2024年初中物理光的折射教案4篇

年初中物理光的折射教案4篇初中物理光的折射教案篇一光的反射和折射必考知識點(diǎn)1.光的直線傳播(1)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直線傳播的例證。(2)影是光被不透光的物體擋住所形成的暗區(qū)。影可分為本影和半影，在本影區(qū)域內(nèi)完全看不到光源發(fā)出的光，在半影區(qū)域內(nèi)只能看到光源的某部分發(fā)出的光。點(diǎn)光源只形成本影，非點(diǎn)光源一般會(huì)形成本影和半影。本影區(qū)域的大小與光源的面積有關(guān)，發(fā)光面越大，本影區(qū)越小。(3)日食和月食：人位于月球的本影內(nèi)能看到日全食，位于月球的半影內(nèi)能看到日偏食，位于月球本影的延伸區(qū)域(即“偽本影”)能看到日環(huán)食；當(dāng)月球全部進(jìn)入地球的本影區(qū)域時(shí)，人可看到月全食。月球部分進(jìn)入地球的本影區(qū)域時(shí)，看到的是月偏食。2.光的反射現(xiàn)象:光線入射到兩種介質(zhì)的界面上時(shí)，其中一部分光線在原介質(zhì)中改變傳播方向的現(xiàn)象。(1)光的反射定律：①反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居于法線兩側(cè)。②反射角等于入射角。(2)反射定律表明，對于每一條入射光線，反射光線是唯一的，在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。3.平面鏡成像(1)像的特點(diǎn)平面鏡成的像是正立等大的虛像，像與物關(guān)于鏡面為對稱。(2)光路圖作法根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)，在作光路圖時(shí)，可以先畫像，后補(bǔ)光路圖。(3)充分利用光路可逆在平面鏡的計(jì)算和作圖中要充分利用光路可逆。(眼睛在某點(diǎn)a通過平面鏡所能看到的范圍和在a點(diǎn)放一個(gè)點(diǎn)光源，該電光源發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后照亮的范圍是完全相同的。)4.光的折射--光由一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，在兩種介質(zhì)的界面上將發(fā)生光的傳播方向改變的現(xiàn)象叫光的折射。(2)光的折射定律①折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居于法線兩側(cè)。②入射角的正弦跟折射角的正弦成正比，即sini/sinr=常數(shù)。(3)在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。5.折射率光從真空射入某種介質(zhì)時(shí)，入射角的正弦與折射角的正弦之比，叫做這種介質(zhì)的折射率，折射率用n表示，即n=sini/sinr。某種介質(zhì)的折射率，等于光在真空中的傳播速度c跟光在這種介質(zhì)中的傳播速度v之比，即n=c/v，因c>v，所以任何介質(zhì)的折射率n都大于1.兩種介質(zhì)相比較，n較大的介質(zhì)稱為光密介質(zhì)，n較小的介質(zhì)稱為光疏介質(zhì)。6.全反射和臨界角(1)全反射：光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)，或光從介質(zhì)射入真空(或空氣)時(shí)，當(dāng)入射角增大到某一角度，使折射角達(dá)到90°時(shí)，折射光線完全消失，只剩下反射光線，這種現(xiàn)象叫做全反射。(2)全反射的條件①光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)，或光從介質(zhì)射入真空(或空氣)。②入射角大于或等于臨界角(3)臨界角：折射角等于90°時(shí)的入射角叫臨界角，用c表示sinc=1/n7.光的色散：白光通過三棱鏡后，出射光束變?yōu)榧t、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光的光束，這種現(xiàn)象叫做光的色散。(1)同一種介質(zhì)對紅光折射率小，對紫光折射率大。(2)在同一種介質(zhì)中，紅光的速度最大，紫光的速度最小。(3)由同一種介質(zhì)射向空氣時(shí)，紅光發(fā)生全反射的臨界角大，紫光發(fā)生全反射的臨界角小。高中物理提高復(fù)習(xí)效率的方法1.聯(lián)系實(shí)際，幫助理解從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化。初中物理是通過現(xiàn)象認(rèn)識規(guī)律，因此，初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“記憶”;高中物理則是通過對規(guī)律的認(rèn)識理解來解決一些實(shí)際問題、解釋一些自然現(xiàn)象，所以高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。做到理解的基本步驟是：一練、二講、三應(yīng)用?！耙痪殹奔匆诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過對不同類型習(xí)題的練習(xí)，多方面、多角度地認(rèn)識概念、認(rèn)識規(guī)律、認(rèn)識知識點(diǎn)、認(rèn)識考點(diǎn)?！岸v”即把自己對規(guī)律、對概念、對知識點(diǎn)的認(rèn)識講出來，最好是有學(xué)友相互講；“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過的規(guī)律去解釋實(shí)際問題。2.抓住課堂，提高效率如何才能抓住課堂？一要積極思考，讓自己的思路跟上老師的思路，認(rèn)真聽審題、聽方法、聽找關(guān)鍵點(diǎn)、聽破題。二要?jiǎng)邮钟浿攸c(diǎn)和疑點(diǎn)。三要?jiǎng)涌诨卮鹄蠋熖岢龅膯栴}。3.選擇性做題許多同學(xué)討厭做題，認(rèn)為自己一定做不出難題，索性放棄。其實(shí)這些都出自一個(gè)原因：缺乏自信，沒有耐心。一旦我們有了自信與耐心，再多的難題我們都樂意去挑戰(zhàn)。這些方法可以增強(qiáng)自信與耐心：(1)從簡單題入手，這樣做對的機(jī)率較大，信心也隨之增長。(2)冷靜分析，不能浮躁。即使是清華北大的學(xué)生，也不是每道題拿來看一遍就會(huì)的。一道題看個(gè)4、5遍不足為奇。我們浮躁主要是由于看了幾遍后題的大意，想考的知識點(diǎn)都沒看透。于是越來越急，越急越看不懂。此時(shí)只要冷靜下來，想想我看不懂，別人也看不懂就好。再逐字逐句地看，就能看懂。題要有選擇性地做，類似題目只要選擇幾道來做其它題就不成問題，因?yàn)樗悸范疾畈欢?。但是答案術(shù)語，答題規(guī)范在考試中有著極其重要的作用。有時(shí)即使明白題意，不用術(shù)語，不用規(guī)范也得不到分。平時(shí)做題時(shí)，一定要在這些方面下一些工夫。4.合理分配時(shí)間平時(shí)做題與考試是大不相同的。平時(shí)做題沒有時(shí)間限制，也沒有規(guī)定的答題順序。但考試就不一樣?？荚嚱?jīng)常會(huì)出現(xiàn)題做不完的現(xiàn)象，這一方面是由于做題速度不夠快(在這方面平時(shí)做題要多練)，一方面是由于沒有合理分配做題時(shí)間。理綜的順序是這樣的：選擇題：生物—化學(xué)—物理；大題：物理—化學(xué)—生物。其中，物理120分，化學(xué)108分，生物72分。大致上應(yīng)該按照分?jǐn)?shù)比來分配時(shí)間，但每人拿手科不同，因人而異。我們可以先做我們拿手的科目，一方面有助于增強(qiáng)信心，另一方面這樣做的話會(huì)讓我們能拿到的分全拿到。因?yàn)槿绻茸鰟e的科的話，做不出來浪費(fèi)時(shí)間，擠了拿手科的時(shí)間，致使拿不到分的沒拿到，該拿到的也沒拿到，得不償失。每個(gè)人都有自己的答題順序，不要盲目模仿別人的答題順序，適合自己的才是最好的。5.做理綜一定要細(xì)心化學(xué)方程式錯(cuò)一點(diǎn)就是不給分，一定要注意。做題要一步一步的來，不要急躁，不要跳步，不要想當(dāng)然。對于物理來說，第一問至關(guān)重要，一定要做對。做完第一問務(wù)必要檢查?？梢允褂玫雇疲褪怯媚闼愕慕Y(jié)果看看能不能推出來題中的某個(gè)條件。物理選擇題一定要考慮周全，沒有把握的就不要選。6.要敢于寫出自己認(rèn)為正確的答案現(xiàn)在高考試題越來越新穎。表面上看著很嚇人，其實(shí)考察的就是一些基本的知識點(diǎn)，都是你學(xué)過的內(nèi)容，所以要敢于寫出你認(rèn)為正確的答案，寫出來總要比空著強(qiáng)。7.理綜答題順序按感興趣或者擅長的科目優(yōu)先做會(huì)比較有把握；物理最后答題想不出解題思路這可羅列相關(guān)公式得步驟分。4復(fù)習(xí)過程的注意的幾點(diǎn)每個(gè)人都要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保持自己的節(jié)奏不要亂，不能忘記最基礎(chǔ)的知識，合理協(xié)調(diào)各科復(fù)習(xí)時(shí)間之類的。如果考試到了最后發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠也不要產(chǎn)生自暴自棄的心理，盡量調(diào)整一下心態(tài)。初中物理光的折射教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解光的反射現(xiàn)象，知道什么是入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角；理解光的反射定律，知道光的鏡面反射和漫反射。2.過程與方法：通過光的反射定律的實(shí)驗(yàn)小組探究，得出光的反射定律，提高分析、概括的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感知物理與生活的緊密聯(lián)系，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用與日常生活和社會(huì)的意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，積極向上的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.光的反射定律和應(yīng)用；2.反射定律中的“三線共面”的理解和兩種反射現(xiàn)象的應(yīng)用。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入圖片導(dǎo)入：通過多媒體展示一組能顧自行發(fā)光的物體，如：太陽、水母等，以及展示一組不能自行發(fā)光的物體，如：黑板，課桌，鉛筆等，進(jìn)而提問學(xué)生我們能夠看到發(fā)光的物體是因?yàn)榘l(fā)光的物體有光發(fā)出，那么為什么我們能夠看到不自行發(fā)光的物體呢？進(jìn)而引出課題。環(huán)節(jié)二：新課講授學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：本身不發(fā)光的物體，由于光照射到物體表面時(shí)，總有一部分光會(huì)被物體表面反射回來，這些光線又進(jìn)入人眼，就會(huì)被看到。教師總結(jié)：這就是光的反射現(xiàn)象(板書標(biāo)題)教師詢問：這個(gè)過程遵循什么規(guī)律？(一)探究光的反射規(guī)律1.根據(jù)畫出的光路圖，介紹與光的反射中的幾個(gè)專業(yè)術(shù)語：(1)、入射光線、反射光線(2)、入射點(diǎn)：光入射到鏡面上的點(diǎn)。(3)、法線：過入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線(4)、入射角i：入射光線與法線的夾角(5)、反射角r：反射光線與法線的夾角2.探究實(shí)驗(yàn)【提出問題】光的反射遵循什么規(guī)律？【假設(shè)與猜想】兩角相等不相等、三線共面不共面?！緦?shí)驗(yàn)】教師演示：讓入射光線沿著硬紙板入射，觀察硬紙板上得到的反射光線，再將有反射光線的半個(gè)硬紙版向后轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察光屏上是否有反射光線。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：將半圓形的量角器作為光屏，垂直置于平面鏡上，改變?nèi)肷涔饩€的方向(做3次)，觀察反射光線的方向怎樣改變，反射角和入射角的大小有什么規(guī)律？【收集數(shù)據(jù)】多次實(shí)驗(yàn)測量反射角和入射角進(jìn)行表格填寫觀察數(shù)據(jù)關(guān)系?！痉治稣撟C】綜合以上實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及總結(jié)一下光的反射規(guī)律【得出結(jié)論】光的反射定律，即：在反射現(xiàn)象中，三線共面，兩線分居，兩角相等(光的反射定律)3.光路可逆再次演示：讓光逆著反射光線射到鏡面上，發(fā)現(xiàn)光路可逆(二)鏡面反射和漫反射教師提問，同學(xué)們可以看到反光的玻璃，在上課時(shí)各個(gè)方向的同學(xué)都能夠看到黑板的知識，這是為什么呢？繼而引出鏡面反射和漫反射，畫出其示意圖：初中物理光的折射教案篇三1光的折射：光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)改變這現(xiàn)象。2折射角：折射光線與法線之間的夾角。3折射定律：1折射光線、入射光線和法線在同一平面上；2折射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)；3當(dāng)光由空氣射入水或其它介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角，當(dāng)光由水或其它介質(zhì)射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。4當(dāng)光線垂直入射到界面上時(shí)，傳播方向不發(fā)生改變。4注意：折射角隨著入射角的增大而增大，隨著入射角的減小而減小。在折射中光路也是可逆的。5凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡是凸透鏡。凹透鏡：中間薄邊緣厚的透鏡是凹透鏡。6透鏡的主光軸：通過兩個(gè)球面球心的直線。7光心：通過它后光線傳播方向不改變的點(diǎn)叫光心。8凸透鏡的作用：對光線會(huì)聚所以也叫會(huì)聚透鏡。凸透鏡的焦點(diǎn)：平行光線經(jīng)凸透鏡折射后，折射光線就會(huì)聚在主光軸上的焦點(diǎn)。這一點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)。9凹透鏡的作用：對光線發(fā)散。10平行光經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚焦點(diǎn)，反過來從焦點(diǎn)發(fā)過焦點(diǎn)的光折射后平行平行光經(jīng)凹透鏡折射后折射光的反向延長線過虛焦點(diǎn)，則入射光的延長線過虛焦點(diǎn)的，折射后一定是平行主光軸的光線。11照相機(jī)的原理：u>2ff物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，能成倒立縮小的實(shí)像。12幻燈機(jī)的原理：f2f倒立放大實(shí)像。物體到凸透鏡的距離在焦距和2倍焦距之間時(shí)，成放大倒立的實(shí)像。13放大鏡的原理：u物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成放大正立的虛像。14照相機(jī)的結(jié)構(gòu)：a.膠片：感光顯影后變?yōu)檎障嗟灼?。b.調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離(但上面數(shù)字表示景到鏡頭的距離)。c.光圈：控制鏡頭的進(jìn)光量。d.快門：控制曝光時(shí)間。15實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚成的可以形成在光屏上，虛像不是光線形成的，不能形成在光屏上。16投影器與幻燈機(jī)的區(qū)別：投影器用兩塊大塑料螺紋透鏡作聚光鏡，并用一塊平面鏡把像反射到屏幕上。17顯微鏡的鏡筒上有一目鏡，和一個(gè)物鏡。它的放大倍數(shù)比放大鏡大許多。18三棱鏡的色散實(shí)驗(yàn)使白光成了紅橙黃綠藍(lán)靛紫。該實(shí)驗(yàn)證明了：白光不是單一色光，而是由許多色光混合而成的。19透明物體的顏色由它透過的光決定。不透明物的顏色由它所反射的光決定。20色光三原色：紅、綠、藍(lán)。顏料三原色：紅、黃、藍(lán)。初中物理光的反射教案初中物理光的折射教案篇四【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.知道什么是光的反射現(xiàn)象。2.理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題。3.知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象。4.知道平面鏡成像特點(diǎn)，并用來解釋簡單現(xiàn)象。5.知道平面鏡成像原理和虛像的概念。6.知道平面鏡的應(yīng)用。過程與方法：1.通過觀察分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力。2.通過對光的反射定律的分析培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.通過光的反射現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。4.通過對光路圖的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和抽象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過生動(dòng)有趣的光學(xué)現(xiàn)象調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感。2.密切聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)來看待事物，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】光的反射定律和平面鏡成像的探究過程及對內(nèi)容的理解【教學(xué)難點(diǎn)】1.反射定律中“三線共面”這個(gè)結(jié)論的得出，要求學(xué)生有較高的抽象思維能力，分析歸納的能力。所以，“三線共面”是一個(gè)難點(diǎn)。2.漫反射與鏡面反射的區(qū)別，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不僅抽象，學(xué)生還很容易根據(jù)思維定式而在理解中出錯(cuò)。因此，這也是一個(gè)難點(diǎn)。3.實(shí)像和虛像的理解與區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】光的發(fā)射定律探究儀，激光電筒，小平面鏡，平面玻璃，蠟燭，火柴等?！窘虒W(xué)過程】(一)引入新課照射在一個(gè)隱藏的平面鏡上，讓光的傳播方向發(fā)生改變。學(xué)生猜測并回答光的傳播方向?yàn)槭裁磿?huì)改變。教師根據(jù)學(xué)生回答，引出光的反射：一束光線，從一種介質(zhì)(空氣)照在另一種介質(zhì)(平面鏡)表面上后，改變了光的方向，又回到原來的介質(zhì)(空氣)中去，這種現(xiàn)象叫光的反射。實(shí)際生活中，許多物體的表面都可以發(fā)生光的反射，人眼之所以看見一個(gè)本身并不發(fā)光的物體，就是因?yàn)閺奈矬w表面反射過來的光線進(jìn)入人眼的結(jié)果。今天，我們就來共同學(xué)習(xí)“光的反射”。(二)進(jìn)行新課一、光的反射定律實(shí)驗(yàn)1學(xué)生觀察：反射光線和入射光線，引出概念。利用光具盒介紹入射光線、反射光線、入射點(diǎn)的概念，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)理結(jié)合的觀點(diǎn)進(jìn)一步觀察入、反射光線的幾何位置關(guān)系，學(xué)生找到它們的對稱軸，用量角器量出對稱軸與平面鏡之間的夾角，教師在黑板上畫出，引入法線、入射角、反射角的概念。實(shí)驗(yàn)2教師演示：研究“三線共面”利用自制教具，讓學(xué)生觀察紙板向前折和向后折時(shí)，能否觀察到反射光線，總結(jié)光的反射定律的前兩條內(nèi)容：反射光線、入射光線和法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)。根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生直觀地認(rèn)識到“三線共面”，突破了這一難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)3學(xué)生探究：研究入射角和反射角的關(guān)系。緊接著，讓學(xué)生猜想及探究反射角和入射角的關(guān)系，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(見附頁)，總結(jié)得出：反射角等于入射角。(學(xué)生在表述結(jié)論時(shí)，有可能將入射角、入射光線敘述在前)1實(shí)驗(yàn)4教師演示：入射光線和反射光線的因果關(guān)系。遮擋住反射光線，觀察到入射光線依然存在；再遮擋住入射光線，觀察到不再有反射光線。從而得出結(jié)論：先有入射光，才有反射光。教師強(qiáng)調(diào)光的反射定律的正確表述順序，并板書光的反射定律的內(nèi)容。[板書]光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。教師接著點(diǎn)明光的反射定律實(shí)質(zhì)上規(guī)定了反射光線沿什么方向射出。多媒體演示：光路的可逆性。教師通過多媒體課件展示光的反射是可逆的。[板書]光在反射時(shí)，光路是可逆的。課件展示鞏固性問題，深化對光的反射定律的全面理解。例1:補(bǔ)充光路圖，并求反射角和入射角。30o例2:補(bǔ)充光路圖，并求反射角和入射角。例3:在明亮處的兩名同學(xué)，甲同學(xué)能通過鏡子看到乙同學(xué)的眼睛，乙同學(xué)能看到甲的眼睛嗎？如果甲同學(xué)在暗處，乙能看到嗎？通過例1練習(xí)基本光學(xué)作圖法。00通過例2讓學(xué)生知道入射角為0，反射角也為0時(shí)的情況。并板書。00[板書]入射角為0時(shí)，反射角也為0通過例3讓學(xué)生加深對光的反射和光路可逆的理解。二、鏡面反射和漫反射實(shí)驗(yàn)5教師演示：研究鏡面反射和漫反射教師用小鏡子反射光線，照入同學(xué)眼睛。師問：會(huì)有什么感覺？周圍的其他同學(xué)會(huì)有什么感覺？在平面鏡上發(fā)生了什么樣的反射呢？課件展示鏡面反射，總結(jié)出鏡面反射的定義。師問：如果在鏡面上鋪一張白紙，又會(huì)有什么感覺呢？原因是什么呢？這是因?yàn)榘准埍砻婵雌饋砗芷交瑢?shí)際上表面上有很多凸凹不平的地方，一束平行光照在白紙上后，法線不再平行，根據(jù)反射定律，反射光線也不再平行。課件展示漫反射，總結(jié)出漫反射的定義。在日常生活中，我們之所以能從各個(gè)方向看到桌子、墻壁、書本、正是由于它們表面發(fā)生了漫反射的緣故。總結(jié)：1、鏡面反射和漫反射的區(qū)別在于反射面是否平滑。2、鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律。[板書]鏡面反射和漫反射，都遵守光的反射定律討論：甲同學(xué)說，雨后的夜晚，地面上亮處是水坑；而乙同學(xué)說，地面上暗處是水坑。你覺得他們誰說的正確？請說出理由。結(jié)合課件講解此問題。2通過這道討論題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，更加深刻地理解漫反射的特點(diǎn)。三、平面鏡成像特點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)提出問題：我們生活中用的鏡子是平面鏡，平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？具體地說就是像的位置有什么特點(diǎn)呢？像的大小有什么特點(diǎn)？探究指導(dǎo)：要探究平面鏡成像特點(diǎn)，必須解決好以下幾個(gè)問題：1)我們雖然可以看到物體在平面鏡里的像，但如果在平面鏡后面仿制一塊光屏(白紙)，屏上不會(huì)呈現(xiàn)物體的像，因此我們無法用尺子去測量像的位置和大小。怎樣解決這個(gè)問題？為此，你選用什么樣的“平面鏡”?2)如何確定像的位置？3)如何比較物到鏡面的距離與像到平面鏡的距離關(guān)系？4)如何比較物像的大小、形狀的關(guān)系？5)怎樣觀察物與像的左右關(guān)系？6)怎樣通過實(shí)驗(yàn)判定像的大小與物到鏡的距離是否有關(guān)？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流分