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案手唱歌笑呵呵【教學目標】旋律【教學重難點】【課的類型】【課前準備】【單元時數(shù)】【備課日期】【教學過程】游戲呢 (學生回答，有兩種情況。) (老師邀請學生游戲)多呀！下課后老師也想跟你們一 (學生回答) (老師邀請學生游戲) (老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。)， (師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。) (游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。)《拍手唱歌笑呵呵》，你們 (欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲)2.模唱歌譜生：(歌詞相同，歌譜不同)師：和好朋友一起做游戲好玩嗎(好玩)更好玩的事還在后頭呢！ (組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂) (學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。)五.小結(jié)其實在我們的眼睛里，不僅【板書設計】【授課日期】9月3日【授后小記】，曲教學、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機地融合在一。內(nèi)容。唱游內(nèi)容集體舞等。從兒童好玩、好動的特征來一個部分。音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能的靈魂，兒童在伴隨音樂進行活動的過程境、并喚起好奇心與聯(lián)

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