閱讀－－心靈的共鳴 論文

閱讀－－心靈的共鳴摘要：閱讀是孩子的精神糧食，可以讓孩子在書的海洋里暢游，感受書中角色的喜怒哀樂，明白書中的道理。我們給孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境，創(chuàng)建班級圖使館，開展閱讀主題活動，教會孩子讀書的方法，讓孩子愛上閱讀。同時孩子在閱讀中收獲知識，提高寫作能力，開拓了智力，豐富了情感。關(guān)鍵詞：知識，智力，方法，圖書館，閱讀主題引言：盡管許多老師知道閱讀的重要性，也能有意識地的動員學(xué)生進行閱讀，鼓勵孩子閱讀，但是遺憾的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子都不愛閱讀。孩子在家都被手機，電腦游戲，電視包圍，很少去看書。這對我們中國文化的傳承和發(fā)揚有很大的影響，也不利于孩子的精神世界的成長。我想在孩子小小的內(nèi)心里埋下讀書的種子，讓每一個孩子的童年是七彩的，多變的，隨著主人公去經(jīng)歷各種奇妙的事情，點亮孩子的童年。希望老師和家長能夠合力，讓孩子多讀書，讀好書；希望看到老師、家長和孩子愛上閱讀的情景。我覺得能讓孩子們徜徉在書海，埋首書山，是我們老師的主要任務(wù)。我相信，當一個人的童年有書相伴，他的人生就擁有了豐富而明亮的底色。莎士比亞說：”書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀?！薄墩Z文課程標準》對課外閱讀的要求是九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，而且還推薦了中小學(xué)生必讀的課外書目40多種?？梢姡n外閱讀的重要性。我們要讓學(xué)生愛上書籍，終生與書籍為伴。閱讀是孩子的精神需要，對孩子的精神世界有重大的影響。孩子在書中明白做人的道理，明白如何面對失敗，明白大自然的奧秘……孩子們就是這樣在與自己的書本相遇，這種美麗的相遇改變了他們，書籍成了照亮他們前方道路的火把。一、閱讀的教育力量閱讀對孩子的教育是非常大的，閱讀會讓孩子們看到我們生活的世界萬物，并由此逐漸學(xué)會認識世界、認識別人、認識自己，開啟智慧的大門。學(xué)生除了在課上受到教育，還可以通過大量的閱讀獲得教育。教育孩子不是靠大量的習(xí)題，也不是靠老師和家長的諄諄教誨，而是讓孩子多閱讀，讀得多了，道理自然懂了，思想也開闊了。所以要無限相信書籍的力量。1.閱讀可以讓學(xué)生獲取知識，知識就是力量。讓孩子讀好書，獲取知識。孩子除了在課堂上獲取知識外，還可以在課外通過閱讀獲取大量的知識。閱讀使孩子涉獵多方面的知識，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等等，增長見聞，對學(xué)習(xí)大有好處。孩子讀書越多，知道越多，越聰明。因為讀的書多，一些較難的學(xué)習(xí)領(lǐng)域就會有接受的能力，并能更好的理解與學(xué)習(xí)，這是任何輔導(dǎo)班也做不到的事情。閱讀讓孩子的心靈變得豐富，通過閱讀，尤其是讀文學(xué)經(jīng)典，感受作者的內(nèi)心世界和情感經(jīng)歷，豐富學(xué)生的情感體驗，加深了對生命的感悟和人性的認識。通過閱讀，孩子明辨道德，建立信仰，心靈變的豐富，有高質(zhì)量的精神生活。2.閱讀可以提高學(xué)生的寫作能力。讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，還可以進一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力，乃至對于各個學(xué)科的學(xué)習(xí)?！白x書破萬卷，下筆如有神”。閱讀與寫作關(guān)系密切，多閱讀必定會有助于提高寫作水平。閱讀對寫作促進作用體現(xiàn)在三個方面：第一，閱讀可以使學(xué)生積累大量的寫作素材。雖然真實的生活是作文主要的來源，但是一個人的精力、時間有限，不可能親身體驗所有的事情，只有通過閱讀才能擴大自己的眼界。第二，閱讀可以提高學(xué)生的語言表達能力。經(jīng)常讀一些名家精彩、生動的語言對學(xué)生的語言表達大有裨益。第三，閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。在想象、思考中閱讀，在閱讀中想象、思考，可以漸漸培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力。經(jīng)驗豐富的孩子不僅會在別人的文章中學(xué)習(xí)寫作的模式和技巧，還會培養(yǎng)自己用文字表達自己思想和感情的興趣。3.閱讀可以開拓學(xué)生的智力，提高學(xué)習(xí)成績。尤其是對于智力發(fā)展有障礙的孩子們的教育，我們不是靠沒完沒了地補課和做習(xí)題，而是通過大量的閱讀開啟智慧。閱讀能力與學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)。也就是說，一個閱讀能力較差的孩子，他有可能成為后進生；反之，一個閱讀能力較強的孩子，他的學(xué)業(yè)成績也不會差。課內(nèi)學(xué)習(xí)越好，課外閱讀就越有余力，越有興趣，越有收獲；課外閱讀越好，課內(nèi)學(xué)習(xí)的智力背景就越廣闊，知識、技能就掌握得越牢固，自我感覺就越輕松。所以說課外閱讀對孩子的學(xué)習(xí)是有巨大的幫助的，與孩子的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子從小就感受到閱讀的快樂，喜歡閱讀，學(xué)會從閱讀中尋求和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域。要實現(xiàn)這個目的，應(yīng)從日常的教育教學(xué)實踐出發(fā)，一點一滴地滲透到具體的行動中。建立班級圖書館。雖然每個學(xué)校都有圖書館，但是在班級建立小圖書館，孩子看書會比較方便。這是由于班級圖書館就在學(xué)生的身邊，學(xué)生可以隨時拿到自己喜歡的書，利用在校的一些零散的時間進行閱讀。教師還可以與學(xué)生及家長一起討論，如何把班級圖書館建設(shè)得更加豐富，更加美麗，更能反映班級的特點和喜好，這無形中又增加了班級凝聚力。班級圖書館是學(xué)生自己設(shè)計的，具有個性化，是學(xué)生所喜歡的，有利于推動學(xué)生的閱讀落到實處。它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受教育的一個重要場所。學(xué)生的閱讀面越來越廣，獲取的知識越來越多，使班級圖書館成為學(xué)生最為向往的精神樂園。那么如何構(gòu)建一個比較好的班級圖書館。班級圖書館的書，一部分是從學(xué)校圖書館借的，另一部分是動員學(xué)生和家長將好書奉獻出來，與班級同學(xué)進行共讀。我根據(jù)不同年段，挑選一些適合學(xué)生年段的書放到班級圖書館里。在班級通過競選或同學(xué)推薦的形式推出班級圖書館的小館長，負責組織同學(xué)整理、借閱以及登記等。我允許學(xué)生將班級圖書館的書帶回家中閱讀，但要求讀完后按時歸還。由于班級圖書館全部是開架的，所以學(xué)生可以隨時取閱自己想看的書。三、閱讀方法和閱讀活動讀書要有方法，不能盲目的讀書，我簡單介紹一下我的讀書方法。首先，讀書要有計劃，不要漫無邊際的亂讀，在一段時間里要有重點，計劃讀一本書。其他的書也可以粗略的看一下。其次，在泛讀的基礎(chǔ)上要有選擇的精讀。讀一本著作，第一遍可以簡單的讀一下，做一些記號，讀完之后可以把做記號的地方重讀一下。如果喜歡這本書可以多讀幾遍。最后，讀書要做筆記，好記性不如爛筆頭?？梢宰寣W(xué)生把書中感觸深的或優(yōu)美的句子摘錄下來，也可以把讀書后的感受寫下來。過一段時間，讓孩子重讀這些摘錄和感想，最好還做一個整理，把相類似的內(nèi)容放一起，這樣孩子對書的印象更深刻！開展閱讀主題活動。開展豐富多彩的閱讀主題活動是將閱讀持續(xù)推進的重要方式，使閱讀能夠真正融入學(xué)生的校園生活，成為其終生難忘的記憶。閱讀主題的活動可以開掘的空間是非常大的，形式十分多樣，只要開動腦筋，那些有趣、有料的閱讀主題活動將源源不斷地呈現(xiàn)出來，為班級閱讀注入活力。開展閱讀主題活動可以組織學(xué)生召開班級讀書會，設(shè)計完成閱讀小報，制作班級閱讀展報，布置學(xué)生寫讀書筆記等形式來進行。最有趣可以將書籍演出來，讓孩子們挑選自己最喜歡的書籍中的一個片段，編寫劇本，分配角色，制作音樂、道具、服裝等。我們班曾組織過《假如給我三天光明》的主題活動，全班同學(xué)自選角色扮演，服裝、道具、舞美、音樂等都由學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意去承擔，每一個學(xué)生都承擔其中的一項任務(wù)，老師和家長則協(xié)助組織，提供必要的幫助和支持。學(xué)生將書籍演出來，對書的內(nèi)容更加熟悉，對書的內(nèi)涵理解更加深刻，更能體會到海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神。孩子在閱讀中收獲快樂，在閱讀中感受到那種奇妙的心靈溝通與共鳴，讓閱讀在孩子們的心中埋下熱愛閱讀的種子，使之成為一種無法割舍的精神需要。童年有書相伴，感受白雪公主的幸福，司馬遷的忍辱負重，簡愛的獨立勇敢……閱讀就像一束柔和溫暖的光，在孩子的心中無限延伸，讓各種美麗、豐富的書進入孩