《商中間有0》（導學案）人教版三年級下冊數學

/《商中間有0》導學案一、教學目標1.讓學生掌握除數是一位數的除法計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算的準確性。3.引導學生運用所學的知識解決實際問題，提高學生解決問題的能力。二、教學內容1.除數是一位數的除法計算方法。2.計算過程中商中間有0的除法。3.解決實際問題。三、教學重點與難點1.教學重點：除數是一位數的除法計算方法，商中間有0的除法。2.教學難點：商中間有0的除法的計算方法。四、教學過程1.導入通過復習導入，讓學生回顧之前學過的除法知識，為新課的學習做好鋪墊。2.新課學習（1）學習除數是一位數的除法計算方法。通過講解和舉例，讓學生掌握除數是一位數的除法計算方法。（2）學習商中間有0的除法。通過講解和舉例，讓學生掌握商中間有0的除法的計算方法。3.鞏固練習讓學生進行一些除法計算題的練習，鞏固所學知識。4.解決實際問題給學生布置一些實際問題，讓學生運用所學的除法知識進行解決。5.總結與反思讓學生總結本節(jié)課所學的內容，并對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思。五、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.預習下一節(jié)課的內容。六、教學評價1.學生能夠熟練地計算除數是一位數的除法，商中間有0的除法。2.學生能夠運用所學的知識解決實際問題。3.學生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與討論和回答問題。七、教學資源1.課本。2.練習題。3.實際問題。八、教學時間1課時九、教學反思本節(jié)課通過講解和舉例，讓學生掌握了除數是一位數的除法計算方法，以及商中間有0的除法的計算方法。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠熟練地進行計算。在解決實際問題的環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學的知識進行解決。整體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠達到教學目標。但在教學過程中，對于一些理解能力較弱的學生，還需要進行個別輔導，以提高他們的學習效果。重點關注的細節(jié)：商中間有0的除法的計算方法商中間有0的除法的計算方法是需要重點關注的細節(jié)，因為這是本節(jié)課的教學難點，也是學生容易出錯的地方。在本節(jié)課的教學過程中，我們需要詳細講解商中間有0的除法的計算方法，并通過舉例讓學生更好地理解和掌握。在除法計算中，當被除數中間有0時，我們需要特別注意商的計算。例如，當我們計算432÷4時，首先我們將4除以4，得到商1，然后將1寫在商的個位上。接著我們將3除以4，由于3小于4，我們需要將3和2組成32，再將32除以4，得到商8，將8寫在商的十位上。最后我們將2除以4，由于2小于4，我們在商的百位上寫0。因此，432÷4的商為108。在商中間有0的除法中，我們需要注意以下幾點：1.當被除數的某一位小于除數時，我們需要將這一位和下一位組成一個兩位數，再將這個兩位數除以除數。2.當組成的兩位數小于除數時，我們需要在商的相應位置上寫0。3.在計算過程中，我們需要注意保持計算的準確性，避免出現(xiàn)錯誤。為了幫助學生更好地理解和掌握商中間有0的除法的計算方法，我們可以通過舉例進行講解。例如，我們可以舉一些具體的例子，讓學生根據這些例子進行計算，并引導學生總結商中間有0的除法的計算方法。例1：計算326÷3首先，我們將3除以3，得到商1，將1寫在商的個位上。接著，我們將2除以3，由于2小于3，我們將2和6組成26，再將26除以3，得到商8，將8寫在商的十位上。最后，我們將6除以3，得到商2，將2寫在商的百位上。因此，326÷3的商為108。例2：計算540÷5首先，我們將5除以5，得到商1，將1寫在商的個位上。接著，我們將4除以5，由于4小于5，我們在商的十位上寫0。最后，我們將0除以5，由于0小于5，我們在商的百位上寫0。因此，540÷5的商為108。通過以上例子的講解，我們可以引導學生總結商中間有0的除法的計算方法。首先，我們需要從被除數的高位開始除，當某一位小于除數時，我們需要將這一位和下一位組成一個兩位數，再將這個兩位數除以除數。當組成的兩位數小于除數時，我們需要在商的相應位置上寫0。最后，我們需要將每一位的商寫在對應的位置上，得到最終的商。在教學過程中，我們需要注意以下幾點：1.通過舉例讓學生更好地理解和掌握商中間有0的除法的計算方法。2.引導學生總結商中間有0的除法的計算方法，并加以鞏固。3.在練習環(huán)節(jié)，設計一些商中間有0的除法題目，讓學生進行練習，提高他們的計算能力。4.對于一些理解能力較弱的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握商中間有0的除法的計算方法。總之，商中間有0的除法的計算方法是本節(jié)課的教學難點，我們需要通過詳細的講解和舉例，幫助學生理解和掌握這一計算方法。同時，在練習環(huán)節(jié)中，設計一些相關的題目，讓學生進行練習，提高他們的計算能力。對于一些理解能力較弱的學生，我們需要進行個別輔導，以確保他們能夠理解和掌握這一計算方法。在學生掌握了商中間有0的除法的基本計算方法后，我們可以進一步深化他們的理解，通過以下步驟進行：1.變式練習：提供不同類型的題目，讓學生在變化中應用所學知識。例如，可以給出一些除數不是一位數的例子，或者被除數的0不在中間而是在末尾的情況，讓學生嘗試解決。這樣的練習有助于學生理解商中間有0的規(guī)則的本質，而不僅僅是記住特定的步驟。2.錯誤分析：收集學生在計算過程中常見的錯誤，并在課堂上進行分析和討論。通過錯誤分析，學生可以更深入地理解計算規(guī)則，并學會如何避免類似的錯誤。3.實際應用：設計一些與生活實際相關的題目，讓學生將所學知識應用于解決實際問題。例如，可以設計一些關于分配物品、計算價格等問題，讓學生在真實情境中應用除法計算。4.小組合作：將學生分成小組，讓他們在小組內討論和解決一些復雜的除法問題。通過合作學習，學生可以相互學習，共同解決問題，提高他們的團隊協(xié)作能力。5.自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在學習除法過程中的困難和收獲。自我反思有助于學生建立批判性思維，培養(yǎng)自主學習的能力。6.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，讓家長了解孩子在學校的學習內容，并在家中提供適當的練習機會。家長的支持和參與可以極大地提高學生的學習動力和興趣。7.評估與反饋：通過定期的評估和及時的反饋，幫助學生了解自己的學習進度，并針對性地提供改進的建議。評估可以是通過測試、作業(yè)或者口頭提問的形式進行。8.拓展閱讀：提供一些拓展閱讀材