基于大數(shù)據(jù)對大學(xué)生直播情況分析

前言截至2023年6月，我國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)7.65億人，較2022年12月增長1474萬人，占網(wǎng)民整體的71.0%。其中，電商直播用戶規(guī)模為5.26億人，較2022年12月增長1194萬人，占網(wǎng)民整體的48.8%；游戲直播用戶規(guī)模為2.98億人，較2022年12月增長3188萬人，占網(wǎng)民整體的27.6%；真人秀直播用戶規(guī)模為1.94億人，較2022年12月增長657萬人，占網(wǎng)民整體的18.0%；演唱會直播用戶規(guī)模為1.87億人，較2022年12月減少2066萬人，占網(wǎng)民整體的17.3%；體育直播用戶規(guī)模為3.23億人，較2022年12月減少5072萬人，占網(wǎng)民整體的29.9%。大學(xué)生直播已經(jīng)成為了一個熱門話題，吸引了廣泛的關(guān)注和討論。然而，對于大學(xué)生直播行為的深入研究和分析還相對不足，特別是基于大數(shù)據(jù)的研究。因此，有必要對基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生直播情況進(jìn)行全面的分析和研究。通過基于大數(shù)據(jù)的分析，可以深入了解大學(xué)生直播行為的特點(diǎn)，包括參與人群、直播內(nèi)容和觀眾偏好等。這有助于揭示大學(xué)生直播的動機(jī)和需求，以及他們在直播平臺上的行為模式。大學(xué)生直播不僅僅是一種娛樂和社交行為，還可能對個體產(chǎn)生心理、學(xué)業(yè)和社交方面的影響。通過基于大數(shù)據(jù)的研究，可以深入了解大學(xué)生直播對個體的影響機(jī)制，為相關(guān)政策和教育措施的制定提供依據(jù)。大學(xué)生直播的發(fā)展受到多種因素的影響，包括直播平臺的規(guī)模和功能、直播內(nèi)容的多樣性和質(zhì)量，以及用戶個體的特征和需求等。通過基于大數(shù)據(jù)的分析，可以辨別出影響大學(xué)生直播的關(guān)鍵因素，為進(jìn)一步推動大學(xué)生直播行業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)?；趯Υ髮W(xué)生直播情況的全面分析，可以識別出其中存在的問題和挑戰(zhàn)，并針對性地提出相應(yīng)的對策和建議。這有助于引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的直播觀念，促進(jìn)大學(xué)生直播行為的健康發(fā)展。因此，基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生直播研究具有重要的理論和實(shí)踐意義，有助于我們更好地理解和引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域的行為。近些年，有許多學(xué)者對大學(xué)生直播進(jìn)行相關(guān)研究，并取得一定成績。王滿，張博（2018）網(wǎng)絡(luò)直播可滿足當(dāng)代青年的關(guān)于自我認(rèn)知、自我確認(rèn)、自我表達(dá)等多方面的需求發(fā)展迅速。但這也導(dǎo)致了一部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)直播，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活，為高校的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)[1]。路玉（2023）提出大學(xué)生直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)的實(shí)踐策略，旨在充分利用網(wǎng)絡(luò)直播熱帶來的優(yōu)勢，為大學(xué)生帶來多種可供選擇的直播電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道[2]。陳健榮等（2023）在了解相關(guān)概念和校園網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，分析校園網(wǎng)絡(luò)直播中存在的問題，并提出發(fā)展對策[3]。李膺欣，郭雷（2021）提出必須在探究網(wǎng)絡(luò)直播泛娛樂化現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，尋找問題解決的路徑，明確網(wǎng)絡(luò)直播泛娛樂化現(xiàn)象對青少年價值觀形成的影響，確定問題解決的方案[4]。張泗考，王詩晗（2021）基于馬斯洛的需求層次理論，對大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的原因進(jìn)行分析，并探討引導(dǎo)大學(xué)生文明參與網(wǎng)絡(luò)直播的策略[5]。王蓉，劉娟（2021）提出引導(dǎo)傳媒藝術(shù)類大學(xué)生正確觀看和參與網(wǎng)絡(luò)直播的對策，對促進(jìn)這類大學(xué)生心理健康發(fā)展，構(gòu)建和諧校園具有重要的意義[6]。肖苗（2020）分析了網(wǎng)絡(luò)直播對高校德育工作的影響，并且從網(wǎng)絡(luò)直播的角度出發(fā)提出了高校德育工作的新方法[7]。以上研究學(xué)者對大學(xué)生直播的現(xiàn)狀、面臨的問題均進(jìn)行了細(xì)致的研究，并提出了有針對性的意見，然而對于大學(xué)生直播的總體情況，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性的分析研究，為此本文從基于大數(shù)據(jù)對大學(xué)生直播情況進(jìn)行分析，分析提煉大學(xué)生直播的相關(guān)影響因子，提出完善大學(xué)生直播的對策，從而最終能有效規(guī)范管理大學(xué)生直播。1基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生直播概述1.1大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)是指以巨大的數(shù)據(jù)量為基礎(chǔ)，運(yùn)用先進(jìn)的計算和分析技術(shù)來提取、管理和利用數(shù)據(jù)的一種信息處理方法。它涵蓋了多種數(shù)據(jù)類型，包括結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如文本、圖像、視頻等。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)在于數(shù)據(jù)量巨大、速度快、多樣性廣泛和價值潛力巨大。通過對大數(shù)據(jù)的收集、存儲、處理和分析，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的模式和趨勢，從而為決策和創(chuàng)新提供更準(zhǔn)確、全面的支持，促進(jìn)各個領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。1.2大學(xué)生直播大學(xué)生直播是指大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和相應(yīng)的平臺技術(shù)，在線進(jìn)行實(shí)時的視頻直播內(nèi)容表演、分享和互動。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及，大學(xué)生直播逐漸成為一種受歡迎的娛樂和社交方式。大學(xué)生直播的參與者主要是大學(xué)生群體，他們通過直播平臺展示自己的才藝、分享生活或與觀眾進(jìn)行互動交流，同時也可以通過直播獲得一定的收入。大學(xué)生直播不僅給大學(xué)生提供了展示自我的平臺，還為觀眾提供了豐富多樣的內(nèi)容選擇和社交互動的機(jī)會。然而，大學(xué)生直播也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，如對個體心理、學(xué)業(yè)和社交的影響，以及需要監(jiān)管和引導(dǎo)的問題。因此，對大學(xué)生直播進(jìn)行全面的研究和分析，有助于了解其特點(diǎn)和影響，以制定相應(yīng)的政策和措施，促進(jìn)大學(xué)生直播行為的健康發(fā)展。1.3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)狀1.3.1人數(shù)逐年增加從用戶側(cè)來看，娛樂直播城市線級主要分布在低線城市和新一線城市，分布占比27%和22%，一線城市占比最低，占比13%。游戲直播用戶方面，與娛樂直播用戶類似，用戶主要分布在四五線城市及新一線城市，一線城市同樣分布最少。直播對于提升用戶粘性作用較大，以抖音短視頻、快手和嗶哩嗶哩為例的典型平臺直播用戶對平臺的周人均單日使用時長都超過120分鐘，遠(yuǎn)高于非直播用戶。整體來看，抖音短視頻、快手和嗶哩嗶哩的直播用戶都以年輕用戶為主，其中，抖音和快手的直播用戶集中在19-25歲，而B站19-24歲的年輕用戶占比高達(dá)56.4%。從主播類型來看，抖音巨量星圖頭部主播類型多樣。根據(jù)抖音巨量星圖（抖音旗下連接廣告主和創(chuàng)作者/主播的廣告投放平臺），從粉絲數(shù)前50的主播類型來看，總共涵蓋了語言互動、商品銷售、媒體、等10個類別，其中占比最高的主播類型為語言互動、商品銷售和媒體。2023年3月發(fā)布的《中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告（2023）》顯示，中國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)7.51億，成為網(wǎng)絡(luò)視聽第二大應(yīng)用。高學(xué)歷、一線及新一線城市的中青年群體網(wǎng)絡(luò)視聽使用率更高。網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域，市場規(guī)模為1249.6億，占比為17.2%，成為拉動網(wǎng)絡(luò)視聽行業(yè)市場規(guī)模的重要力量。2023年6月8日，中國演出行業(yè)協(xié)會在主管部門的指導(dǎo)下，組織網(wǎng)絡(luò)表演領(lǐng)域相關(guān)會員單位起草《網(wǎng)絡(luò)表演（直播）平臺運(yùn)營服務(wù)要求》《網(wǎng)絡(luò)表演經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)運(yùn)營服務(wù)要求》兩項團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的普及，越來越多的大學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)直播中。他們利用直播平臺展示自己的才藝或分享生活，吸引觀眾的關(guān)注和互動。這種參與形式不僅給大學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，還為他們提供了一種創(chuàng)造收入的途徑。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的人數(shù)逐年增加，反映了年輕一代對于互聯(lián)網(wǎng)直播的興趣和參與度的不斷增加。這種趨勢也與大學(xué)生對于展示才藝、個人品牌建設(shè)和社交互動的需求密切相關(guān)。1.3.2大多數(shù)為藝術(shù)類專業(yè)和女大學(xué)生大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播中，大多數(shù)參與者是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生和女大學(xué)生。藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生通常具備一定的表演才能和藝術(shù)技巧，更容易在網(wǎng)絡(luò)直播中展示自己的才藝，例如音樂表演、舞蹈、繪畫等。這些專業(yè)的學(xué)生可能更加熟悉直播技巧和表演方式，能夠吸引更多的觀眾。女大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中的參與度也較高。女性在藝術(shù)表演和娛樂領(lǐng)域中往往具備一定的優(yōu)勢和吸引力，她們可能更具有創(chuàng)造力和表演欲望，愿意利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺展示自己的才藝和分享生活。同時，網(wǎng)絡(luò)直播也為女大學(xué)生提供了一個更加自主和靈活的就業(yè)機(jī)會，她們可以通過直播獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，具有一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性。藝術(shù)類專業(yè)和女大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播中的顯著參與，反映了他們對于展示自我、創(chuàng)造收入和社交互動的需求。然而，這也需要關(guān)注相關(guān)問題，如保護(hù)學(xué)生的權(quán)益和確保網(wǎng)絡(luò)直播行為的合法性和健康發(fā)展。1.3.3網(wǎng)絡(luò)直播形式多樣化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播形式多樣化，他們通過各種創(chuàng)意和才藝展示自己的個性和特長。藝術(shù)類表演依然是熱門選擇，包括音樂演奏、舞蹈表演、繪畫創(chuàng)作等。此外，大學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)直播分享知識，開設(shè)各類教學(xué)課程和學(xué)習(xí)分享，涵蓋各個學(xué)科和領(lǐng)域。生活方式直播也備受關(guān)注，大學(xué)生分享自己的日常生活、美妝護(hù)膚、健身瘦身等內(nèi)容，與觀眾進(jìn)行互動和交流。此外，游戲直播、旅行體驗直播、訪談節(jié)目、時尚搭配等也是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的多樣化形式。這些不同的直播形式展現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)造力和多樣化興趣，為觀眾提供了豐富多樣的內(nèi)容選擇和互動體驗。1.3.4大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的收入不菲大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的收入不菲，對于一些成功的主播而言，可以成為一種可觀的經(jīng)濟(jì)來源。通過網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生可以獲得多種收入渠道，如觀眾的打賞、廣告合作、代言推廣等。一些人才秀出眾的主播，尤其在藝術(shù)表演、游戲競技、知識分享等領(lǐng)域，吸引了大量的觀眾和粉絲，從而獲得了更多的經(jīng)濟(jì)回報。此外，網(wǎng)絡(luò)直播也為大學(xué)生提供了商業(yè)合作的機(jī)會，他們可以與品牌合作推出自己的商品或服務(wù)，通過直播平臺進(jìn)行銷售。這種直播收入的增加，不僅為大學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)上的支持，也促進(jìn)了個人品牌的建設(shè)和職業(yè)發(fā)展。然而，也需要注意合規(guī)經(jīng)營和合法權(quán)益的保護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)直播行為的健康和可持續(xù)發(fā)展。

2基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)生直播行為調(diào)查分析2.1調(diào)查概況調(diào)查采用了網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，通過Python編程語言結(jié)合Scrapy框架設(shè)計了爬蟲程序，從多個網(wǎng)絡(luò)直播平臺（如斗魚、B站、虎牙等）的公開數(shù)據(jù)接口中獲取數(shù)據(jù)。爬取的數(shù)據(jù)包括大學(xué)生直播主播的基本信息、直播內(nèi)容、觀眾互動情況以及收益數(shù)據(jù)等。通過大數(shù)據(jù)分析工具對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和統(tǒng)計，從而獲取關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播行為的全面信息和趨勢。2.2調(diào)查分析1.您的性別是？圖2-1大學(xué)生性別在性別方面，男性占比42.3%，女性占比57.7%。這可能反映了女性在大學(xué)生主播中的參與度較高，可能由于網(wǎng)絡(luò)直播具有靈活性和自由性，更吸引女性參與。2.您的年級是？圖2-2大學(xué)生年級大一、大二、大三和大四的比例分別為24.8%、31.6%、22.1%和15.3%，研究生及以上為6.2%。這可能是因為大學(xué)生活的新奇和多樣性使得在前兩年更容易涉足網(wǎng)絡(luò)直播。3.您的專業(yè)是？圖2-3大學(xué)生專業(yè)理工科類占28.4%，商科類占21.7%，社會科學(xué)與心理學(xué)類占8.6%。這可能與網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容形式有關(guān)，理工科學(xué)生可能更傾向于游戲或技術(shù)分享類，而商科學(xué)生可能更傾向于生活分享或商業(yè)合作。4.您是否進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)直播？圖2-4是否進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)直播經(jīng)常進(jìn)行直播的占18.7%，偶爾進(jìn)行的占27.4%，不經(jīng)常的占33.2%，從未進(jìn)行過的占20.7%。這反映了網(wǎng)絡(luò)直播對大學(xué)生的普及程度，以及參與程度的差異。5.您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的頻率是？圖2-5進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的頻率頻率較高的選擇為每月幾次（35.9%）和每周幾次（24.6%）。這可能是因為大學(xué)生有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活安排，無法每天都進(jìn)行直播。6.您進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容主要是？圖2-6進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容最受歡迎的內(nèi)容類型是知識技能類直播（28.3%）和游戲直播（31.2%），反映了大學(xué)生對于獲取知識和娛樂的需求。7.您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的平臺偏好是？圖2-7進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的平臺偏好Douyu（30.3%）和Bilibili（25.5%）是兩個最受歡迎的直播平臺，可能因為它們擁有豐富的內(nèi)容和活躍的用戶群體。8.您進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的初衷是？圖2-8進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播的初衷主要初衷是個人興趣愛好（40.7%）和獲得收益（26.5%），說明大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播既是出于興趣，也是出于經(jīng)濟(jì)考量。9.您是否對網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)有進(jìn)一步發(fā)展的規(guī)劃？圖2-9是否對網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)有進(jìn)一步發(fā)展的規(guī)劃39.5%的人表示暫無規(guī)劃，可能是因為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中尚處于探索階段，尚未有明確的職業(yè)規(guī)劃。10.您覺得網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的競爭激烈程度如何？圖2-10覺得網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的競爭激烈程度如何比較激烈（33.7%）和一般（28.9%）的選擇較多，這表明大學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的競爭激烈，但同時也有信心在其中獲得一席之地。11.您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的未來發(fā)展趨勢是？圖2-11認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的未來發(fā)展趨勢未來發(fā)展趨勢主要集中在進(jìn)一步多元化內(nèi)容（29.4%）和技術(shù)創(chuàng)新（26.1%），這反映了大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的發(fā)展充滿信心。12您在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播時最關(guān)心的問題是？圖2-12在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播時最關(guān)心的問題是最關(guān)心的問題是直播內(nèi)容的質(zhì)量和創(chuàng)新性（31.2%），這表明大學(xué)生重視內(nèi)容的原創(chuàng)性和吸引力。13您愿意在網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中分享經(jīng)驗和交流學(xué)習(xí)嗎？圖2-13愿意在網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中分享經(jīng)驗和交流學(xué)習(xí)嗎48.2%的人表示愿意分享經(jīng)驗和交流學(xué)習(xí)，這反映了大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中愿意與他人分享，并共同學(xué)習(xí)成長的態(tài)度。

3大學(xué)生直播存在的問題3.1激烈競爭挑戰(zhàn)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，競爭激烈（33.7%）是學(xué)生主播們普遍面臨的情況。這一現(xiàn)象的背后反映了網(wǎng)絡(luò)直播市場的飽和程度以及競爭對手?jǐn)?shù)量的增加。隨著網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生加入到了這個領(lǐng)域，導(dǎo)致了市場競爭的激烈化，網(wǎng)絡(luò)直播平臺的增多也加劇了競爭程度，不同平臺之間爭奪用戶資源和主播資源的競爭愈發(fā)激烈。競爭激烈也反映在學(xué)生主播的收益和關(guān)注度上,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，獲得收益（26.5%）和觀眾數(shù)量和互動情況（28.1%）是學(xué)生主播們關(guān)心的重要問題。然而，由于市場競爭激烈，很多學(xué)生主播面臨著收入不穩(wěn)定、觀眾粘性不高等問題，難以在市場中脫穎而出，進(jìn)而影響了其收益和影響力的提升。競爭激烈也給學(xué)生主播帶來了壓力和挑戰(zhàn),隨著市場競爭的加劇，學(xué)生主播們需要不斷提升自己的直播技能、增加直播內(nèi)容的創(chuàng)新性和吸引力，以及與其他主播競爭資源和關(guān)注度。這對于學(xué)業(yè)和生活都是一項不小的挑戰(zhàn)，需要學(xué)生主播們付出更多的時間和精力來應(yīng)對。3.2可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有明確規(guī)劃發(fā)展網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)生主播僅占15.8%，而暫無規(guī)劃的比例高達(dá)39.5%，這表明很多學(xué)生主播在未來發(fā)展方向上缺乏明確的規(guī)劃和策略。這種情況可能源自多方面原因。學(xué)生主播可能面臨著時間和精力的有限,大學(xué)生身處學(xué)業(yè)緊張的階段，同時可能還要應(yīng)對社團(tuán)活動、兼職工作等多重任務(wù)，難以將網(wǎng)絡(luò)直播作為長期穩(wěn)定的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生主播可能面臨著市場不確定性和競爭壓力,網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)變化快速，市場競爭激烈，很多學(xué)生主播難以預(yù)測未來的發(fā)展趨勢和自身在市場中的位置，因此不愿意過早地做出長期規(guī)劃。缺乏相關(guān)知識和經(jīng)驗也是學(xué)生主播可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn),網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)涉及到內(nèi)容創(chuàng)作、營銷推廣、法律法規(guī)等多個方面，需要學(xué)生主播具備廣泛的知識和技能，而很多學(xué)生主播可能缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗，導(dǎo)致其難以規(guī)劃未來的發(fā)展方向。個人發(fā)展意愿和目標(biāo)的不清晰也是影響學(xué)生主播可持續(xù)發(fā)展的因素之一。很多學(xué)生可能將網(wǎng)絡(luò)直播視為一種娛樂方式或臨時的副業(yè)，缺乏將其作為長期職業(yè)發(fā)展的意識，因此沒有制定明確的發(fā)展規(guī)劃。3.3觀眾多元化的需求調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，觀眾數(shù)量和互動情況（28.1%）以及網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容類型中，知識技能類直播（28.3%）和游戲直播（31.2%）都獲得了相對較高的關(guān)注。這表明觀眾對于直播內(nèi)容的需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。觀眾群體的多樣性使得他們對直播內(nèi)容的需求也呈現(xiàn)出多元化,從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生觀眾對于知識技能類直播和游戲直播的關(guān)注度較高，這反映了不同觀眾群體的興趣和偏好的差異。一些觀眾可能更傾向于獲取新知識或技能，而另一些則更喜歡觀看游戲娛樂類內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)直播平臺的普及也為觀眾提供了更多選擇的機(jī)會，隨著各種網(wǎng)絡(luò)直播平臺的出現(xiàn)和發(fā)展，觀眾可以通過不同的平臺找到符合自己興趣的直播內(nèi)容，進(jìn)而滿足其多樣化的需求。這也導(dǎo)致了觀眾在直播內(nèi)容上的選擇性增加，對于學(xué)生主播而言，需要更加靈活地調(diào)整自己的直播內(nèi)容，以吸引更多觀眾的關(guān)注。觀眾對于直播內(nèi)容的需求也受到時事和社會熱點(diǎn)的影響，一些熱門話題或事件可能會引發(fā)觀眾的廣泛關(guān)注，而學(xué)生主播們需要及時調(diào)整自己的直播內(nèi)容，以適應(yīng)觀眾的需求變化。同時，直播內(nèi)容的更新和創(chuàng)新也是保持觀眾興趣的關(guān)鍵，學(xué)生主播們需要不斷探索新的內(nèi)容形式和話題，以滿足觀眾的多元化需求。3.4法律規(guī)范困擾只有很少的學(xué)生主播（15.8%）有明確的規(guī)劃，相對較多的學(xué)生主播（39.5%）表示暫無規(guī)劃，這反映出學(xué)生主播們在法律規(guī)范方面普遍存在認(rèn)識不足或者規(guī)劃不明確的情況。學(xué)生主播可能面臨著對于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)法律法規(guī)不了解的問題，由于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的迅速發(fā)展和變化，相關(guān)法律法規(guī)可能相對較新，而學(xué)生主播們往往缺乏對于這些法律法規(guī)的深入了解，無法準(zhǔn)確把握自己在網(wǎng)絡(luò)直播中的權(quán)利和義務(wù)。不同平臺的規(guī)定和要求可能給學(xué)生主播帶來困擾，網(wǎng)絡(luò)直播平臺通常都有自己的規(guī)章制度和審核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生主播們需要遵守這些規(guī)定，否則可能面臨處罰或者封禁的風(fēng)險。然而，由于不同平臺之間的規(guī)定可能存在差異，學(xué)生主播們可能難以適應(yīng)或者理解這些規(guī)定，從而導(dǎo)致違規(guī)行為的發(fā)生。知識產(chǎn)權(quán)和版權(quán)問題也是學(xué)生主播們常常面臨的法律困擾。在網(wǎng)絡(luò)直播中，學(xué)生主播們可能會使用他人的作品或者內(nèi)容，但如果沒有獲得合法授權(quán)，就可能觸犯他人的知識產(chǎn)權(quán)或者版權(quán)，面臨侵權(quán)指控和法律責(zé)任。學(xué)生主播可能由于年齡和經(jīng)驗的限制，對于法律規(guī)范的重視程度不夠。相比于成年人，學(xué)生主播們可能更容易忽視法律規(guī)范的重要性，從而在直播過程中存在法律風(fēng)險。

4完善大學(xué)生直播的對策4.1加強(qiáng)個人品牌建設(shè)學(xué)生主播可以通過精心打造個人形象和風(fēng)格，樹立自己獨(dú)特的品牌標(biāo)識。這包括設(shè)計個性化的直播內(nèi)容、塑造個人形象和風(fēng)格，以及建立個人標(biāo)簽和口號，從而在觀眾心中留下深刻印象，增強(qiáng)個人品牌的認(rèn)知度和吸引力。學(xué)生主播可以利用社交媒體和其他平臺擴(kuò)大個人品牌的影響力。通過積極參與各種社交平臺和社區(qū)，發(fā)布有趣的內(nèi)容和獨(dú)家消息，與粉絲保持密切互動，建立良好的互動關(guān)系和粉絲基礎(chǔ)，從而擴(kuò)大個人品牌的知名度和影響力。學(xué)生主播可以與其他品牌或機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，通過共同推廣和聯(lián)合活動來增強(qiáng)個人品牌的曝光度和影響力。與知名品牌、行業(yè)領(lǐng)袖或其他主播合作，參與各種品牌活動或賽事，為個人品牌增加外部認(rèn)可度和信任度，提升品牌的社會價值和影響力。學(xué)生主播可以不斷提升自己的專業(yè)水平和影響力，為個人品牌的建設(shè)奠定更堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，提高自己在直播行業(yè)的專業(yè)知識和技能水平，保持直播內(nèi)容的創(chuàng)新和吸引力，提升個人品牌的競爭力和影響力，從而在市場中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個人品牌的持續(xù)發(fā)展和壯大。4.2不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播主播應(yīng)對市場競爭的關(guān)鍵對策，主播應(yīng)保持對行業(yè)發(fā)展趨勢和觀眾需求的敏感度，不斷學(xué)習(xí)和積累相關(guān)知識。他們可以通過參加行業(yè)研討會、課程培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍和行業(yè)報告等方式，不斷更新自己的知識儲備，保持行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先地位。主播需要不斷提升自己的技能水平，以滿足觀眾對于直播內(nèi)容的多樣化需求。他們可以通過練習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的表演技巧、溝通能力、內(nèi)容創(chuàng)作能力等方面的能力，從而提升直播質(zhì)量，吸引更多的觀眾關(guān)注。主播還可以通過與其他行業(yè)的合作，進(jìn)行跨界創(chuàng)新，為觀眾提供更豐富多樣的直播內(nèi)容。他們可以與游戲開發(fā)商、知名企業(yè)、明星藝人等進(jìn)行合作，推出獨(dú)特的直播節(jié)目或活動，吸引更多的觀眾參與，提升直播的影響力和競爭力。主播應(yīng)始終保持創(chuàng)新意識，不斷嘗試新的直播形式和內(nèi)容類型，以滿足觀眾的新鮮感和好奇心。他們可以通過不斷創(chuàng)新直播主題、節(jié)目形式、互動方式等方面，為觀眾帶來更具吸引力和創(chuàng)新性的直播體驗，從而提升自己在行業(yè)中的競爭力和地位。4.3多元化內(nèi)容輸出主播可以通過擴(kuò)展直播內(nèi)容的領(lǐng)域，滿足不同觀眾群體的需求，他們可以結(jié)合自身興趣和專業(yè)領(lǐng)域，制定多樣化的直播內(nèi)容，包括游戲直播、生活分享、美妝時尚、知識技能、音樂表演等多種元素，以吸引不同類型觀眾的關(guān)注。主播可以采取不同形式的直播節(jié)目，豐富直播內(nèi)容的表現(xiàn)方式。他們可以嘗試進(jìn)行專題訪談、互動游戲、現(xiàn)場活動直播、線上課程分享等多種形式的直播節(jié)目，滿足觀眾對于直播內(nèi)容多樣性的需求，提升直播的吸引力和互動性。主播還可以通過與其他領(lǐng)域的合作，豐富直播內(nèi)容的內(nèi)容和形式。他們可以與知名企業(yè)、明星藝人、行業(yè)專家等進(jìn)行合作，共同打造具有特色和影響力的直播節(jié)目，為觀眾提供更豐富多樣的觀看體驗，提升直播的品質(zhì)和影響力。主播應(yīng)保持對觀眾需求的敏感度，及時調(diào)整和優(yōu)化直播內(nèi)容，滿足觀眾的不斷變化的需求。他們可以通過觀眾反饋、數(shù)據(jù)分析等方式，了解觀眾的喜好和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化直播內(nèi)容，提升觀眾的滿意度和忠誠度，促進(jìn)個人品牌的持續(xù)發(fā)展和壯大。4.4遵守法律規(guī)范和行業(yè)規(guī)定主播應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)定的學(xué)習(xí)和了解，他們可以通過參加法律知識培訓(xùn)、咨詢專業(yè)律師、閱讀相關(guān)法律文件等方式，加深對于網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)法律法規(guī)和規(guī)范的認(rèn)識，確保自己的直播活動合法合規(guī)。主播應(yīng)建立健全的內(nèi)部管理制度，嚴(yán)格遵守直播行業(yè)的各項規(guī)定和要求，他們可以制定相關(guān)的直播行為準(zhǔn)則和操作規(guī)程，明確直播內(nèi)容的邊界和底線，加強(qiáng)對于直播活動的監(jiān)督和管理，防范違法違規(guī)行為的發(fā)生，保障直播活動的安全和穩(wěn)定。主播還可以與網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行合作，共同遵守法律規(guī)范和行業(yè)規(guī)定，他們可以與平臺簽訂合同或者協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，遵守平臺的規(guī)章制度和審核標(biāo)準(zhǔn)，積極配合平臺的監(jiān)督和管理，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的良好秩序和健康發(fā)展。主播應(yīng)注重自身形象和聲譽(yù)的建設(shè)，以示范和引領(lǐng)觀眾遵守法律規(guī)范和行業(yè)規(guī)定，他們可以積極參與社會公益活動、傳播正能量的信息和內(nèi)容，樹立良好的社會形象和品牌形象，為觀眾樹立正確的法律意識和行為規(guī)范，營造和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境。

結(jié)論本研究以大數(shù)據(jù)為視角，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播行為進(jìn)行了深入探討。首先，通過概述大數(shù)據(jù)、大學(xué)生直播等基本概念，全面了解了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的背景和現(xiàn)狀，包括人數(shù)增長、專業(yè)分布、直播形式和收入狀況等方面。其次，通過調(diào)查分析，揭示了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的行為特點(diǎn)和存在的問題，如激烈競爭、可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)、觀眾需求多元化以及法律規(guī)范困擾。最后，提出了一系列對策，包括加強(qiáng)個人品牌建設(shè)、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、多元化內(nèi)容輸出以及遵守法律規(guī)范和行業(yè)規(guī)定。通過研究內(nèi)容的總結(jié)，我們深入了解了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并提出了有效的對策，旨在促進(jìn)該行業(yè)的健康發(fā)展。，旨在促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的健康發(fā)展和規(guī)范化運(yùn)營。

參考文獻(xiàn)[1]王滿，張博.自媒體視域下沉迷網(wǎng)絡(luò)直播大學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究[J].才智，2018，（28）：174-175.[2]路玉.網(wǎng)絡(luò)直播