廣教版初中音樂八年級下冊《陽關(guān)三疊》教《陽關(guān)三疊》教學設(shè)計

廣教版初中音樂八年級下冊《陽關(guān)三疊》教《陽關(guān)三疊》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容本課根據(jù)雷雨聲主編的初級中學課本《走進音樂世界》八年級下冊第一章《神州古韻－－音樂長河中的故事》中的“吟唱古代歌曲－－陽關(guān)三疊”進行教學設(shè)計。二、教學對象分析本課的教學對象是初二年級的學生。學生在本單元學了“音樂故事之三－－孔子與詩經(jīng)”，從詩歌起源初步了解了“詩”與“歌”的關(guān)系；另外，學生在初一歷史里已學過中國古代史，了解了春秋戰(zhàn)國時期和唐朝的歷史背景，接觸了孔子、王維、王勃等歷史文化名人；初二語文課本也講授了古詩《陽關(guān)三疊》、《送杜少府任蜀州》的相關(guān)知識。在此文化理論的基礎(chǔ)前提下，我再根據(jù)學生喜愛流行歌曲，關(guān)注港臺明星等特點，設(shè)計了本節(jié)課。三、教學目標 (1)準確演唱《陽關(guān)三疊》主題 (2)為歌曲《陽關(guān)三疊》豐富表演形式 (1)通過《陽關(guān)三疊》的學習及處理，體會“別”情。 (2)通過對古詩詞、古文化的了解，增強學生民族自初步感性認識到“詩”與“歌”的關(guān)系，并為古詩《送本課主要在立足教材，發(fā)展教材的觀點上，靈活根據(jù)學生情況及具體實踐設(shè)計的《陽關(guān)三疊》。希望同學們通過語言與音樂節(jié)奏的關(guān)系－－詩詞語言與音樂創(chuàng)作的關(guān)系－-“詩”與音樂旋律的關(guān)系－－詩歌譜曲的創(chuàng)作實踐這樣一個教學脈絡(luò)，掌握課本所要求的教學目標的前提下，更進一步的擴展課文知識點、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力及發(fā)揮音樂的美育和德育功能，增強學生愛國情感。教學重點：初步感性認識古詩詞歌曲教學難點：綜合運用語文、歷史及音樂的已學知識進行五、教學方法欣賞法、對比法、創(chuàng)作法、體驗法、分組合作法六、教學教具多媒體、古箏、各種不同的類似于皇冠的頭銜、王維與孔子的臉譜面具等七、教學過程學設(shè)計教學過程教學過程教的活動學的活動課件展示設(shè)計意圖談對古典音樂及流導(dǎo)向性聊天行音樂中譜曲的了暢談對問題的了解及看法，也可通過各自擅長的藝術(shù)表演形式展示自背景播放輕音樂及古詩歌譜與畫面的專題導(dǎo)向性課件提早進入本課狀態(tài)做好準備解與看法介紹體會古詩詞歌曲的不同格誦《送元二體會歌詞內(nèi)涵書生吟誦動作古箏邊范唱關(guān)三關(guān)三疊》主題教師用有感情朗誦古詩名句式自我介教師引導(dǎo)學生欣賞各類古詩詞歌曲根據(jù)語文歌的內(nèi)涵來體會詩仿古時書生讀書的簡單舞蹈作教師用古箏為學生遍引導(dǎo)學生想象簫的音色及歌曲情緒討論播放曲跟唱熟悉的曲目通過背誦及假設(shè)性思考吟誦詩的速度、情緒及語言節(jié)奏一句詩設(shè)計動作后，邊跳邊吟，體學生邊跳邊第一遍哼唱，第二遍唱譜配于中國水墨寫意畫的問好句畫面播放由王菲《但愿人長久》、梅艷芳李鴻基《滾滾詩經(jīng)《關(guān)雎》的音樂主題的視頻連接專播放背景音樂情景畫面情景畫面情景畫面為本課基調(diào)及情趣奠定基礎(chǔ)通過由學生所熟悉的流行習興趣及學習動力繼續(xù)探討性學習“詩”與“歌”音樂節(jié)奏體會“詩”“歌”“舞”的汁原味的體會中華文化系者頭銜連連看”組為《陽關(guān)三疊》豐富表現(xiàn)形式及內(nèi)容演情景劇及集體作畫學生小結(jié)制作各種不同的類似于皇冠王維的臉譜面具撥三們用情景劇及集體作畫的形式表現(xiàn)歌曲請學生代表現(xiàn)什么請一位同學戴王維臉譜。要求同學們將頭銜準確的戴在“王維”頭上讓學生為《陽關(guān)三疊》編創(chuàng)伴奏音型、伴奏樂器、伴舞等有人撫琴或有人扮城門合作創(chuàng)作背用自己的語己的創(chuàng)作思路談情景畫面