【部編人教版】二年級語文下冊第15課《古詩二首》精美課件

人教部編版二年級語文下冊第一課時古詩二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之情。語言運用：能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。思維能力：提取主要信息，了解課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受祖國的壯美河山。素養(yǎng)分析熟讀背誦，掌握生字的書寫。抓住關(guān)鍵詞，想象畫面，感知古詩的對仗和韻律美。學(xué)習(xí)重點借助插圖，了解詩意。感受詩人筆下的美景，體會詩中蘊含的情感。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新新詩導(dǎo)入絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。自主朗讀曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

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。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅揭示課題

朗讀課題，你有什么疑問？絕句七言絕句絕句，又稱截句、斷句、四句一首，短小精粹。按照每句字數(shù)，絕句可分為五言絕句、六言絕句和七言絕句。jué揭示課題

朗讀課題，你有什么疑問？絕句七言絕句絕句，又稱截句、斷句、四句一首，短小精粹。按照每句字數(shù)，絕句可分為五言絕句、六言絕句和七言絕句。jué杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被后人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫一生憂國憂民，人格高尚，流傳下來的詩作約1400余首，其詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。杜甫（唐代）走近作者學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀古詩識記生字兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。juétángfǔmínghánglǐnglíbóhán////////自由朗讀七言絕句[唐]杜甫絕句自由讀古詩，圈出生字，看清字形讀準字音，難讀的多讀幾遍。1結(jié)合插圖，認讀生字和多音字。2節(jié)奏朗讀，有不明白的請?zhí)岢鰜怼?lù巧記認讀jué纟+色絕lí麗+鳥鸝míng口+鳥鳴hángxíng

行走háng

一行行hán今+口含lǐng山+令嶺bó氵+白泊學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)掌握生字jué結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：9音序：J區(qū)別：絕（）（）決（）（）生字指導(dǎo)絕組詞：絕句絕技恐龍滅絕的原因至今仍是個謎。造句：含著hán結(jié)構(gòu)：上下部首：口筆畫：7音序：H辨字：含（）（）今（）（）生字指導(dǎo)含組詞：含義包含這句話的含義很深刻。造句：崇山峻嶺lǐng結(jié)構(gòu)：左右部首：山筆畫：8音序：L區(qū)別：嶺（）（）領(lǐng)（）（）玲（）（）生字指導(dǎo)嶺組詞：山嶺南嶺這個山嶺上種著許多果樹。造句：wú結(jié)構(gòu)：上下部首：口筆畫：7音序：W辨字：吳（）（）呆（）（）生字指導(dǎo)吳組詞：姓吳東吳東吳錢幣我們的語文老師姓吳。造句：學(xué)習(xí)任務(wù)四圖文結(jié)合想象畫面描繪畫面讀詩句，畫出詩中所描繪的景物。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。理解詩意歌唱想象：黃鸝唱歌的場面。飛翔兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。天空的白鷺是怎樣飛翔的？

歸納詩意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺直沖蔚藍的天空。色彩感知找出表示色彩的字詞：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。你有什么感受？朗讀古詩，說說你看到的畫面。學(xué)習(xí)任務(wù)五突破難點熟讀成誦體會意境邊讀邊想：讀懂了什么？哪些讀不懂，和同學(xué)交流。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？詩人觀察點在哪？兩個鳴，一行上。含千秋，門泊東吳萬里。黃鸝絕句翠柳白鷺窗青天西嶺船雪體驗畫面圖文結(jié)合，這些停泊的船要去哪里？詩意賞析岷山，在成都西南指長江中下游，江蘇一帶指時間久遠指路途遙遠窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！扒А焙汀叭f”虛指什么？

歸納詩意：透過窗戶看得見西嶺雪山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。我會填：兩個—（）黃鸝—（）鳴翠柳—（）朗讀全詩朗讀古詩，找出這首詩的對仗之處。[唐]杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。我會填：窗含—（）西嶺—（）千秋雪—（）絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。熟讀成誦根據(jù)畫面，熟讀并背誦古詩。寫法特點[唐]杜甫絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。近景遠景靜態(tài)動態(tài)遠近交錯，動靜結(jié)合，有聲有色，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、清新開闊，明媚秀麗的春景圖。讀來讓人身臨其境。我的收獲畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[唐]杜甫絕句兩首古詩都是寫景詩，藝術(shù)特色上有共同點。作者都著意對色彩進行描寫，給人強烈的畫面感，并巧妙運用視線游移來營造空間感，勾畫出自然美，開闊的意境。學(xué)習(xí)任務(wù)六隨堂小測素養(yǎng)提升_____黃鸝_______,一行_____上_______。窗含______千秋雪，門泊東吳_______。兩個鳴翠柳白鷺青天西嶺萬里船一、填一填。黃鸝（）西嶺（）翠柳（）萬里（）白鷺青天東吳千秋二、根據(jù)詩句寫出相對的詞。兩個一行例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。[唐]杜甫絕句2詩中寫地點的詞語是（）和（）。1這首詩的作者是（）朝詩人（）。我們還知道他寫的古詩《》《》。唐杜甫春夜喜雨春望西嶺東吳三、朗讀古詩，根據(jù)古詩內(nèi)容填空。3詩中描寫的景物有_______________________________

_______________________________。黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標達成課堂總結(jié)動靜結(jié)合景物觀察順序色彩明麗清新開闊絕句黃鸝叫白鷺飛千秋雪萬里船翠柳近青天遠永恒靜廣闊動素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)2.拓展：回家收集描寫春天的古詩，背誦積累。1.朗讀古詩，背誦古詩。課程結(jié)束人教部編版二年級語文下冊第二課時古詩二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之情。語言運用：能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。思維能力：提取主要信息，了解課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受祖國的壯美河山。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀古詩，掌握生字的書寫。初步了解詩句的意思，能說出詩句描繪的畫面。學(xué)習(xí)重點熟讀成誦，感悟古詩的意境。預(yù)習(xí)《絕句》。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一觀圖導(dǎo)入理解詩題圖片欣賞杭州美景被稱之為“人間天堂”。xiǎocí詩題解析///節(jié)奏朗讀，詩題的意思我知道……時間：早晨地點人物：詩人朋友曉出凈慈寺送林子方凈慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔對面，是西湖歷史上四大古寺之一。寺內(nèi)鐘聲宏亮，所以“南屏晚鐘”成為“西湖十景”之一。學(xué)習(xí)任務(wù)二讀詩識字整體感知sòngbì

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初讀古詩畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方七言絕句自由朗讀，讀準字音，圈出生字詞。1再讀古詩，說說讀懂了什么。2節(jié)奏朗讀，有不明白的請?zhí)岢鰜怼?楊萬里（南宋）

作品：《誠齋集》等。走近作者

楊萬里：南宋著名文學(xué)家，愛國詩人。一生作兩萬多首詩，傳世作品有四千二百首，被譽為“一代詩宗”。作品風(fēng)格：楊萬里的詩歌語言淺近明白、清新自然。大都描寫自然景物，也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。

創(chuàng)作背景

《曉出凈慈寺送林子方》：林子方考中進士后在朝廷任職，楊萬里當時是他的上級兼好友，兩人經(jīng)常聚在一起暢談強國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝。后來，林子方被調(diào)至福州任職。林子方自以為是仕途升遷，十分高興?？蓷钊f里則不這么想，送林子方赴福州時，寫下此詩，意在以西湖的美景委婉勸誡林子方留下，不要去福州了。慈cí畢bì竟jìng映yìng比一比，看誰組詞最多。讀詩認字曉xiǎo認讀巧記xiǎo日+堯曉春曉cí茲+心慈慈母bì比+十畢畢竟jìng音+兒竟竟然yìng日+央映放映學(xué)習(xí)任務(wù)三指導(dǎo)書寫掌握生字hú結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：12音序：H同音字：湖（）（）胡（）（）生字指導(dǎo)湖組詞：西湖湖泊湖泊lián結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：10音序：L辨字：蓮（）（）連（）（）生字指導(dǎo)蓮組詞：蓮花蓮藕蓮藕qióng結(jié)構(gòu)：上下部首：穴筆畫：7音序：Q我知道：“穴”字頭的字還有：究、空……生字指導(dǎo)窮組詞：貧窮窮困對比：含“宀”“穴”的分別有哪些字？hé結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：10音序：H辨字：荷（）（）何（）（）生字指導(dǎo)荷組詞：荷花荷包荷包荷花學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句理解詩意意境賞析讀詩句，詩人在贊嘆什么？到底夏季六月以外的季節(jié)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

歸納詩意：到底是西湖六月的景色，這時的風(fēng)光與其他季節(jié)就是不相同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。荷花又稱蓮花，還有“芙蓉”“藕花”“水宮仙子”“凈友”等稱號。意境品析是怎樣的美景讓詩人發(fā)出了贊美呢？映日：與太陽相映。別樣：不一樣，特別的。詩意賞析你看到的畫面是……結(jié)合自己的感受說說詩句的意思。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

歸納詩意：蓮葉與天相接，無邊無際，碧綠碧綠的，荷花在陽光的映照下，顯得特別紅艷。學(xué)習(xí)任務(wù)五邊讀邊悟體會意境節(jié)奏朗讀畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方指導(dǎo)朗讀：1前兩句詩讀出贊嘆的語氣?！爱吘埂弊x得緊湊而有力；“不與”讀得稍重，體會詩人的贊美之情。2第三句略帶激昂的語調(diào)，“無窮”讀得稍重一些。第四句想象荷花艷麗的畫面，“別樣”恰當重讀。詩人想對比出什么？對比想象畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。對比西湖的秋天西湖的春天西湖的冬天西湖的夏天接天映日蓮葉荷花無窮碧別樣紅對仗工整接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。無窮碧：表現(xiàn)綠的闊遠；別樣紅：強調(diào)紅的明麗；一“碧”一“紅”突出色彩，對比強烈。詩人見到怎樣特別的荷葉與蓮花？詩意對照到底是西湖六月的景色，這時的風(fēng)光與其他季節(jié)就是不相同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。蓮葉與天相接，無邊無際，碧綠碧綠的，荷花在陽光的映照下，顯得特別紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。先發(fā)感嘆。描寫方法邊讀邊想，你看到了什么？再寫實景。虛實結(jié)合，表現(xiàn)手法獨特。全詩語言淺近明白，生動描寫了六月西湖獨有的美景，表達作者對西湖的贊美之情。______西湖_______,風(fēng)光_____四時____。接天_______無窮碧，映日荷花_________。畢竟六月中不與同蓮葉別樣紅熟讀成誦

《曉出凈慈寺送林子方》是詩人早晨出門送別友人時即景起興而作，作者先發(fā)感嘆，再寫實景，虛實結(jié)合，表現(xiàn)手法獨特。突出了六月西湖風(fēng)光非同一般的獨特性。表達了詩人對西湖的贊美之情。內(nèi)容概括看圖回顧看圖回顧并背誦古詩。六月四時無窮碧別樣紅學(xué)習(xí)任務(wù)六隨堂小測素養(yǎng)提升（）母（）業(yè)（）花慈畢荷西（）畢（）（）葉湖蓮竟一、我會填。荷畢慈蓮竟湖二、朗讀《曉出凈慈寺送林子方》并補充詩句。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

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。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅1.《曉出凈慈寺送林子方》的作者是（）A.李白B.杜甫C.王維D.楊萬里2.詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@兩句詩運用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.排比D.夸張三、我來選一選。DD目標達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標達成課堂總結(jié)季節(jié)曉出凈慈寺送林子方六月西湖：四時季節(jié)：無窮碧別樣紅對比對比春秋冬景物素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)1.朗讀古詩，背誦古詩。2.預(yù)習(xí)第二首古詩。課程結(jié)束15

古詩二首第一階：我愛識字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。會認字拂曉

慈祥畢竟

映照絕句黃鸝

鳴叫一行

停泊xiǎocíbìjìngyìngjuélímínghángbó行列銀行字理識字：行的演變我會認讀“行”是象形字。甲骨文“”像四通八達的十字路口。本義是路。部首彳(chì)是“行"的一部分。甲骨文楷體行識字提綱1.識記生字。形聲：湖蓮窮荷含嶺會意：絕吳2.寫字。商甲周金篆秦漢隸金楷吳：會意字。甲骨文前一款的“吳”，上部是個表示人嘴巴的“口”下部是個扭動兩臂，好像在跑動、跳舞的人，其實這是個“天”。兩個字符組合，意思是人們在唱歌跳舞，進行娛樂活動。甲骨文后一款及以后的“吳”，把字中的“天”或換為“夫”，或換為“天”了。吳歌、吳語字理識字：吳的演變我會認讀多音字行(háng)銀行(xíng)行走字歌：你的言行(xíng)會影響整個行(háng)業(yè)的聲譽，不謹慎是不行(xíng)的。我會認讀加一加：日＋央＝映組詞：倒映映我會認讀比一比澆曉拍泊境鏡我會認讀偏旁歸類記憶鸝鳴都是鳥字旁，都與鳥有關(guān)。易讀錯“慈”是平舌音，不要讀成翹舌音；“竟、鳴、嶺”是后鼻音；“行”是多音字，在本課中讀háng。易寫錯上部是“今”，不是“令”。右邊是“令”，不是“今”。會寫字湖嶺絕蓮窮荷含吳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)氵湖“氵”位置偏左；“古”瘦長，在三部分中位置最高；“月”要窄，豎撇在豎中線右側(cè)，和“古”有穿插關(guān)系。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)艸蓮“艸”扁“連”大?！捌H”居上居中；“連”“先寫“車”，后寫“之”，“之”點的收筆與“車”的短橫平齊，捺要寫得舒展，托住上面的“車”。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)穴窮“穴”扁“力”長?！把ā逼鸸P的點寫在豎中線上，第五筆是點；“力”的撇起筆在豎中線上，稍穿插進穴寶蓋中。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)人含“今”寬大，“口”窄小?！敖瘛钡钠病⑥嘁嬲?，點的收筆在豎中線上；“口”略扁，居下居中。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)口吳“口”窄“天”寬?！翱凇痹谏习敫?，略扁；“天”的第一橫在橫中線上方，第二橫比第一橫長，撇和捺要寫得舒展。第二階：我會閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解古詩內(nèi)容。詞語聽寫西湖

蓮葉無窮

荷花絕句含義西嶺東吳曉出凈慈寺送林子方作者名片生平簡介：楊萬里(1127～1206)，南宋詩人，字廷秀，吉水(今屬江西)人。紹興進士，曾任秘書監(jiān)。終年八十歲，獲贈光祿大夫，謚號“文節(jié)”。文學(xué)成就：楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千余首，被譽為“一代詩宗”。詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱“中興四大家”，在南宋詩壇聲譽甚高。擅長七言絕句，詩歌語言淺近，清新自然，創(chuàng)造了新、奇、活、快、風(fēng)趣、幽默的“誠齋體”。主要作品：《小池》《宿新市徐公店》等。初讀古詩

自由朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀通讀熟。讀文要求：初讀古詩曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。////////初讀古詩曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里解題：時間地點事件：送別朋友初讀古詩畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。理解詩句：畢竟究竟，到底這種不同體現(xiàn)在哪里呢？詩意：到底是西湖的六月時節(jié)，此時

的風(fēng)光與其他時節(jié)的不同。懸念六月西湖初讀古詩接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。理解詩句：接天詩意：碧綠的蓮葉無邊無際，好像與天相接，

在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。無窮映日別樣與天相接沒有窮盡，這里是一望無際陽光照射特別，不一樣接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅詩文解讀畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。西湖六月景美，友人不舍分別。議論寫景結(jié)構(gòu)圖示曉出凈慈寺送林子方西湖風(fēng)光蓮葉荷花六月不同無窮碧別樣紅議論寫景六月西湖景色醉人主要內(nèi)容《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖景色的描寫，抒發(fā)了詩人對西湖美景的

。贊美絕句絕句，又稱截句、斷句，四句一首。按照每句字數(shù)，絕句可分為五言絕句、六言絕句和七言絕句。初讀古詩

自由朗讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏，讀通讀熟。讀文要求：初讀古詩絕句[唐]杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。////////初讀古詩兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。理解詩句：黃鸝詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，

一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。又稱黃鳥，雄鳥羽毛金黃色，雌鳥黃中帶綠，鳴聲婉轉(zhuǎn)，棲于高枝。兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天初讀古詩兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。理解詩句：構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的春景圖，表達了詩人閑適、愉悅的心情。近景遠景由近及遠黃翠白青黃翠白青相互映襯鳴上動態(tài)美初讀古詩窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。理解詩句：西嶺詩意：透過窗戶看得見西嶺雪山上終年不化的

積雪，門外江面上停泊著自萬里外的東

吳遠行而來的船只。千秋泊萬里船成都西面的岷山千年，謂年代久遠停船靠岸不遠萬里開來的船只窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船初讀古詩窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。理解詩句：近景遠景由近及遠含泊含泊動態(tài)美心情愉悅絕句動態(tài)靜態(tài)鳴翠柳上青天色彩明麗清新開闊千秋雪萬里船結(jié)構(gòu)圖示主要內(nèi)容《絕句》勾畫出一幅色彩明麗、清新開闊的春景，表達了詩人(

)的心情。愉悅第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：古詩中的對仗課后習(xí)題11.朗讀課文。背誦課文。(1)朗讀課文。老師來指導(dǎo)《曉出凈慈寺送林子方》前兩句要讀出贊嘆的語氣，“畢竟”讀得緊湊而有力，“不與”讀得稍重；第三句讀時語氣略激昂，“別樣紅”節(jié)奏稍慢，“紅”字拖長漸弱，表現(xiàn)古詩起伏回環(huán)、委婉動聽的音韻美?！督^句》要帶著愉悅輕松的感情朗讀。前兩句節(jié)奏歡快，表現(xiàn)喜悅心情；第三句中“千秋”讀得舒緩有力，表現(xiàn)時間的久遠；第四句中“萬里船”要讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)東吳的遙遠和深遠的意境。課后習(xí)題11.朗讀課文。背誦課文。(1)朗讀課文。答案供參考曉/出凈慈寺/送/林子方畢竟/西湖//六月中△，風(fēng)光/不與//四時同△。接天/蓮葉//無窮碧△，映日/荷花//別樣紅△。絕句兩個/黃鸝//鳴翠柳，一行/白鷺//上青天。窗含/西嶺//千秋雪↗，門泊