三年級下冊數(shù)學(xué)教案-有趣的乘法計算-蘇教版

/標(biāo)題：三年級下冊數(shù)學(xué)教案——有趣的乘法計算——蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。2.運用乘法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)難點：運用乘法解決實際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.乘法口訣表。3.練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件或黑板展示有趣的乘法題目，引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法口訣表，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.講授新課（15分鐘）（1）講解兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。以25×34為例，先將25分解為20和5，將34分解為30和4，然后進行交叉相乘和相加。（2）舉例說明計算方法。如：32×47=？先將32分解為30和2，將47分解為40和7，然后進行交叉相乘和相加。3.操練（10分鐘）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固計算方法。4.應(yīng)用（10分鐘）（1）運用乘法解決實際問題。如：小明買了3個蘋果，每個蘋果2元，小華買了4個橙子，每個橙子3元，他們一共花了多少錢？（2）讓學(xué)生分小組討論解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。5.總結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法和運用乘法解決實際問題的能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達到？2.學(xué)生對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法是否掌握？3.學(xué)生能否運用乘法解決實際問題？4.教學(xué)過程中是否存在不足之處，如何改進？5.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識？通過課后反思，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)是“講授新課”部分，特別是兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法。這個部分是本節(jié)課的核心，學(xué)生能否掌握這個計算方法將直接影響他們對乘法運算的理解和應(yīng)用能力。詳細的補充和說明：在講授兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法時，我們需要將這個過程分解成幾個步驟，以便學(xué)生能夠逐步理解和掌握。以下是詳細的講解步驟：1.分解因數(shù)：首先，我們需要將兩個兩位數(shù)因數(shù)分解成更小的數(shù)。例如，對于25×34，我們可以將25分解為20和5，將34分解為30和4。這樣做的目的是為了簡化計算，使學(xué)生能夠更容易地進行下一步的計算。2.交叉相乘：接下來，我們需要將分解后的數(shù)進行交叉相乘。對于25×34，我們將20和4相乘，得到80，然后將5和30相乘，得到150。這一步是計算過程中的關(guān)鍵，學(xué)生需要理解并掌握交叉相乘的原理。3.相加求和：最后，我們需要將交叉相乘得到的結(jié)果相加，得到最終的乘積。對于25×34，我們將80和150相加，得到2300。這一步是計算過程的最后一步，學(xué)生需要理解并掌握如何將交叉相乘的結(jié)果相加得到最終乘積。在講解過程中，我們需要通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這個計算方法。我們可以先通過一個具體的例子，如25×34，來講解這個計算方法的步驟，然后讓學(xué)生獨立完成一些類似的題目，如32×47，來鞏固他們的理解。同時，我們還可以通過一些實際問題，如小明和小華買水果的問題，來讓學(xué)生運用這個計算方法解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。在講授過程中，我們需要注意以下幾點：1.講解要清晰：我們需要用簡單明了的語言和圖示來講解計算方法的步驟，使學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟的含義和作用。2.練習(xí)要充分：我們需要提供足夠的練習(xí)題目，讓學(xué)生有機會獨立完成計算，鞏固他們的理解和掌握。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們需要引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法的原理和意義，使他們能夠理解乘法運算的本質(zhì)和作用。4.關(guān)注學(xué)生的反饋：我們需要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答他們的疑問和困惑，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。通過以上詳細的補充和說明，我們可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。繼續(xù)對“講授新課”部分進行詳細的補充和說明：在講授兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法時，除了上述的分解因數(shù)、交叉相乘和相加求和的步驟，還可以引入一些輔助方法來幫助學(xué)生更好地理解和記憶這個過程。1.利用乘法口訣表：在交叉相乘的步驟中，學(xué)生可以利用乘法口訣表來快速計算。例如，在計算20×4時，學(xué)生可以查找口訣表中2×4的結(jié)果，然后在其后面添加一個0。這種方法可以減少學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高計算速度。2.分配律的應(yīng)用：在分解因數(shù)后，學(xué)生可以應(yīng)用分配律來簡化計算。例如，在計算25×34時，可以將其看作(205)×(304)，然后分別計算20×30、20×4、5×30和5×4，最后將這些結(jié)果相加。這種方法可以幫助學(xué)生理解乘法分配律的概念，并提高他們的計算靈活性。3.列豎式計算：在講解計算方法時，可以引入列豎式計算的方法。這種方法將兩個因數(shù)和計算過程排列成豎式的形式，使學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計算過程和結(jié)果。通過列豎式計算，學(xué)生可以更好地理解乘法運算的步驟和原理。4.舉例說明：在講解計算方法時，可以通過多個具體的例子來說明。例如，可以計算25×34、32×47等不同類型的題目，讓學(xué)生看到不同題目下的計算過程和結(jié)果。通過多個例子的講解，學(xué)生可以更好地理解計算方法的應(yīng)用和變化。5.總結(jié)規(guī)律：在講解計算方法時，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些規(guī)律和技巧。例如，學(xué)生可以總結(jié)出兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法通常需要分解因數(shù)、交叉相乘和相加求和的步驟。同時，學(xué)生還可以總結(jié)出一些特殊的計算規(guī)律，如兩個因數(shù)的個位數(shù)相乘得到的結(jié)果通常是個位數(shù)，十位數(shù)相乘得到的結(jié)果通常是十位數(shù)等。通過總結(jié)規(guī)律，學(xué)生可以更好地理解