《走向未來導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《走向未來》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《走向未來》的基本情節(jié)和主題。2.分析作品中的人物形象和人物關(guān)系。3.探討作品中的社會問題和思想意義。4.提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《走向未來》是一部描寫未來社會的科幻小說，作者是美國作家阿西莫夫。故事主要圍繞著機器人和人類之間的關(guān)系展開，以及人類在面對科技發(fā)展和人工智能時所面臨的困境和挑戰(zhàn)。一、基本情節(jié)和主題《走向未來》的故事發(fā)生在一個未來高度發(fā)達的科技社會中。主人公是一位研究機器人的科學(xué)家，他發(fā)明了一種新型機器人——感應(yīng)器。但是，隨著機器人數(shù)量的增多，人類開始擔(dān)心他們會取代人類的工作，甚至對人類造成威脅。故事圍繞著人類對機器人的恐懼和機器人對人類的認(rèn)知展開，最終達到人機合作，共同發(fā)展的結(jié)局。二、人物形象與人物關(guān)系1.主人公：科學(xué)家，對機器人有著深刻的理解和研究，不斷尋求人機合作的可能性，是整個故事的核心人物。2.機器人：感應(yīng)器，具有超強的智能和學(xué)習(xí)能力，面對人類的敵意和恐懼，努力證明自己不會對人類構(gòu)成威脅。3.政府官員：代表人類對機器人的疑慮和害怕，試圖限制機器人的發(fā)展，保護人類的權(quán)益。人物關(guān)系：主人公和機器人之間存在著師徒關(guān)系和合作關(guān)系，通過彼此的信任和理解，最終實現(xiàn)了人機共存的目標(biāo)。三、社會問題和思想意義《走向未來》通過描繪人類面對科技發(fā)展和人工智能帶來的挑戰(zhàn)和沖突，提出了人機合作、共同發(fā)展的解決方案。作品讓我們思考人類與科技的關(guān)系，以及在未來社會中人類應(yīng)該如何應(yīng)對新技術(shù)的出現(xiàn)。四、閱讀理解和文學(xué)鑒賞閱讀《走向未來》，不僅可以提高閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美和鑒賞能力。通過深入分析作品中的人物形象、主題和情節(jié)，可以更好地理解和欣賞作者的創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵。導(dǎo)學(xué)練習(xí)：1.請簡述《走向未來》的主要情節(jié)。2.分析感應(yīng)器這一機器人形象在故事中的作用和意義。3.你認(rèn)為人機合作對未來社會的發(fā)展有何啟示？4.閱讀過程中，你覺得哪個場景或?qū)υ捵钭屇阌∠笊羁蹋繛槭裁?？結(jié)語：通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，希望能夠讓學(xué)生更深入地了解《走向未來》這部科幻小說，提升閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)對科技發(fā)展和人類未來的思考。在未來的路上，讓我們與機器人一起走向光明的未來！第二課時第一節(jié)：前期導(dǎo)學(xué)本節(jié)主要目的：導(dǎo)入主題，引發(fā)學(xué)生思考一、思考問題1.你認(rèn)為“未來”是什么樣子的？2.你對未來有哪些期待和擔(dān)憂？3.未來的世界會是什么樣子？我們又該如何應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)？二、展示視頻播放一段有關(guān)未來科技發(fā)展或者未來生活的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。第二節(jié)：學(xué)習(xí)任務(wù)本節(jié)主要目的：學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力一、閱讀理解請閱讀《走向未來》的文章，理解作者對未來的設(shè)想和反思。然后回答以下問題：1.作者認(rèn)為未來的世界會更加便利，你同意嗎？為什么？2.作者提到了人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，你認(rèn)為這些技術(shù)對未來社會有何影響？3.你覺得未來的生活會更加美好還是更加困難？二、討論互動分組討論以上問題，并就以下話題展開討論：1.人類是否應(yīng)該追求科技的極限？2.人類在追求科技的同時是否忽略了某些重要的價值觀念？第三節(jié)：思考反思本節(jié)主要目的：深入探討未來的前景和我們的選擇一、寫作訓(xùn)練請你寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ磥淼目捶ǎ愕钠诖?、?dān)憂以及對未來的建議。二、展示分享選擇幾名學(xué)生分享自己的短文，并進行互相交流和討論。第四節(jié)：課堂作業(yè)1.思考未來科技發(fā)展對人類生活的影響，寫一篇觀點論述。2.閱讀一篇有關(guān)未來科技的文章，并撰寫