縫里看出去，能看到小周的遺體……鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了”，插敘凸顯小說主旨：和平是用犧牲換來的；“撤退嗎？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了”“鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急”，插敘中鄒遠亭面對敵人的心理活動、小周的反應使鄒遠亭等志愿軍形象更加立體豐滿。二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。昔者，宋人好善者，三世不懈。家無故而黑牛生白犢。以問先生。先生曰：“此吉祥，以饗鬼神?！本右荒辏涓笩o故而盲。牛又復生白犢。其父又復使其子以問先生。其子曰：“前聽先生言而失明，今又復問之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤而后合。其事未究，固試往，復問之。”其子又復問先生。先生曰：“此吉祥也，復以饗鬼神。”歸致命其父。其父曰：“行先生之言也?！本右荒?，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城。當此之時，易子而食，析骸而炊。丁壯者死，老病童兒皆上城，牢守而不下。楚王大怒，城已破，諸城守者皆屠之。此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視。夫禍福之轉而相生，其變難見也。近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者。高陽魑將為室，問匠人。匠人對曰：“未可也。木尚生，加涂其上，必將撓。以生材任重涂，今雖成，后必敗?！备哧桇s曰：“不然。夫木枯則益勁，涂干則益輕，以勁材任輕涂，今雖惡，后必善。”匠人窮于辭，無以對。受令而為室。其始成，拘然善也，而后果敗。此所謂直于辭而不可用者也。（節(jié)選自《淮南子·人間訓》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。故A福B之C為D禍E禍F之G為H福I化J不K可L極M深N不O可P測Q也11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“居一年”與蒲松齡《促織》中“昂其直，居為奇貨”的“居”意義不同。B.“固試往”與魏征《諫太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”意義不同。C.“歸致命其父”與司馬遷《屈原列傳》中“一篇之中三致志焉”的“致”意義相同。D.“胡人大入塞”與賈誼《過秦論》中“胡人不敢南下而牧馬”的“胡人”意義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.宋人兩次遇到黑牛生出白犢的事，父親兩次派兒子去請教術數(shù)先生，術數(shù)先生都說吉祥，結果父子先后眼盲，證明先生預言不準。B.楚軍包圍宋城時，宋城百姓上城樓頑強抵御，楚王非常憤怒，破城之后下令屠城，這對父子因眼盲而幸免一死，真可謂因禍得福。C.塞上人家無故丟失馬匹，當鄰人前來安慰時，主人認為這未必不是好事；當鄰人祝賀這匹馬帶回胡人駿馬時，他又認為這未必不是壞事。D.高陽雅準備建造房屋，匠人認為木材沒干透，不宜動工，高陽雅堅持要用沒干透的木材建房，后來這座房子果然如匠人說的那樣倒塌了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視（2）家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。14.這篇選文闡明了哪些人生哲理？請簡要概括。〖答案〗10.EIM11.C12.A13.（1）唯獨這對父子因失明的緣故，可以不上城墻（防守）；戰(zhàn)斗結束圍困解除之后，父子兩人的眼睛又都復明了。（2）家里有許多駿馬，他的兒子喜歡騎馬；他的兒子騎馬時掉下來摔斷了大腿骨，鄰居都來慰問他。14.①福禍互相轉化，難以預知；②逆耳的話多實用，順耳的話多不實用?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文的斷句能力。句意：所以說福可變?yōu)榈?，禍可變?yōu)楦！＿@其中的變化難以捉摸，深不可測。本題可以根據(jù)“福之為禍”“禍之為福”為對稱句；“化不可極”“深不可測”為對稱句，可根據(jù)四字對稱句式來斷句?！案！弊髦髡Z，“為禍”作謂語，“之”為取獨的助詞；其中“故”表結果，與后文聯(lián)系緊密，因此“故福之為禍”中間不停頓，其后停頓，即E；“禍之為福”與“福之為禍”為對稱句，中間不停頓，其后應停頓，故選I；“化”作主語，“不可極”作謂語部分，中間不停頓，其后停頓，故選M；“深不可測”與“化不可極”為對稱句，中間不停頓，其后停頓；“也”是句末語氣詞，也應跟“深不可測”緊挨著，中間不斷開；故選EIM?！?1題詳析】本題考查學生理解文言實詞的能力。A.過了；/儲存。句意：過了一年。/抬高它的價格，儲存起來，當作珍奇的貨物一樣等待高價出售。意義不同，判斷正確。B.一定；/穩(wěn)固。句意：一定試著前往。/一定要穩(wěn)固它的根基。意義不同，判斷正確。C.回復/表達。句意：兒子回家后將術數(shù)先生的話如實回復了父親。/在《離騷》一篇作品里再三表達這種意愿。意義不同，判斷錯誤。D.意義相同，判斷正確，都是指中國古代漢人對除了漢人以外部族的稱呼。句意：胡人大舉進攻邊塞；/胡人不敢向下到南邊來放牧。故選C?！?2題詳析】本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。A.“證明先生預言不準”錯誤，“此獨以父子盲之故，得無乘城”，父子未被屠殺證明先生預言準確。故選A?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“以”，因為，“乘”，登上；“視”，看見，這里指復明。（2）“好”，喜歡；“墮”，墜落；“髀”，大腿骨；“吊”，慰問。【14題詳析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。結合“夫禍福之轉而相生，其變難見也”可知福禍互相轉化，難以預知。結合“或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者”可知逆耳的話多實用，順耳的話多不實用。參考譯文：從前宋國有一戶好行善的人家，世代堅持不懈行善做好事。家里養(yǎng)的一頭黑母牛產(chǎn)下一只純白的牛犢，于是家里人就將這件怪事去請教術數(shù)先生。術數(shù)先生說：“這是吉祥的征兆，用這純白牛犢去祭祀鬼神吧。”又過了一年，這家的父親無緣無故眼睛失明了。以后這母牛又產(chǎn)下一頭純白牛犢，于是父親又讓兒子去請教術數(shù)先生。兒子問道：“先前聽了術數(shù)先生的話，父親您的眼睛失明了，現(xiàn)在還去問他為什么？”父親說了：“圣人的話常常是先好像不對，但以后會應驗吻合的，而且這件事還沒完，你一定去試著再問問吧！”兒子又去向術數(shù)先生這怪事。術數(shù)先生回答說：“這也同樣是吉祥的征兆，還是用這純白牛犢去祭祀鬼神吧！”兒子回家后將術數(shù)先生的話如實報告了父親。父親說：“那就按照先生的話去做吧！”又過一年，兒子的眼睛也無緣無故地失明了。后來楚國攻打宋國，包圍了這戶人家所居住的城市。這時候，城里能充饑的東西都吃光了，人們只能交換孩子吃，并將枯骨劈開當柴燒。壯年人也全都戰(zhàn)死，老人、病人、兒童上城樓防守，頑強抵御，使楚軍遲遲攻克不下。這時楚王大怒，在城被攻破之后，將凡是上城樓防守的人全部殺死。唯獨這對父子因失明的緣故，可以不上城墻（防守）；戰(zhàn)斗結束圍困解除之后，父子兩人的眼睛又都復明了。這正是禍福互相轉化互相促成，其中的變化難以明了。在靠近邊塞的居民中，有一位精通術數(shù)的人，一次他家養(yǎng)的馬無緣無故跑到胡人那里。鄰居都為此事來安慰他。他說：“這事難道就不能變成好事嗎？”過了一段時間，跑走的馬領著一群馬回來了。鄰居家的人又都來賀慶。他說：“這事難道就不可能變?yōu)閴氖聠?？”家里有許多駿馬，他的兒子喜歡騎馬；（他的兒子騎馬時）掉下來摔斷了大腿骨，鄰居都來慰問他。他又說：“怎么知道這事不會變成好事呢？”過了一年，胡人大舉進攻邊塞，青壯年男子都拿起武器參戰(zhàn)，結果邊塞附近的居民死去十分之九，唯獨這戶人家因兒子跛腳，父子性命都保住了。所以說福可變?yōu)榈?，禍可變?yōu)楦?。這其中的變化難以捉摸，深不可測。有時辭語順當?shù)惨蛑畷恋K事情的進行（或者譯為卻不切合實事），有時言辭難聽不合心意，但卻切合實際?！备哧桇s準備建造房子，（他采伐了木材等建房材料后）去征求匠人的意見。匠人對他說：“現(xiàn)在還不能開工，因為木料還沒干透；在溫木頭上涂上泥漿，時間一長，這木頭會變形。用濕木料承受重泥，即使現(xiàn)在造好房子，往后房子一定會倒塌?！备哧桇s聽了后說：“不對。水料干了就更堅硬，泥漿干了就變輕。用堅硬的木料承受變輕了的泥漿，眼前雖然不好，往后就一定堅固?！苯橙寺犃撕笠粫r也沒有話說，便只好按照吩咐造房子。沒多久，房子落成，顯得非常高大結實，十分壯觀。但不久這房子果然倒塌。這就是所謂的辭語順當?shù)珔s不切合實事。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野老①杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船隨返照來。長路關心悲劍閣，片云何意傍琴臺③。王師未報收東郡④，城闕秋生畫角哀。〖備注〗①作于安史之亂中760年，此年吐蕃虎視眈眈。②澄潭：杜甫草堂旁百花潭。③琴臺：浣花溪北的漢司馬相如彈琴處。④東郡：故鄉(xiāng)洛陽。15.下列對這首唐詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.錦江岸曲曲折折，草堂門歪歪斜斜對著錦江，詩人借草堂之景描寫表達閑適之情。B.晚霞中漁人在百花潭歡快捕魚，商船朝錦江岸駛來，如此景致反襯詩人情懷落寞。C.安史之亂中劍閣又失守了，得知歸鄉(xiāng)路斷絕后，詩人感覺自己就似天邊那片浮云。D.詩人借琴臺典故的吟詠，既表達自己客居成都的無奈，又增強詩文歷史文化韻味。16.此詩尾聯(lián)表達了哪些思想感情？請簡要分析?！即鸢浮?5.B16.①因洛陽未收、戰(zhàn)亂難平而悲憤；

②因漂泊他鄉(xiāng)、客居成都而思鄉(xiāng)；

③因吐蕃覬覦、成都備戰(zhàn)而擔憂?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“如此景致反襯詩人情懷落寞”錯誤?！皾O人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來”的意思是澄碧的百花潭中，漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚；也許因為江流回曲，適于泊舟，那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。兩句勾畫了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個畫面充滿了村野之趣，傳達了此時此刻詩人的閑適心情，而不是反襯人情懷落寞。故選B【16題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①原文：“王師未報收東郡”去年洛陽再次失陷后，至今尚未光復。可見：去年洛陽失守，至今仍舊未收回，詩人悲憤不已?？筛爬椋阂蚵尻栁词?、戰(zhàn)亂難平而悲憤。②原文“城闕秋生畫角哀”聽那從蕭瑟秋風中的墻頭傳來的號角聲，凄切悲涼。詩人客居蜀地，觸景生情，秋風起，號角聲，十分凄切悲涼，思鄉(xiāng)之情油然而生?？筛爬椋阂蚱此l(xiāng)、客居成都而思鄉(xiāng)。③原文“城闕秋生畫角哀”聽那從蕭瑟秋風中的墻頭傳來的號角聲，凄切悲涼。聯(lián)系時代背景西北方面的吐蕃在虎視眈眈，此時蜀中也隱伏戰(zhàn)亂的危機。表達詩人對國家命運的擔憂?？筛爬椋阂蛲罗J覦、成都備戰(zhàn)而擔憂。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語>十二章》中，孔子認為君子除了不應追求物質(zhì)享受外，還需要“________，________”，如此方能稱得上好學。（2）杜牧《阿房宮賦》中用“________”一句寫秦國將珍寶到處丟棄，盡顯其“奢”，而用“________”一句感嘆其掠奪的“貪”，為后文“族秦者，秦也”蓄勢。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“________，________”兩句，點明地點和季節(jié)，瑟瑟秋風中呈現(xiàn)“悲秋”的氛圍?！即鸢浮剑?）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）棄擲邐迤奈何取之盡錙銖（3）正故國晚秋天氣初肅三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成下面小題。長樂河悄然發(fā)端于江西省德興市的大茅山麓，①地繞經(jīng)山川，輸注滔滔樂安河，直至匯入浩渺鄱陽湖，途中經(jīng)過界田村，賜予我的故鄉(xiāng)與生俱來的水韻與靈性。始建于明代萬歷年間的壽元橋像一枚精巧的發(fā)簪，除了賦予長樂河『點石成金』般的修飾之美，更延伸了村民向外眺望的眼光和向遠追逐的腳步。歷經(jīng)重修的壽元橋蒼苔披覆、舊痕隱現(xiàn)，被流水反復打磨的橋身涂滿了時間的釉色，卻不改拙勁硬朗的質(zhì)地和本色，依舊跨立滔滔長樂河。橋下4個高大的石質(zhì)分水尖彼此支撐，在潮漲潮落中共同抵抗洪水的反復沖襲。橋下系著倒扣的木舟，當年順流而下追尋遠方的人，望著壽元橋和橋邊的界田村，便涌漾起了②的鄉(xiāng)愁。而今，更多從壽元橋上驅(qū)車離去的人，和我一樣，會經(jīng)?；氐焦枢l(xiāng)看看。河對岸，更多的田野被攏圍，憑借一河長樂水的滋潤，稻粱簇擁門庭，成片的火龍果、葡萄、草莓等水果和有機蔬菜讓這個果蔬之鄉(xiāng)引得遠近游人③，在欣賞鄉(xiāng)野美景的同時，飽啖一餐自然的美食。我知道，白云下是葳蕤的長勢，是鄉(xiāng)親們拔節(jié)的生活，更是長樂河與壽元橋和諧之美的呈現(xiàn)。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.簡要分析畫橫線句子運用的修辭手法及其表達效果?！即鸢浮?8.①百折千回（斗折蛇行）②揮之不去③紛至沓來19.比喻和比擬?！鞍l(fā)簪”比喻壽元橋形狀，“『點石成金』”比喻壽元橋點綴長樂河，“賦予”“延伸”是擬人，形象生動地表現(xiàn)了壽元橋的精巧美、修飾美，起到了開闊村民視野的作用。〖解析〗【18題詳析】本題考查學生理解并正確使用成語的能力。第①空，語境說的是長樂河繞經(jīng)山川，其道路一定是曲折蜿蜒的，可選“百折千回（斗折蛇行）”?！鞍僬矍Щ亍保?jīng)過種種曲折和紆回?！岸氛凵咝小?，像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。第②空，語境用來修飾鄉(xiāng)愁，其很難排解，可選“揮之不去”?！皳]之不去”，壓在心頭，無法排解；指某些事情已經(jīng)發(fā)生過了但沒有辦法挽回，但一直會在腦海中回想，怎么也忘不掉。第③空，語境強調(diào)的是游人紛紛到來，可選“紛至沓來”?！凹娭另硜怼?，形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。【19題詳析】本題考查學生分析句子修辭手法以及表達效果的能力。“始建于明代萬歷年間的壽元橋像一枚精巧的發(fā)簪”，運用比喻的修辭手法，把“壽元橋”比作精巧的“發(fā)簪”；“除了賦予長樂河『點石成金』般的修飾之美”，運用比喻的修辭手法，把“壽元橋點綴長樂河”比作『點石成金』之美；“賦予長樂河『點石成金』般的修飾之美，更延伸了村民向外眺望的眼光和向遠追逐的腳步”，“賦予”“延伸”運用擬人的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了壽元橋的精巧美、修飾美，起到了開闊村民視野的作用。(二)語言文字運用II(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成下面小題。最有希望治療阿爾茨海默病的抗體是TAPO1，它由英德兩國研究人員攜手開發(fā)。研究小組在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中測試了這種抗體，發(fā)現(xiàn)它有助于增加大腦葡萄糖代謝，恢復大腦記憶力與神經(jīng)元功能。這項研究目前仍處于早期階段，如果研究結果能夠在人類臨床試驗中得到復制，那么其意義①。此外，去年3月，全球制藥巨頭羅氏宣布啟動臨床試驗，以驗證一種新的甘特尼單抗的治療效果。該研究性藥物已經(jīng)獲得美國食品和藥品管理局的突破性療法認定，其針對早期阿爾茨海默病療效的II期臨床數(shù)據(jù)預計在今年第四季度公布。該研究招募了1200名年齡在60-80歲之間的參與者，他們的大腦形成有蛋白質(zhì)斑塊的跡象，并且尚未出現(xiàn)任何認知下降。參與者將服用一周或兩周劑量的甘特尼單抗，其結果將與安慰劑治療組②。目前，正在測試的治療阿爾茨海默病的疫苗和抗體有30多種。值得注意的是，這些抗體和疫苗都是基于β-淀粉樣蛋白是導致阿爾茨海默病罪魁禍首的假設。事實上，這些藥物到目前為止都③，這意味著我們需要更進一步探索導致這種疾病的原因。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。21.依據(jù)上面文字的相關內(nèi)容，給“TAPO1”下定義。22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！即鸢浮?0.①可能是革命性的（或：可能是非同尋常的）②進行比較③無法根治阿爾茨海默病21.TAPO1是由英德兩國研究人員攜手開發(fā)，在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中進行測試，有助于增加大腦葡萄糖代謝，恢復大腦記憶力與神經(jīng)元功能的抗體。22.①“形成”放到“的跡象”前；②“并且”改為“但是”?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，語境強調(diào)假設研究結果能夠在人類臨床試驗中得到復制，那么其意義是重大的?？商睿嚎赡苁歉锩缘模ɑ颍嚎赡苁欠峭瑢こ５模?。第②空，比較之后才能看出藥物是否有效，所以這里可填：進行比較。第③空，依據(jù)后文“這意味著我們需要更進一步探索導致這種疾病的原因”可知，導致阿爾茨海默病的原因并未找到，所以“基于β-淀粉樣蛋白是導致阿爾茨海默病罪魁禍首的假設”的抗體和疫苗都無法根治阿爾茨海默病。可填：無法根治阿爾茨海默病?！?1題詳析】本題考查學生語言表達之下定義的能力?！跋露x”常用公式：被定義概念＝種差＋鄰近屬概念。通常表述為：“XXX（被定義概念）是……（種差）的……（鄰近屬概念）”或者“……（種差）的……（鄰近屬概念）叫XXX（被定義概念）”語段中對“TAPO1”的介紹是“最有希望治療阿爾茨海默病的抗體是TAPO1，它由英德兩國研究人員攜手開發(fā)。研究小組在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中測試了這種抗體，發(fā)現(xiàn)它有助于增加大腦葡萄糖代謝，恢復大腦記憶力與神經(jīng)元功能”，由此可知，“TAPO1”的屬概念是“抗體”。其種差包括“由英德兩國研究人員攜手開發(fā)”“在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中進行測試”“有助于增加大腦葡萄糖代謝”“恢復大腦記憶力與神經(jīng)元功能”。最后按照將以上內(nèi)容以判斷句的形式加以整理即可?！?2題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語病有：語序不當，“形成有蛋白質(zhì)斑塊的跡象”應改為“有蛋白質(zhì)斑塊的形成跡象”；邏輯錯誤，可將“并且”改為“但是”。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當今中國流行一個熱詞：內(nèi)卷。什么是內(nèi)卷？通俗點說，內(nèi)卷就是同類的惡性競爭。上名校在內(nèi)卷，就業(yè)在內(nèi)卷，創(chuàng)業(yè)在內(nèi)卷，商業(yè)經(jīng)營在內(nèi)卷，企業(yè)競爭在內(nèi)卷，放眼全球中國發(fā)展也被內(nèi)卷……有內(nèi)卷就有快意勝出，就有無奈失敗。作為青少年，誰也不想接受在內(nèi)卷中沉淪的命運，成為失敗的“那一個”。然而，現(xiàn)實常常很骨感，沒有人能保證自己一生不被內(nèi)卷，從而在內(nèi)卷中失敗。假如“內(nèi)卷”降臨到你的頭上，你準備怎么應對？請寫--篇文章，表達你的思考與見解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰园不帐』茨鲜?023屆高三下學期二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學作品一旦問世，它就成為一個獨立而客觀的存在。評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)。唯有這樣，他才能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲，評論才能有的放矢，發(fā)揮實效。學術乃天下之公器，需要一種為達真理無私無畏的勇氣，褒貶出自公道，推論源自真憑實據(jù)。評論家也務必堅守學術良知，把研討限定在文學的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)。作家最要緊的是擁有一顆平常心，“有則改之，無則加勉”。進行文學評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與作者雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進。對作者而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)；對自己作品的結構設置、推進節(jié)奏、語言技巧等方面所存在的問題，也常常會有不期而遇的頓悟。對評論者來說，則會因這種智慧的碰撞而靈光四射，發(fā)現(xiàn)新的研究切入點、打開新的研究界面。研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀。路遙自傳色彩很濃的小說《人生》，讀者不約而同地認為小說中男主人公的原型是作家本人，而對書中女主角巧珍的原型則很少追究。青年評論家程旸《路遙〈人生〉中巧珍的原型》一文，通過對路遙生平各種史料的深入分析，認為巧珍的原型有村支書劉俊寬女兒劉鳳梅、路遙初戀女友林紅、妻子林達等多位女性的投射，亦有路遙自身的影子——面對文化心理強勢的北京女知青，路遙在戀愛、婚姻關系中始終是十分軟弱和自卑的，其本人在彼此交往、相處過程中所體驗到的種種酸澀苦痛，都為他寫活善良、癡情、怯懦的巧珍這一農(nóng)村女孩形象注入了養(yǎng)分，“路遙在巧珍的身上，看到了自己困守鄉(xiāng)下無法施展的制度性障礙”。這就超越了個人層面，與中國社會改革開放的發(fā)展進程具有多重關聯(lián)。這樣的視角對研究其他作家的創(chuàng)作心理亦很有啟發(fā)。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上和技術上的技能而已。而提出新問題、新可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正的進步?！边@段話也適用于文學評論，只不過解決科學問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學問題則需要史料支撐而已。文學創(chuàng)作，需要才情、學力和嘔心瀝血的忘我投入，方能有所建樹。相比之下，文學批評對理性思辨能力的要求更高一些，需要在類比分析和邏輯推理方面多下功夫；但同樣也和作家一樣，需要“積學以儲寶，酌理以富才”，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力。唯其如此，面對文學作品時，方能獨具只眼，提出自己獨到的見解，并能左右逢源、有理有據(jù)，令人信服。(摘編自趙海菱《真憑實據(jù)地探究文學的秘密》)材料二：賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風格和中國氣派。從《商州》《秦腔》《古爐》《老生》到《山本》，秦嶺始終作為賈平凹小說的基座而存在。而到了《秦嶺記》，秦嶺已成為作品的主人公；從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學地理學意義上的山岳志。100多年來，中國小說是以西方小說的敘事模式為圭臬的。中國小說如何從內(nèi)容到形式接續(xù)中國傳統(tǒng)，成為一個重要的話題。而賈平凹始終是一個高度“中國化”的作家，他的作品具有鮮明的中國烙印?！肚貛X記》語言文白夾雜，散文化風格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化?！肚貛X記》具有鮮明的筆記小說特色，而筆記體小說正是中國文學的一個重要傳統(tǒng)，可謂源遠流長。此外，作家還在寫作中糅合了《山海經(jīng)》《水經(jīng)注》等中國古代山川地理文學的長處。《秦嶺記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》。這種散文化、碎片化的寫法，顛覆了讀者對于小說的習慣認知。顯然，作家是在探索實踐一種中國式的小說寫法，表達的是一種自然而然的東方式生存狀態(tài)。從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風格。繼《云中記》之后，阿來在《尋金記》中找到了言說歷史的新方式。《尋金記》上部敘述的是20世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事，涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件。與《云中記》一唱三嘆、回環(huán)往復的寫法不同，《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩。小說敘事的老到，人物刻畫的精準，對人性洞察的幽微與深邃，使得整個敘述具有撼人心魄的力量，標志著阿來的創(chuàng)作已達爐火純青之境，顯示了一個作家不凡的創(chuàng)作功力。(摘編自王德領《走出書齋，書寫生活現(xiàn)場》)1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.評論家只要依照主觀認知對作品價值進行闡發(fā)，評論就能做到有的放矢、發(fā)揮實效。B.反復細讀文本，與作者進行溝通交流，都是評論者進行文學評論時應該遵循的方法。C.研究已經(jīng)過世的作家，我們必須細心地研讀諸如作家本人的談話、日記等各種史料。D.愛因斯坦主張?zhí)岢鲂聠栴}與新可能性，從新角度去看舊問題，同樣適用于文學評論。2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.學術追求真理與公正無私，作家創(chuàng)作時也需要堅守學術良知，秉持公道心與同理心。B.交流對話可讓作者必然有意外發(fā)現(xiàn)與頓悟，可讓評論者因碰撞而發(fā)現(xiàn)新研究切入點。C.與文學創(chuàng)作需要才情、學力等一樣，文學批評對評論者理性思辨能力提出更高要求。D.評論者只有具備視野、洞察力與判斷力，才能夠提出獨到見解、發(fā)表令人信服評論。3.下列選項，不能作為路遙《人生》“自傳色彩很濃”依據(jù)的一項是（）A.讀者不約而同地認為，小說《人生》中男主人公高加林的原型就是作家本人。B.青年評論家程旸認為，巧珍原型有路遙初戀女友、妻子林達以及自身等影子。C.路遙的戀愛婚姻體驗，為寫活善良癡情且怯懦的農(nóng)村女孩巧珍形象注入養(yǎng)分。D.作家路遙看待小說中巧珍的視角，對研究其他作家的創(chuàng)作心理是很有啟發(fā)的。4.賈平凹《秦嶺記》與阿來《尋金記》在寫作上有哪些相似點？請簡要概括。5.材料一與材料二論述的側重點有何不同？請簡要說明?！即鸢浮?.A2.D3.D4.①二者都具有地域地理色彩；

②二者都具有鮮明中國風格；

③二者都具有民間文化色彩；

④二者都具有歷史色彩。5.①材料一側重揭示文學評論的方法；

②材料二側重評介賈平凹、阿來的創(chuàng)作特點?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“只要……”錯誤。條件不充分，應該還有“拋開世俗私心雜念”的條件。故選A?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“作家創(chuàng)作時”錯誤。由原文“評論家也務必堅守學術良知，把研討限定在文學的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)”可知應是“評論家”評論時。B.“必然”錯誤。由原文“對作者而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)”可知應是“往往”“常?！?。C.“與……一樣”錯誤。應是“與……不同”。故選D。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。D.此項表述的是路遙創(chuàng)作方法的啟示意義，因而不能作為“自傳”論據(jù)。故選D?！?題詳析】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學地理學意義上的山岳志”“《尋金記》上部敘述的是20世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事”分析可知，二者都具有地域地理色彩；由“賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風格和中國氣派”“阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風格”分析可知，二者都具有鮮明的中國風格；由“《秦嶺記》語言文白夾雜，散文化風格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化”“《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩”分析可知，二者都具有民間文化色彩；由“《秦嶺記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》”“《尋金記》……涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件”分析可知，二者都具有歷史色彩?！?題詳析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點能力。結合“評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)”“進行文學評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與作者雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進”“研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀”“解決科學問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學問題則需要史料支撐而已”“但同樣也和作家一樣，需要‘積學以儲寶，酌理以富才’，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力”分析可知，材料一側重揭示文學評論的方法；結合“賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風格和中國氣派”“從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風格”分析可知，材料二的第1-2段主要評價評介賈平凹的創(chuàng)作特點；第3段，主要評價阿來的創(chuàng)作特點。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。美如夏花張憶安“那是我最后一次見到老鄒?！睍h室里，垂老的魏子初沉浸在回憶中，香煙快燒到手了都沒注意到。對面的美國老兵接上話茬：“這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領一個班執(zhí)行夜間巡邏任務，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……”鄒遠亭縮身在小山丘的石縫中間，借著蒙了厚厚紅布的手電發(fā)出的一點暗淡紅光，全神貫注的計算著。美國人的防御圈并不難找，在漆黑一團的朝鮮半島山地中，很容易發(fā)現(xiàn)被美國軍營燈光照亮的夜空。真正要緊的是測距、測高和計算一定要準確。鄒遠亭把目標中心放在了美軍營地里的油料、彈藥堆放場上。打中這里，美軍自己的汽油、炮彈就會變成志愿軍火力的一部分。一定要準確、準確、再準確！要打到美國人疼，打到他們不敢再欺負中國人。他在國民黨部隊的時候，曾經(jīng)見到過被日寇刺刀挑死的孩子。國家弱小，就要受人欺凌，沒有誰是安全的。那時候的他對中國已經(jīng)徹底失望了，只想著有一天攢夠了錢就離開。是報紙上的一條新聞，讓他重新看到了希望。美國人在煙臺開車撞死了一個黃包車夫，***控制的煙臺政府把肇事者抓了起來，判他有期徒刑，讓他支付數(shù)額很高的賠償，還讓肇事者和美國駐青島領事一起，給死者披麻戴孝送葬。這樣的政權，才能讓中國人不再受欺負吧。當時他就這么想。因此在戰(zhàn)場上，他抓住一個機會逃到了解放軍這邊?，F(xiàn)在看來，這支部隊沒有讓他失望。這樣想著，鄒遠亭手下毫不停頓，幾個最后的數(shù)字眼看就要算出來了。“敵人！”身邊為他放哨的話務員小周低喝了一聲。鄒遠亭頭也不抬，仿佛沒聽見一樣，筆尖在紙上快速移動，算完最后一個算式?！笆裁辞闆r？”一邊把最后結果記錄在紙上，鄒遠亭問道?！昂孟袷菙橙说难策夑?，很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開?！毙≈馨褯_鋒槍口指向漆黑的夜色，神情警惕的答道，“怎么辦？老鄒，你快拿個主意?！背吠藛?？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了。鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急?！鞍巡皆挋C給我，頂住兩分鐘?！编u遠亭道。他沒有多說任何話，用不著說什么豪言壯語。波波沙沖鋒槍清脆射擊聲在身邊想起，小周打出一個又一個長點射。這樣的射擊方式保證不了精度，但沒關系，只要能把敵人壓住一小會兒就行了?！皬埱f，張莊，我是李莊，我是李莊。美軍坐標……”鄒遠亭沒有浪費任何時間，對著步話機的受話器大聲喊道。手榴彈爆炸聲響起，沖鋒槍的射擊稀疏下去。小周可能快沒有子彈了。但沒關系，消息已經(jīng)發(fā)出了，或者，現(xiàn)在可以試試突圍？“轟！”猛烈的爆炸近在咫尺，鄒遠亭被震得眼前一黑，昏了過去。好像經(jīng)歷了開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，他再次清醒過來。槍聲已經(jīng)停下了，有人在不遠處喊著什么。鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去。又過了一小會兒，等耳鳴不那么厲害了，他聽清了，那是有人在用蹩腳的中文勸降。從石縫里看出去，能看到小周的遺體。他頭上中了一塊彈片，但傷口沒有流出太多的血。身上還中了好幾處槍傷，在犧牲前全身的血已經(jīng)流干了。鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了。他掏出手槍，拉開槍機，向茫茫夜色中隱約活動的黑影射擊。戰(zhàn)斗很短暫，槍里的八發(fā)子彈還沒有打完，鄒遠亭就被對方命中了好幾次。有一槍更是直接把勃朗寧從鄒遠亭手中打飛了出去。不太疼，起碼沒有想象中那么疼。只是全身的力氣好像被抽走了，呼吸都開始覺得費力，應該是到了最后的時刻吧。鄒遠亭忽然擔心起來，萬一戰(zhàn)友們沒有收到自己的情報呢？自己犧牲了事小，反擊失利的話，接下來的仗就難打了。就在這時，夜空中忽然傳來一陣凄厲的轟鳴，好像巨龍發(fā)出的憤怒咆哮。鄒遠亭用盡最后的力氣，抬頭看去。一道道火光劃破了漆黑的夜色，從四面八方撲向美軍營地?；鹧姹虐l(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒。離他幾步遠的地方，幾個圍攏過來的美軍士兵也瞠目結舌地看著眼前這一幕。不知過了多久，炮擊終于停頓下來。一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：“真美啊，像夏天的花！”會議室里，寂靜壓住了所有聲音。沒有人說話，也沒有人發(fā)出任何聲音。良久，美國老人似乎從記憶中醒來，看了看對面的魏子初，說道：“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應該讓他們回家。所以，我來了。”(節(jié)選自張憶安《美如夏花(下)》，有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.在專心計算美軍營地油料、彈藥堆放場的位置參數(shù)時，鄒遠亭心中默想著要打疼美國人，打到他們不敢再欺負中國人，表現(xiàn)出強烈的民族自尊心。B.小說敘述煙臺政府讓美國青島領事與肇事者為死者披麻戴孝送葬這件事，既交待了鄒遠亭投誠的原因，又為下文表現(xiàn)他視死如歸的氣概埋下伏筆。C.當美軍包圍上來的時候，小周警惕焦急地尋問，鄒遠亭要過步話機，大聲地報告著美軍的坐標，小周的膽怯與鄒遠亭的沉著果斷形成了鮮明對比。D.志愿軍大炮咆哮著，一道道火光劃破夜空，從四面八方撲向美軍的營地，火焰連成火海燃燒著，這戰(zhàn)場環(huán)境描寫有力地烘托了鄒遠亭犧牲的壯烈。7.關于鄒遠亭犧牲過程的細節(jié)描寫，下列說法不正確的一項是（）A.好像經(jīng)歷開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，這是心理夸張描寫。B.鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去，這一動作描寫運用了比喻修辭。C.看著小周時鄒遠亭心中并沒有什么悲痛，他知道很快就能見面了，這是心理敘述。D.鄒遠亭喃喃地說了一句“真美啊，像夏天的花！”，這既是語言描寫又是心理獨白。8.小說標題“美如夏花”意蘊豐富，請簡要概括。9.小說在魏子初接待美國老兵事件中插敘有關鄒遠亭的回憶，這樣構思有哪些表現(xiàn)效果？請簡要分析。〖答案〗6.C7.B8.①志愿軍打擊美軍炮火壯麗如夏花；

②鄒遠亭完成任務后的喜悅如夏花盛開；

③志愿軍戰(zhàn)士奉獻犧牲的優(yōu)秀品格美如夏花。9.①首尾呼應，取圓合之妙；

②開頭用美國老兵話語引起下文回憶，末尾用美國老兵送印章行為襯托鄒遠亭等勇敢忠誠；

③避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致；

④插敘凸顯小說主旨：和平是用犧牲換來的；

⑤插敘使鄒遠亭等志愿軍形象更加立體豐滿?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“小周膽怯與鄒遠亭沉著果斷形成了鮮明對比”錯誤，小周與鄒遠亭都是勇敢的，二者形象互為映襯。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文本細節(jié)描寫的分析鑒賞能力。B.“比喻修辭”錯誤，“轟鳴聲搖出去”運用了比擬或通感修辭。故選B。【8題詳析】本題考查學生理解標題含義的能力。結合“火焰迸發(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒”可知志愿軍打擊美軍炮火壯麗如夏花；結合“在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：‘真美啊，像夏天的花’”可知鄒遠亭完成任務后的喜悅如夏花盛開；結合“但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士”可知志愿軍戰(zhàn)士奉獻犧牲的優(yōu)秀品格美如夏花。【9題詳析】本題考查學生鑒賞文章敘述手法的作用的能力。“鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候”，插敘中鄒遠亭最后犧牲，與開頭“那是我最后一次見到老鄒”以及最后“我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應該讓他們回家”相呼應，有圓合之妙；“對面的美國老兵接上話茬：‘這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領一個班執(zhí)行夜間巡邏任務，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……’”開頭用美國老兵話語引起下文回憶，“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應該讓他們回家。所以，我來了”，末尾用美國老兵送印章行為襯托鄒遠亭等勇敢忠誠；“好像是敵人巡邏隊，很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開”“一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營”，插敘避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致；“從石縫里看出去，能看到小周的遺體……鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了”，插敘凸顯小說主旨：和平是用犧牲換來的；“撤退嗎？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了”“鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急”，插敘中鄒遠亭面對敵人的心理活動、小周的反應使鄒遠亭等志愿軍形象更加立體豐滿。二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。昔者，宋人好善者，三世不懈。家無故而黑牛生白犢。以問先生。先生曰：“此吉祥，以饗鬼神?！本右荒?，其父無故而盲。牛又復生白犢。其父又復使其子以問先生。其子曰：“前聽先生言而失明，今又復問之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤而后合。其事未究，固試往，復問之?！逼渥佑謴蛦栂壬?。先生曰：“此吉祥也，復以饗鬼神?！睔w致命其父。其父曰：“行先生之言也?！本右荒?，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城。當此之時，易子而食，析骸而炊。丁壯者死，老病童兒皆上城，牢守而不下。楚王大怒，城已破，諸城守者皆屠之。此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視。夫禍福之轉而相生，其變難見也。近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者。高陽魑將為室，問匠人。匠人對曰：“未可也。木尚生，加涂其上，必將撓。以生材任重涂，今雖成，后必敗?！备哧桇s曰：“不然。夫木枯則益勁，涂干則益輕，以勁材任輕涂，今雖惡，后必善?！苯橙烁F于辭，無以對。受令而為室。其始成，拘然善也，而后果敗。此所謂直于辭而不可用者也。（節(jié)選自《淮南子·人間訓》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑。故A福B之C為D禍E禍F之G為H福I化J不K可L極M深N不O可P測Q也11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“居一年”與蒲松齡《促織》中“昂其直，居為奇貨”的“居”意義不同。B.“固試往”與魏征《諫太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”意義不同。C.“歸致命其父”與司馬遷《屈原列傳》中“一篇之中三致志焉”的“致”意義相同。D.“胡人大入塞”與賈誼《過秦論》中“胡人不敢南下而牧馬”的“胡人”意義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.宋人兩次遇到黑牛生出白犢的事，父親兩次派兒子去請教術數(shù)先生，術數(shù)先生都說吉祥，結果父子先后眼盲，證明先生預言不準。B.楚軍包圍宋城時，宋城百姓上城樓頑強抵御，楚王非常憤怒，破城之后下令屠城，這對父子因眼盲而幸免一死，真可謂因禍得福。C.塞上人家無故丟失馬匹，當鄰人前來安慰時，主人認為這未必不是好事；當鄰人祝賀這匹馬帶回胡人駿馬時，他又認為這未必不是壞事。D.高陽雅準備建造房屋，匠人認為木材沒干透，不宜動工，高陽雅堅持要用沒干透的木材建房，后來這座房子果然如匠人說的那樣倒塌了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視（2）家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。14.這篇選文闡明了哪些人生哲理？請簡要概括。〖答案〗10.EIM11.C12.A13.（1）唯獨這對父子因失明的緣故，可以不上城墻（防守）；戰(zhàn)斗結束圍困解除之后，父子兩人的眼睛又都復明了。（2）家里有許多駿馬，他的兒子喜歡騎馬；他的兒子騎馬時掉下來摔斷了大腿骨，鄰居都來慰問他。14.①福禍互相轉化，難以預知；②逆耳的話多實用，順耳的話多不實用?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文的斷句能力。句意：所以說?？勺?yōu)榈湥溈勺優(yōu)楦?。這其中的變化難以捉摸，深不可測。本題可以根據(jù)“福之為禍”“禍之為福”為對稱句；“化不可極”“深不可測”為對稱句，可根據(jù)四字對稱句式來斷句?！案！弊髦髡Z，“為禍”作謂語，“之”為取獨的助詞；其中“故”表結果，與后文聯(lián)系緊密，因此“故福之為禍”中間不停頓，其后停頓，即E；“禍之為?！迸c“福之為禍”為對稱句，中間不停頓，其后應停頓，故選I；“化”作主語，“不可極”作謂語部分，中間不停頓，其后停頓，故選M；“深不可測”與“化不可極”為對稱句，中間不停頓，其后停頓；“也”是句末語氣詞，也應跟“深不可測”緊挨著，中間不斷開；故選EIM。【11題詳析】本題考查學生理解文言實詞的能力。A.過了；/儲存。句意：過了一年。/抬高它的價格，儲存起來，當作珍奇的貨物一樣等待高價出售。意義不同，判斷正確。B.一定；/穩(wěn)固。句意：一定試著前往。/一定要穩(wěn)固它的根基。意義不同，判斷正確。C.回復/表達。句意：兒子回家后將術數(shù)先生的話如實回復了父親。/在《離騷》一篇作品里再三表達這種意愿。意義不同，判斷錯誤。D.意義相同，判斷正確，都是指中國古代漢人對除了漢人以外部族的稱呼。句意：胡人大舉進攻邊塞；/胡人不敢向下到南邊來放牧。故選C?！?2題詳析】本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。A.“證明先生預言不準”錯誤，“此獨以父子盲之故，得無乘城”，父子未被屠殺證明先生預言準確。故選A。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“以”，因為，“乘”，登上；“視”，看見，這里指復明。（2）“好”，喜歡；“墮”，墜落；“髀”，大腿骨；“吊”，慰問?！?4題詳析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。結合“夫禍福之轉而相生，其變難見也”可知福禍互相轉化，難以預知。結合“或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者”可知逆耳的話多實用，順耳的話多不實用。參考譯文：從前宋國有一戶好行善的人家，世代堅持不懈行善做好事。家里養(yǎng)的一頭黑母牛產(chǎn)下一只純白的牛犢，于是家里人就將這件怪事去請教術數(shù)先生。術數(shù)先生說：“這是吉祥的征兆，用這純白牛犢去祭祀鬼神吧。”又過了一年，這家的父親無緣無故眼睛失明了。以后這母牛又產(chǎn)下一頭純白牛犢，于是父親又讓兒子去請教術數(shù)先生。兒子問道：“先前聽了術數(shù)先生的話，父親您的眼睛失明了，現(xiàn)在還去問他為什么？”父親說了：“圣人的話常常是先好像不對，但以后會應驗吻合的，而且這件事還沒完，你一定去試著再問問吧！”兒子又去向術數(shù)先生這怪事。術數(shù)先生回答說：“這也同樣是吉祥的征兆，還是用這純白牛犢去祭祀鬼神吧！”兒子回家后將術數(shù)先生的話如實報告了父親。父親說：“那就按照先生的話去做吧！”又過一年，兒子的眼睛也無緣無故地失明了。后來楚國攻打宋國，包圍了這戶人家所居住的城市。這時候，城里能充饑的東西都吃光了，人們只能交換孩子吃，并將枯骨劈開當柴燒。壯年人也全都戰(zhàn)死，老人、病人、兒童上城樓防守，頑強抵御，使楚軍遲遲攻克不下。這時楚王大怒，在城被攻破之后，將凡是上城樓防守的人全部殺死。唯獨這對父子因失明的緣故，可以不上城墻（防守）；戰(zhàn)斗結束圍困解除之后，父子兩人的眼睛又都復明了。這正是禍?；ハ噢D化互相促成，其中的變化難以明了。在靠近邊塞的居民中，有一位精通術數(shù)的人，一次他家養(yǎng)的馬無緣無故跑到胡人那里。鄰居都為此事來安慰他。他說：“這事難道就不能變成好事嗎？”過了一段時間，跑走的馬領著一群馬回來了。鄰居家的人又都來賀慶。他說：“這事難道就不可能變?yōu)閴氖聠?？”家里有許多駿馬，他的兒子喜歡騎馬；（他的兒子騎馬時）掉下來摔斷了大腿骨，鄰居都來慰問他。他又說：“怎么知道這事不會變成好事呢？”過了一年，胡人大舉進攻邊塞，青壯年男子都拿起武器參戰(zhàn)，結果邊塞附近的居民死去十分之九，唯獨這戶人家因兒子跛腳，父子性命都保住了。所以說?？勺?yōu)榈?，禍可變?yōu)楦?。這其中的變化難以捉摸，深不可測。有時辭語順當?shù)惨蛑畷恋K事情的進行（或者譯為卻不切合實事），有時言辭難聽不合心意，但卻切合實際?！备哧桇s準備建造房子，（他采伐了木材等建房材料后）去征求匠人的意見。匠人對他說：“現(xiàn)在還不能開工，因為木料還沒干透；在溫木頭上涂上泥漿，時間一長，這木頭會變形。用濕木料承受重泥，即使現(xiàn)在造好房子，往后房子一定會倒塌?！备哧桇s聽了后說：“不對。水料干了就更堅硬，泥漿干了就變輕。用堅硬的木料承受變輕了的泥漿，眼前雖然不好，往后就一定堅固?！苯橙寺犃撕笠粫r也沒有話說，便只好按照吩咐造房子。沒多久，房子落成，顯得非常高大結實，十分壯觀。但不久這房子果然倒塌。這就是所謂的辭語順當?shù)珔s不切合實事。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野老①杜甫野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船隨返照來。長路關心悲劍閣，片云何意傍琴臺③。王師未報收東郡④，城闕秋生畫角哀?！紓渥ⅰ舰僮饔诎彩分畞y中760年，此年吐蕃虎視眈眈。②澄潭：杜甫草堂旁百花潭。③琴臺：浣花溪北的漢司馬相如彈琴處。④東郡：故鄉(xiāng)洛陽。15.下列對這首唐詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.錦江岸曲曲折折，草堂門歪歪斜斜對著錦江，詩人借草堂之景描寫表達閑適之情。B.晚霞中漁人在百花潭歡快捕魚，商船朝錦江岸駛來，如此景致反襯詩人情懷落寞。C.安史之亂中劍閣又失守了，得知歸鄉(xiāng)路斷絕后，詩人感覺自己就似天邊那片浮云。D.詩人借琴臺典故的吟詠，既表達自己客居成都的無奈，又增強詩文歷史文化韻味。16.此詩尾聯(lián)表達了哪些思想感情？請簡要分析?！即鸢浮?5.B16.①因洛陽未收、戰(zhàn)亂難平而悲憤；

②因漂泊他鄉(xiāng)、客居成都而思鄉(xiāng)；

③因吐蕃覬覦、成都備戰(zhàn)而擔憂。〖解析〗【15題詳析】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“如此景致反襯詩人情懷落寞”錯誤?！皾O人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來”的意思是澄碧的百花潭中，漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚；也許因為江流回曲，適于泊舟，那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。兩句勾畫了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個畫面充滿了村野之趣，傳達了此時此刻詩人的閑適心情，而不是反襯人情懷落寞。故選B【16題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①原文：“王師未報收東郡”去年洛陽再次失陷后，至今尚未光復?？梢姡喝ツ曷尻柺兀两袢耘f未收回，詩人悲憤不已。可概括為：因洛陽未收、戰(zhàn)亂難平而悲憤。②原文“城闕秋生畫角哀”聽那從蕭瑟秋風中的墻頭傳來的號角聲，凄切悲涼。詩人客居蜀地，觸景生情，秋風起，號角聲，十分凄切悲涼，思鄉(xiāng)之情油然而生?？筛爬椋阂蚱此l(xiāng)、客居成都而思鄉(xiāng)。③原文“城闕秋生畫角哀”聽那從蕭瑟秋風中的墻頭傳來的號角聲，凄切悲涼。聯(lián)系時代