一模現(xiàn)代文閱讀

2021初三一模虹口區(qū)現(xiàn)代文（38分）(一)

閱讀下文，完成13——16題（18分）好夢何必成真

周國平①好夢成真——這是現(xiàn)在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達友善之意。每當聽見這話，我就不禁思忖：好夢都能成真，都非要成真嗎？②有兩種不同的夢。③第一種夢，它的內(nèi)容是實際的，譬如說，夢想升官發(fā)財，夢想娶一個傾國傾城的美人或嫁一個富甲天下的款哥，夢想得諾貝爾獎金，等等。對于這些夢，弗洛伊德的定義是適用的：夢是未實現(xiàn)的愿望的替代。未實現(xiàn)不等于不可能實現(xiàn)，世上的確有人升了官發(fā)了財，娶了美人或嫁了富翁，得了諾貝爾獎金。這種夢的價值取決于能否變成現(xiàn)實，如果不能，我們就說它是不切實際的夢想。④第二種夢，它的內(nèi)容與實際無關，因而不能用能否變成現(xiàn)實來衡量它的價值。譬如說，陶淵明夢見桃花源，魯迅夢見好的故事，但丁夢見天堂，或者作為普通人的我們夢見一片美麗的風景。這種夢不能實現(xiàn)也不需要實現(xiàn)，它的價值在其自身，做這樣的夢本身就是享受，而記載了這類夢的《桃花源記》、《好的故事》、《神曲》本身便成了人類的精神財富。⑤所謂好夢成真往往是針對第一種夢發(fā)出的祝愿，我承認有其合理性。一則古代故事描繪了一個貧窮的樵夫，說他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢，奇異的是每晚的夢像連續(xù)劇一樣向前推進，最后好像是當上了皇帝。這個樵夫因此過得十分快活，他的理由是：(

)把夜晚的夢當成現(xiàn)實，把白天的現(xiàn)實當成夢，他(

）是天下最幸福的人。這種自欺的邏輯遭到了當時人的哄笑，我相信我們今天的人也多半會加入哄笑的行列。⑥可是，說到第二種夢，情形就很不同了。我想把這種夢的范圍和含義擴大一些，舉凡組成一個人的心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術的體驗，哲學的沉思，宗教的信仰，都可歸入其中。這樣的夢永遠不會變成看得見摸得著的直接現(xiàn)實，在此意義上不可能成真。但也不必在此意義上成真，因為它們有著與第一種夢完全不同的實現(xiàn)方式，不妨說，它們的存在本身就已經(jīng)構成了一種內(nèi)在的現(xiàn)實，這樣的好夢本身就已經(jīng)是一種真。對真的理解應該寬泛一些，你不能說只有外在的榮華富貴是真實的，內(nèi)在的智慧教養(yǎng)是虛假的。一個內(nèi)心生活豐富的人，與一個內(nèi)心生活貧乏的人，他們是在實實在在的意義上過著截然不同的生活。⑦我把第一種夢稱做物質(zhì)的夢，把第二種夢稱做精神的夢。不能說做第一種夢的人庸俗，但是，如果一個人只做物質(zhì)的夢，從不做精神的夢，說他庸俗就不算冤枉。如果整個人類只夢見黃金而從不夢見天堂，則即使夢想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。

13.

在第5段畫線句中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞，下列選項中正確的一項是（

）（2分）A.倘若……就

B.只要……就

C.只有……才

D.無論……都

14.“好夢何必成真”中的“好夢”指：（1）

（2）

這兩種好夢的不同點是：（1）夢的內(nèi)容不同：第一種夢的內(nèi)容是實際的，第二種夢的內(nèi)容與實際無關（2）

：

（3）

：（8分）

15.第5段中，作者寫古代樵夫的故事有何作用？

（4分）

16.理解文章結尾句“如果整個人類只夢見黃金而從不夢見天堂，則即使夢想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已?！钡暮x。

（4分）

(二)

閱讀下文，完成17——21題（20分）灶邊讀書人①我是偶然間發(fā)現(xiàn)母親在勞作之余還在讀書，這讓我吃驚不小，她連自己的名字都不會寫啊。②母親小學二年級沒上完，就輟學了。原因是她早年喪父，我姥姥一個人養(yǎng)家，諸多不易，作為長女的她看在眼里，急在心里，最后為了我的兩個小姨和舅舅做出的犧牲。③后來母親和姥姥一起勞動，接著為人妻、為人母，她完全與書絕緣，母親的身影總是在家和地里穿梭不停。倒是在我們姊妹幾個上學時，她大力支持。她說，看著我們讀書，她渾身都是勁兒，忙也不嫌忙，累也不嫌累了。不過我沒有辜負她，最終靠手不釋卷的勤奮考上學，端上了她希冀已久的“鐵飯碗”。④那天，我回到家里，看見灶火旁燒火做飯的母親，一手拿柴火，一手拿書，低頭垂眉，眼睛在書頁間流連，專注得忘了往爐膛里續(xù)柴，好像這個世界就剩下她一人。我不忍驚擾她，以致火把從灶膛里掉出來，“噌”一下燃著了腳邊的柴火，我抓住水瓢潑過去，灰白色的塵煙“呲呲”叫著如絲縷一樣裊裊升起時，她才像從夢里驚醒過來，書本掉落在地，像個做錯事的孩子，眼神里滿是惶恐，一臉無辜地呆站在那里。這一幕，看得我五味雜陳。⑤我不知母親從何時開始讀書的，灶膛邊的一本本雜志和書是我們讀過的，早已發(fā)黃打皺，它們陪著母親在這里煙熏火燎的，也不是一天兩天了，這一天天的悠長時光里，我們都不在家，母親是如何想起用書來慰藉自己孤苦的心靈？現(xiàn)在想想，有好多次，母親都說，她心里難受想哭。父親去世后，她如同被抽去了筋骨一樣孤苦無依，身體的病痛，心里的孤寂，生活的磨難，像一座座大山把她重重圍住，壓得她胸悶氣短，chuǎn不過氣來。但要活下去，要把幾個孩子養(yǎng)大，把千瘡百孔的生活盡力地縫補起來，也不能只是哭。⑥母親與書結緣，在我的意料之外，她小學二年級的學歷，認識的一些字，幾十年過去了，在時間的沙漏下，留在腦海里的還有幾個？她說，自己的名兒都不會寫，更不要說別的字了，既然這樣，她怎么能讀進去，還讀得津津有味呢？母親害羞地說，她是沖的。我不知道她說的是沖還是充，她的意思是囫圇吞棗？是濫竽充數(shù)？還是不求甚解？總之我佩服她的毅力，她是如何靠這幾個似是而非的字把整段整篇連貫起來去感知其意的？⑦如今的母親，不再終日愁苦，情緒低沉，精神世界風清月朗，艷陽高照。我現(xiàn)在才明白，這不僅是物質(zhì)生活條件好了，還有讀書給母親帶來的影響啊。幾天前，她打電話說要看我新出版的散文集《我的村莊》，為此她還專門搭車到縣城配了老花鏡，只等我的書送到手里，她就可以開讀了。她的話音里帶著甜蜜的笑，裹著濃得化不開的自豪，她要讀的書的作者是她的女兒?。?/p>

16.

看拼音寫漢字（2分）chuǎn不過氣來（

）

18.第5段加點詞語“縫補”在文中的含義是

19.閱讀文章1-5段，完成下面的填空。（8分）

母親曾經(jīng)面對的人生苦難母親面對困難時感人的表現(xiàn)（1）為弟妹做出犧牲，小學二年級就輟學了為人妻，為人母，每天在家里和地里穿梭不停（2）（3）（4）20.

對第6段畫線句理解不正確的一項是（

）（3分）A.“我”對母親識字不多卻能讀懂文章感到不可思議。B.“我”對母親靠很少的識字量來理解文意感到佩服。C.“我”對母親識字不多卻津津有味地讀書感到可笑。D.“我”為母親識字不多卻努力讀懂文章內(nèi)容而感動。

21.文末畫線句不能改為“她的話音里帶著笑，裹著自豪，書的作者是她的女兒?！钡睦碛墒鞘裁矗空埦唧w分析。（5分）

13.A（2

分）14．物質(zhì)的夢精神的夢夢的價值不同，第一種夢沒實現(xiàn)就無價值，第二種夢無論實現(xiàn)與否都有價值夢的實現(xiàn)方式不同，第一種夢是外在的榮華富貴，第二種夢是內(nèi)在的智慧教養(yǎng)夢對人的影響不同，只做第一種夢的人庸俗，做第二種夢的人內(nèi)心世界是自由豐盈的（2*4分，后兩空答出任意兩點即可）15.舉了古代樵夫每晚大做富貴夢的例子，（1分）有力地論證了物質(zhì)夢的價值取決于能否變成現(xiàn)實，如果不能，就是不切實際的夢想（有力地論證了不切實際的夢是沒有價值的）（2分），和精神的夢形成對比。（1分）16.如果我們?nèi)祟愔蛔非笪镔|(zhì)生活不追求精神生活，（2分，正確理解"黃金"和"天堂"的比喻義，各一分）那么即便物質(zhì)的夢想實現(xiàn)了，生活非常富足，但內(nèi)心空虛，生活也是非常痛苦的。（2分，后半句意思理解基本正確得1分，正確理解"地獄"的含義得1分）17.喘（2分）18.文中指母親彌補生活中的不足（2

分）19.（1）早年喪父，我姥姥一人養(yǎng)家，諸多不易（2）大力支持我們姊妹幾個上學（3）我的父親去世后，母親孤苦無依（4）勞作之余，還在讀書（4×2分）

20.C（3分）21.原句"笑"用"甜蜜"修飾，"自豪"用"濃得化不開"修飾，"書"前多了"她要讀的"，結尾還有"啊"及感嘆號。（1分）生動形象地寫出了母親對女兒出書一事感到特別高興，非常自豪（2分），也為自己將要讀女兒的書而感到特別高興（2分）。2021初三一模普陀區(qū)現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第14—17題（17分）原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)科普書不該“缺席”①上海書展上，許多科普新書首次亮相即奪人眼球，但基本都是引進版圖書，如從英國引進的《萬物簡史》，從日本引進的“46億年的奇跡：地球簡史”叢書等等，綜觀近年來我國的科普圖書市場，銷量位居前列的多是引進版圖書，原創(chuàng)科普書籍無名，無論是公共書展還是私人書架，原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)科普書“缺席”是常態(tài)。②如今，提到原創(chuàng)科普書，最知名的仍是六十年前少年兒童出版社出版的《十萬個為什么》，由于《十萬個為什么》名氣過于響亮，目前同名書就有百余種，從中亦可一窺我國科普圖書同質(zhì)化嚴重的問題。近年的一項調(diào)查表明，我國年均科普新書出版超過萬種，但與每年四五十萬的新書出版總量相比，原創(chuàng)科普書仍略顯“小眾”，就市面上的那些科普圖書而言，其中不少還夾雜著“偽科學”，呈現(xiàn)著落后的科學觀。③從國外引進的科普書已是優(yōu)質(zhì)版本，那么，原創(chuàng)還重要嗎？答案是肯定的。小到身邊的動植物，大到自然與科技，科普作家總會站在自己的文化土壤上書寫身邊的事物，有科研人員說，現(xiàn)在的孩子在科普書里認識了非洲、美洲的動物，卻不了解自己身邊的一草一木。④此外，語言也是一個重要問題。認知科學專家認為，兒童閱讀科普圖書不只是學習科學知識，還是學習邏輯嚴謹?shù)目茖W語言，而這種科學語言的背后就是科學思維與科學精神。科普圖書的語言要邏輯嚴密，更要深入淺出，但科普譯著終究無法等同于母語。當閱讀水平不高的兒童拒絕一本不好讀的科普書時，也就少了一次愛上科學的機會。⑤優(yōu)秀的原創(chuàng)科普并不是沒有，我們也曾有過“大科學家寫小科普”的歲月。出版家胡愈之曾倡導編撰一批“知識叢書”，華羅庚編撰“數(shù)學小叢書”，茅以升主編“自然科學小叢書”。那些高質(zhì)量科普書為破除迷信起到過重要作用，也引領了一代青年走上科學的道路。⑥優(yōu)秀的科普圖書講普及科學，也講反思科學，甚至為科學的發(fā)展起到推動作用。美國著名科普讀物《寂靜的春天》揭示了化學物品對生態(tài)環(huán)境的破壞，被稱為“世界環(huán)境保護運動的里程碑”。⑦優(yōu)秀的科普創(chuàng)作既非易事，也非小事，需要作者投入大量的精力與腦力。但在目前的科研界，科研人員從事科普創(chuàng)作多為業(yè)余行為，甚至被視為“不務正業(yè)”。一些有科普情懷的科研人員很難得到相應的回報。在創(chuàng)作、出版、傳播的良性生產(chǎn)鏈條沒有形成時，作者和出版方都無法承擔高投入低產(chǎn)出的風險，也無怪出版機構會選擇國外的經(jīng)過讀者考驗的成熟科普圖書。⑧任何一種優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，都不是一蹴而就得來的，要精心地播種、培育，也要堅強地迎接風雨。從一種舶來品到如今佳作頻出，屢獲國際獎項，中國原創(chuàng)繪本歷經(jīng)數(shù)十年才踏上了創(chuàng)作、出版、閱讀的良性循環(huán)軌道?？破帐强萍歼M步的基礎，而原創(chuàng)科普圖書則是科普水平的晴雨表，讓原創(chuàng)科普書不“缺席”，需要政策、市場的呵護，也需要作者和讀者的關注，在這個過程中，愛心、匠心、耐心，一個都不能少。13.

第⑧段中“晴雨表”在文中的含義是____________________（2分）14.作者在第①②段中分析了近年來我國科普圖書市場存在以下現(xiàn)象：（3分）（1）

____________________________________（2）____________________________________（3）原創(chuàng)科普圖書在新書出版總量中仍是少數(shù)（4）____________________________________

15.根據(jù)文章第③—⑧段論述的內(nèi)容，完成填空。（8分）16.分析第⑧段畫線句的作用。（4分）

17.分析第八段劃線句的作用。（4分）

（二）閱讀下文，完成第18—22題（21分）花兒與少年

梁曉聲①有一少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大。”同學們也都這么認為，梳遠他，還給他起了個綽號“逃學鬼”。②他逃學的原因是多方面的，最主要的原因是貧窮。貧窮使他交不起學費，買不起新書包。這使他自慚形穢，也使他極其敏感。媽媽不止一次向他指出：“家里明明窮，你還非愛面子！”老師當著他的面在班上說：“有的同學，居然在作文中寫，對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎？”③媽媽的話令他產(chǎn)生罪過感。老師的話令他反感。于是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。④某日，他正茫然地走在遠離學校的地方，一對新婚夫妻迎面過來。他聽到那男人說：“咦，這孩子像是我們學校的一名學生！”他正欲跑，手腕已被拽住。他也認出了對方是學校的少先隊輔導員劉老師。劉老師組織了小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員……劉老師溫和地說：“我邀請你和我們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙手，沒掙脫，不知怎么居然又點了點頭.……⑤在公園里，小學六年級學生的順從，得到了一支奶油冰棒作為獎品。三人坐在林間長椅上吮奶油冰棒，對面是公園的一面鐵柵欄，喇叭花萬紫千紅，開得熱鬧。⑥劉老師說，記得你是小記者時，寫過兩篇不錯的報道。他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。待他吃完冰棒，劉老師說，老師想知道喇叭花是骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？⑦他困惑，然而跑過去了。片刻，回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，它們必須反著那股勁兒，才能開成花朵。劉老師笑了，夸他觀察得仔細，說喇叭花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自我保護的本能，每一朵花，都只能開放一次，為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生長規(guī)律的。說花瓣兒越多的花，骨朵越大，也越硬實，所以越大越硬的花骨朵，開放的過程越給人以特別緊張的印象。說若將人與花比，人太幸運了?；▋洪_好開壞，只能一次。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望，一生怎么也會開好一次的。一聯(lián)系到人，他聽出，教誨開始了，卻沒太反感，因為劉老師那樣的教誨，他此前從未聽到過。⑧劉老師話題一轉，說星期一他要到他的班級去講一講怎樣寫好作文。他小聲說，自己決定不上學了。老師問：能不能為老師再上一天學？明天你可以不到學校去。你在家寫作文吧，關于喇叭花的。如果家長問你為什么不上學，你就說在家作文是老師給你的任務。劉老師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班級去，我希望你第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可分析、可點評?！雹崂蠋熌敲凑\懇地請求一名學生，不管怎樣的一名學生，都是難以拒絕的?。、馑麖臎]那么認真地寫過一篇作文。星期一他在第一節(jié)課前，就將作文交給了劉老師。他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放——剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學語是開放；入小學，成為學生的第一天是開放；每一年順利升級是開放；獲得第一份獎狀更是心花怒放的時刻……他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！?老師讀他這篇作文時，教室里異乎尋常的肅靜......?后來，他考上了中學。再后來，考上了大學。再后來，成為大學教授，教古典詩詞，講起詩詞與花，一往情深......?他是我的友人。一個__________之人。

18.第①段中的一個錯別字是________,應改為________。（2分）19.

對第⑤段畫線句的分析，下列正確的一項是（

）（3分）A.運用夸張的修辭手法，生動描繪了喇叭花開得正盛。B.運用比喻的修辭手法，營造了一幅幸福溫馨的畫面。C.運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小主人公內(nèi)心的愉悅。D