【關(guān)于武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查探析（含問(wèn)卷）13000字（論文）】

關(guān)于武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析目錄TOC\o"1-2"\h\u16153關(guān)于武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析 1102摘要 220021引言 213331一問(wèn)卷調(diào)查和研究方法 318243二研究結(jié)果與分析 3264402.1學(xué)武術(shù)散打教練基本狀況 3170692.2性別、年齡結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析 4260042.3學(xué)歷層次及職稱(chēng)狀況的現(xiàn)狀分析 526442武術(shù)散打教練職稱(chēng)結(jié)構(gòu)狀況（表4-3） 6178762.4武術(shù)散打教練的專(zhuān)業(yè)分布狀況分析 6221142.5武術(shù)散打教練掌握計(jì)算機(jī)及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力狀況分析 723205武術(shù)散打教練計(jì)算機(jī)掌握狀況（表2-4） 7155592.6武術(shù)散打教練繼續(xù)體院(培訓(xùn)學(xué)習(xí))狀況分析 822417武術(shù)散打教練繼續(xù)體院狀況（表2-6） 8229962.7武術(shù)散打教練體院教學(xué)觀念及行為狀況分析 922679武術(shù)散打教練對(duì)武術(shù)散打教學(xué)改革的態(tài)度（表4-8） 949493.1武術(shù)散打教練社會(huì)地位及福利待遇狀況問(wèn)題 1199803.2武術(shù)散打教練課時(shí)費(fèi)及工作量問(wèn)題 119624與教練的周課時(shí)量（表2-13） 11116483.3武術(shù)散打教學(xué)物質(zhì)條件現(xiàn)狀問(wèn)題 1214660四改善對(duì)策 13244344.1武術(shù)散打教練科研能力狀況分析 1313480武術(shù)散打教練發(fā)表論文和參與課題的目的情況（表2-11） 13126024.2堅(jiān)持加強(qiáng)教練培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)教練隊(duì)伍 143218五結(jié)論 1430287參考文獻(xiàn) 15614813學(xué)生對(duì)武術(shù)散打課的態(tài)度N=1162 192079314學(xué)生不喜歡上武術(shù)散打課的原因（多選）N=83 193115115武術(shù)散打教練對(duì)學(xué)生武術(shù)散打課的參與度評(píng)價(jià)N=57 20147016課間操的開(kāi)展情況N=30 20311517學(xué)生對(duì)課間操的態(tài)度N=1162 20211718課外武術(shù)散打鍛煉開(kāi)展情況N=30 203078619課外武術(shù)散打活動(dòng)的組織形式N=30 21105220制約課外武術(shù)散打活動(dòng)開(kāi)展因素（多選）N=57 212945221課余武術(shù)散打訓(xùn)練的開(kāi)展情況N=30 211560323運(yùn)動(dòng)會(huì)或單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展情況統(tǒng)計(jì)表N=30 222880925武術(shù)散打教練的學(xué)歷結(jié)構(gòu)特征N=57 222498126武術(shù)散打教練對(duì)工作條件的滿意度N=57 222764627武術(shù)散打教練的任教感想N=57 232900130學(xué)生對(duì)武術(shù)散打場(chǎng)地器材的滿意程度N=1162 243181031武術(shù)散打經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源（多選)N=30 241266732武術(shù)散打器材的來(lái)源N=30 242338433武術(shù)散打外部管理情況統(tǒng)計(jì)表N=30 242389335對(duì)武術(shù)散打工作的重視程度 25摘要切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，用“素質(zhì)體院”、“健康第一”、的思想審視現(xiàn)行基礎(chǔ)體院課程，主要存在的問(wèn)題:一是武術(shù)散打觀念相對(duì)滯后;二是教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的過(guò)多、過(guò)細(xì);三是武術(shù)散打教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)教練的中心地位;四是武術(shù)散打課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過(guò)分注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī);五是武術(shù)散打課程管理過(guò)分集中。造成了隨著年齡的增大，學(xué)生個(gè)性和生理發(fā)展基本定性和成熟，喜歡武術(shù)散打但不喜歡上武術(shù)散打課的學(xué)生越來(lái)越多。研究表明，學(xué)生體質(zhì)水平明顯下降，許多家長(zhǎng)、學(xué)生、教練對(duì)目前學(xué)武術(shù)散打課的現(xiàn)狀都表現(xiàn)為不滿。關(guān)鍵詞：體育學(xué)院；武術(shù)散打；教學(xué)現(xiàn)狀；調(diào)查；分析引言鐘啟泉在《武術(shù)散打與健康課程與教學(xué)論》中指出:“武術(shù)散打是體院的重要組成部分，武術(shù)散打應(yīng)該服從于培養(yǎng)人才這一體院的大目標(biāo);未來(lái)的武術(shù)散打課程將摒棄競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)觀念，淡化競(jìng)技化的教學(xué)方法，無(wú)論是課程目標(biāo)的確立、課程內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法的采用，都將會(huì)圍繞‘健康第一’指導(dǎo)思想來(lái)進(jìn)行。”《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)體院改革和發(fā)展的決定》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)體院為核心，要求“保持體院適度超前發(fā)展”，并把深化體院管理體制改革和以課程改革為核心，實(shí)現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)體院的突破、提高基礎(chǔ)體院質(zhì)量作為未來(lái)10年基礎(chǔ)體院改革和發(fā)展的兩大重點(diǎn)。并明確指出:基礎(chǔ)體院要貫徹“健康第一”的思想。一問(wèn)卷調(diào)查和研究方法本研究所采用的方法主要是:問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、網(wǎng)上資料分析以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則:問(wèn)題力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明晰、增加可信度，減少歧義性，盡量數(shù)字化，避免重復(fù)性;并申明不與工作學(xué)習(xí)評(píng)比掛鉤，只供研究使用，消除被調(diào)查者的顧慮。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與基本內(nèi)容:根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，依據(jù)武術(shù)散打教學(xué)原理制定問(wèn)卷，分別制定了武術(shù)散打教練、大學(xué)生、研究生生三類(lèi)問(wèn)卷，采用不記名形式和封閉式回答的方式。問(wèn)卷的信度與效度:信度是效度的基礎(chǔ)，效度是信度的目的，二者必須高度統(tǒng)一。為了真實(shí)反映調(diào)查對(duì)象實(shí)際情況，提高問(wèn)卷的可靠性，本研究在調(diào)查的同一范圍內(nèi)采用了再測(cè)法，通過(guò)前后兩次回答之間的相關(guān)系數(shù)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果表明，可靠性系數(shù)r=0.9134，高度相關(guān)，(p<0.05)，說(shuō)明本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果是可信的。在問(wèn)卷的效度方面的檢驗(yàn)，本研究采用了訪談法，訪問(wèn)了體院局武術(shù)散打教研室學(xué)院、宣傳科教辦武術(shù)散打教研員、學(xué)武術(shù)散打主管學(xué)院以及資深前輩和一線骨干教練，就問(wèn)卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面審核、評(píng)價(jià)，修改并完善問(wèn)卷，使問(wèn)卷更符合調(diào)查的目的、任務(wù)和研究的需要，最終確定了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施:調(diào)查問(wèn)卷均采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)收回的方法。學(xué)生都是在武術(shù)散打教練的講解之后，熟悉調(diào)查內(nèi)容的前提下進(jìn)行的，增加了學(xué)生對(duì)問(wèn)卷題目的理解，更真實(shí)的反映學(xué)生的情況。二研究結(jié)果與分析2.1學(xué)武術(shù)散打教練基本狀況課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，教練是課程的主要實(shí)施者，因此，武術(shù)散打教練決定著武術(shù)散打課程改革的成敗。國(guó)家教委在《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)武術(shù)散打教練隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中指出:“加強(qiáng)武術(shù)散打工作除了改善武術(shù)散打方面的設(shè)施條件之外，關(guān)鍵是建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍?！边M(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，各體院行政部門(mén)都在為創(chuàng)建市體院強(qiáng)市而努力，各校都在力爭(zhēng)創(chuàng)辦市一級(jí)，一流的要有高質(zhì)量高素質(zhì)的教練，教練本身的素質(zhì)將影響到一代人或幾代人的思想，它的發(fā)展關(guān)系到學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、健康水平的提高和生活質(zhì)量的改善，在培養(yǎng)全面發(fā)展人才中發(fā)揮著重要作用。如何建設(shè)一支學(xué)歷學(xué)術(shù)水平較高的、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的、數(shù)量充足的、結(jié)構(gòu)合理的、并有著良好職業(yè)道德的武術(shù)散打教練隊(duì)伍，是武術(shù)散打教學(xué)改革過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。2.2性別、年齡結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析調(diào)查的150名學(xué)武術(shù)散打教練中，男教練138名，占總數(shù)的91.67%;女教練12人，占總數(shù)的8.33%，男教練的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女教練(圖1)《武術(shù)散打工作條例》第五章[武術(shù)散打教練]第十八條規(guī)定:“應(yīng)當(dāng)在各體院行政部門(mén)核定的教練總編制數(shù)內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃中武術(shù)散打課授課時(shí)數(shù)所占的比例和開(kāi)展課余武術(shù)散打活動(dòng)的需要配備武術(shù)散打教練。除普通研究生外，應(yīng)當(dāng)根據(jù)女生數(shù)量配備一定比例的女武術(shù)散打教練?！睆默F(xiàn)實(shí)調(diào)查來(lái)看，從事武術(shù)散打教學(xué)的女教練數(shù)量嚴(yán)重缺編，甚至于有近八成的沒(méi)有配備女武術(shù)散打教練。根據(jù)訪談了解到造成一現(xiàn)象的原因有:師范院校招收的武術(shù)散打?qū)I(yè)女生比例偏小;畢業(yè)時(shí)女生改行從事其他職業(yè)的比例較男生大;學(xué)院對(duì)女武術(shù)散打教練存在一定的歧視;女武術(shù)散打教練工作若干年后身心承受著比男教練更大的壓力，造成流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。（表2-1）武術(shù)散打教練年齡結(jié)構(gòu)狀況年齡（歲）人數(shù)（人）百分比20~3031~4041~5050及以上725717448%38%11%3%從表2-1可以看出，當(dāng)前從事武術(shù)散打教學(xué)的教練年齡結(jié)構(gòu)不合理，30歲以下的教練72人占48%:31至40歲的教練57人占38%;41至50歲的教練17人占11%;51歲以上的教練4人只占3%。年輕教練偏多，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老教練偏少。一方面年輕教練偏多從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看是件好事，另一方面卻有明顯的不足之處，如敬業(yè)精神不夠，業(yè)務(wù)鉆研能力較差，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。造成這一不合理現(xiàn)象的原因有幾個(gè)方面:(1)與生源及數(shù)量增多有關(guān)。是全國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治中心，涌入的新移民每年成直線上升趨勢(shì)，處于九年義務(wù)體院階段的學(xué)生數(shù)量猛增，因此新成立的及武術(shù)散打教練的數(shù)量相應(yīng)增多:(2)與武術(shù)散打院系畢業(yè)生增多有關(guān)。近幾年來(lái)，手都師范大學(xué)、北京武術(shù)散打大學(xué)等高等師范院校招收的武術(shù)散打?qū)I(yè)學(xué)生增多，培養(yǎng)了大批的樂(lè)于從事武術(shù)散打教學(xué)的人才;在武術(shù)散打教練數(shù)量需求增多的同時(shí)，各不再因市內(nèi)武術(shù)散打教練資源缺乏而向外省招調(diào)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教練(40歲以下)。(3)中年教練轉(zhuǎn)行傾向嚴(yán)重。由于在職稱(chēng)評(píng)定，考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面和其它學(xué)科存在不平等現(xiàn)象;社會(huì)地位低，課時(shí)費(fèi)少，工作辛苦，嚴(yán)重挫傷了中年教練的積極性，致使部分經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教練轉(zhuǎn)行或換崗，造成隊(duì)伍流失，尤其是骨干力量的減少。(4)與中老年教練身體健康狀況有關(guān)。由于武術(shù)散打教學(xué)的特殊性，大量的室外活動(dòng)及長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，使得許多中老年武術(shù)散打教練感到力不從心，難以勝任繁重的武術(shù)散打教學(xué)工作。2.3學(xué)歷層次及職稱(chēng)狀況的現(xiàn)狀分析教練是課程實(shí)施的主體，任何課程都要經(jīng)過(guò)教練的理解與轉(zhuǎn)化，才能在學(xué)生身上體現(xiàn)出課程改革帶來(lái)的效果。那么，教練的素質(zhì)在體院教學(xué)過(guò)程中顯得尤為重要，而學(xué)歷及職稱(chēng)是反映教練教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平等素質(zhì)狀況的尺度之一。武術(shù)散打教練學(xué)歷層次狀況(表4-2)學(xué)歷研究生本科專(zhuān)科中師大學(xué)（100）研究生（50）合計(jì)（150）2/2.00%1/2.00%3/2.00%90/90.00%15/30.00%105/70.00%8/8.00%30/60.00%38/25.33%0/0.00%4/9.00%4/2.67%《中華人民共和國(guó)教練法》第三章第十一條關(guān)于取得教練資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷的規(guī)定是:“取得研究生教練資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得初級(jí)大學(xué)教練、初級(jí)職業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)課教練資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得高級(jí)大學(xué)教練資格和中等專(zhuān)業(yè)、技工、職業(yè)高中文化課、專(zhuān)業(yè)課教練資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得中等專(zhuān)業(yè)、技工和職業(yè)高大學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教練資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國(guó)務(wù)院體院行政部門(mén)規(guī)定?！睎|莞市早在前幾年就針對(duì)招調(diào)新教練時(shí)就要求:研究生教練需達(dá)大專(zhuān)畢業(yè);大學(xué)教練需達(dá)本科畢業(yè)，甚至是研究生畢業(yè)。此次調(diào)查結(jié)果顯示，武術(shù)散打教練學(xué)歷按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)全部合格，按的標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)教練學(xué)歷合格率為92%，研究生教練學(xué)歷合格率為97%。規(guī)模較大的教練學(xué)歷是明顯高于規(guī)模較小的教練學(xué)歷，其中存在著一定程度的差異。武術(shù)散打教練學(xué)歷合格率之所以這么高，有幾方面的原因:(1)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，近十年涌入的外地教練按要求都是高學(xué)歷教練。(2)武術(shù)散打院系較多，僅華首都師范和北京武術(shù)散打大學(xué)每年都招收大量的武術(shù)散打?qū)I(yè)學(xué)生，培養(yǎng)了大批的本地的師范型武術(shù)散打人才。(3)體院局注重教練的在職學(xué)歷進(jìn)修，早在1999年開(kāi)始就要求學(xué)歷不合格的教練參加成人高考，并取得良好效果。武術(shù)散打教練職稱(chēng)結(jié)構(gòu)狀況（表4-3）職稱(chēng)人數(shù)百分比高級(jí)職稱(chēng)中級(jí)職稱(chēng)初級(jí)職稱(chēng)見(jiàn)習(xí)教練13518068.66%34%53.33%4.00%從上表教練職稱(chēng)結(jié)構(gòu)分析來(lái)看，有42.66%的教練達(dá)到中高級(jí)職稱(chēng)，而高級(jí)職稱(chēng)只占8.66%(有6人是市直屬和城區(qū)的教練)，其中大部分都是40歲以上的教練。職稱(chēng)評(píng)定和學(xué)歷有必然聯(lián)系，所以大部分教練在工作年限足夠的情況下評(píng)為中級(jí)職稱(chēng)也很正常，問(wèn)題是高級(jí)職稱(chēng)占其中的比例偏小，形成瓶頸現(xiàn)象，造成這一狀況有以下幾個(gè)原因:(1)高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定要求獨(dú)立完成并發(fā)表二篇以上的文章，而大多數(shù)教練忙于教學(xué)、訓(xùn)練，或者是根本就不了解科研論文的寫(xiě)作方法，造成評(píng)定職稱(chēng)的硬件不夠。(2)大部分教練認(rèn)為武術(shù)散打教練在評(píng)定職稱(chēng)的過(guò)程中存在與其他學(xué)科教練不平等的待遇，不愿做徒勞無(wú)功的努力，因而產(chǎn)生消極態(tài)度對(duì)待高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)定。(3)小的教練在評(píng)定職稱(chēng)過(guò)程中難度大于規(guī)模較大的的教練，也是造成大部分的武術(shù)散打教練不愿為評(píng)高級(jí)職稱(chēng)而努力的原因。(4)根據(jù)訪談?wù){(diào)查了解到有五分之一的研究生武術(shù)散打教練是兼任教練，這也是造成評(píng)定職稱(chēng)困難的原因之一。2.4武術(shù)散打教練的專(zhuān)業(yè)分布狀況分析從武術(shù)散打教練專(zhuān)業(yè)分布可以看出，作為學(xué)武術(shù)散打基礎(chǔ)課的田徑教練數(shù)量最多，占到了37%;同樣，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和北京特色的籃球教練的數(shù)量也占到了37%;然而，深受學(xué)生喜愛(ài)的武術(shù)散打項(xiàng)目如羽毛球、游泳等專(zhuān)業(yè)的武術(shù)散打教練數(shù)量分別只有1%和2%，作為華夏千年文化的武術(shù)和被譽(yù)為國(guó)球的乒乓球等專(zhuān)業(yè)教練也只有3%和2%。從總體來(lái)看，教練專(zhuān)業(yè)的多樣性不夠，分布也存在合理性，出現(xiàn)這種狀況的主要原因是:首先，與高校開(kāi)設(shè)的武術(shù)散打?qū)I(yè)有關(guān)，專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求有一定的差距;其次，是在接收畢業(yè)生的時(shí)候沒(méi)有考慮到教練的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。因此，有必要實(shí)現(xiàn)武術(shù)散打教練“一專(zhuān)多能”—精通一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，熟練掌握多項(xiàng)技術(shù)，是現(xiàn)代化體院對(duì)現(xiàn)代武術(shù)散打教練提出的新要求。2.5武術(shù)散打教練掌握計(jì)算機(jī)及運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力狀況分析“教練運(yùn)用現(xiàn)代體院技術(shù)的自覺(jué)性和能力水平”是適應(yīng)信息化形勢(shì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出的新要求。武術(shù)散打教練要跟上信息與知識(shí)更新的速度，就必需掌握的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。一直以來(lái)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是東莞市教練繼續(xù)體院的主要內(nèi)容和評(píng)定職稱(chēng)的必要條件。調(diào)查結(jié)果顯示，目前有82.33%的教練基本掌握了，其中有24.33%的教練是熟練掌握;尚有17.67%的教練對(duì)計(jì)算機(jī)的操作不熟練甚至是一點(diǎn)也不會(huì)，這明顯與現(xiàn)代體院的要求不相符。(見(jiàn)下表2-4)武術(shù)散打教練計(jì)算機(jī)掌握狀況（表2-4）掌握程度人數(shù)百分比精通熟練基本掌握不熟練一點(diǎn)兒也不會(huì)235872511.33%23.33%57.8%16.6%0.67%運(yùn)用多媒體進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)，能讓學(xué)生在欣賞運(yùn)動(dòng)美的同時(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，更加直觀更加立體的學(xué)習(xí)技能技術(shù)，加快對(duì)技能技術(shù)的掌握，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，也是有效改善武術(shù)散打教練形象，提高武術(shù)散打教學(xué)的科技含量和現(xiàn)代教學(xué)管理手段。盡管有82.46%的教練基本掌握了計(jì)算機(jī)，但是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)上課的教練卻屈指可數(shù)。武術(shù)散打教練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的狀況（表2-5）項(xiàng)目人數(shù)百分比經(jīng)常使用偶爾使用從不使用沒(méi)有多媒體設(shè)備144180159.33%27.33%53.34%10.00%2.6武術(shù)散打教練繼續(xù)體院(培訓(xùn)學(xué)習(xí))狀況分析參加繼續(xù)體院是學(xué)教練的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家體院部自1999年9月在上海召開(kāi)學(xué)教練繼續(xù)體院和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作會(huì)議后，正式啟動(dòng)對(duì)教練組織開(kāi)展校內(nèi)外多種形式的培訓(xùn)，此“學(xué)教練繼續(xù)體院工程”旨在適應(yīng)信息化形勢(shì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出的新要求，加快教練隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，“促進(jìn)教練樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，掌握現(xiàn)代體院理論，轉(zhuǎn)變體院教學(xué)觀念，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高廣大教練運(yùn)用現(xiàn)代體院技術(shù)和開(kāi)展創(chuàng)新體院實(shí)踐的自覺(jué)性和能力水平”。顯然，教練繼續(xù)體院是提高教練自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平的必要途徑和方法，對(duì)提高教練學(xué)歷和轉(zhuǎn)變教練傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有著不可替代的作用。武術(shù)散打教練繼續(xù)體院狀況（表2-6）項(xiàng)目一年兩次一年一次兩年一次沒(méi)有機(jī)會(huì)參加人數(shù)百分比2416%7550%3724.67%149.33%從表4-6的調(diào)查結(jié)果顯示，“%的教練每年至少參加一次的各級(jí)各類(lèi)的繼續(xù)體院，對(duì)提高的業(yè)務(wù)能力和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念起到了一定的促進(jìn)作用;然而，我們也同時(shí)看到24.67%的教練是兩年才有一次機(jī)會(huì)，甚至有9.33%的教練根本沒(méi)有機(jī)會(huì)參加繼續(xù)體院。在大力提倡教練隊(duì)伍進(jìn)行繼續(xù)體院的大環(huán)境中，為什么出現(xiàn)這種的現(xiàn)象呢?通過(guò)訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，有以下原因:(1)全市范圍內(nèi)的全員培訓(xùn)較少，一般都是派骨干教練或是武術(shù)散打科組長(zhǎng)參加市一級(jí)的繼續(xù)體院培訓(xùn)，相應(yīng)一般年輕教練尤其是代課教練參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少。(2)部分學(xué)院為了應(yīng)付上級(jí)的培訓(xùn)安排，不愿影響到的正常教學(xué)就少派人參加或者總是派某一個(gè)人參加，影響了教練繼續(xù)體院的參與，也違背了市體院局的擴(kuò)大繼續(xù)體院的初衷。(3)在訪談?wù){(diào)查過(guò)程中了解到，有部分教練認(rèn)為大多數(shù)的繼續(xù)體院內(nèi)容并不是他們所需要的，在一定程度上也影響了教練參與的積極性。武術(shù)散打教練希望參加的繼續(xù)體院課程（表2-7）課程武術(shù)散打理論技能技術(shù)現(xiàn)代教學(xué)理論體院心理學(xué)人數(shù)百分比149%3020%4228%6443%從表2-7可以了解到，由于新武術(shù)散打課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)踐等方面都發(fā)生了深刻的變革，大部分武術(shù)散打教練意識(shí)到自身原有的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)己不能完全適應(yīng)武術(shù)散打課程的改革和發(fā)展。希望通過(guò)繼續(xù)體院更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)理論和體院心理學(xué)知識(shí)，從而為更好的參與到課程改革的浪潮當(dāng)中，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。2.7武術(shù)散打教練體院教學(xué)觀念及行為狀況分析新課程標(biāo)準(zhǔn)突破了以往的以競(jìng)技項(xiàng)目為主的內(nèi)容體系，在培養(yǎng)目標(biāo)上要超越“增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)技能”的目標(biāo)方式，實(shí)現(xiàn)突出“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生基于自我認(rèn)知的武術(shù)散打?qū)嵺`能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣，使武術(shù)散打真正成為學(xué)生生活的一部分并伴隨終身。針對(duì)這一新舊課程理念的改變我們廣大教練的態(tài)度如何呢?武術(shù)散打教練對(duì)武術(shù)散打教學(xué)改革的態(tài)度（表4-8）項(xiàng)目人數(shù)百分比滿懷信心并積極參加贊同但不愿參加觀望隨大流懷疑并缺乏信心1132014875.3%13.7%5.7%5.3%從表2-8可以看出有四分之三人的表示對(duì)武術(shù)散打教學(xué)改革滿懷信心并積極參與，說(shuō)明在5年的教學(xué)改革過(guò)程中，使絕大部分教練接受了新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新觀念，并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。但是，同時(shí)我們也看到了仍然有四分之一人，徘徊在課程改革的門(mén)外，在一定程度上影響了整個(gè)體院教學(xué)改革的進(jìn)程。教學(xué)觀念在一定程度上制約和影響著教學(xué)行為，教練有什么樣的教學(xué)觀念，就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查也明顯的體現(xiàn)出了教練由于觀念的不同，而在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也有所側(cè)重。武術(shù)散打教練在教學(xué)過(guò)程中的注重（表4-9）項(xiàng)目人數(shù)百分比“三基”教學(xué)武術(shù)散打教學(xué)方法和組織形式武術(shù)散打意識(shí)和武術(shù)散打能力的培養(yǎng)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的武術(shù)散打?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)3013575020%8.6%38%33.4%從表2-9中可以看出，有71.4%的教練在課堂教學(xué)中都能夠重視學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的主動(dòng)性和全面性發(fā)展放在首位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使學(xué)生具有一定的武術(shù)散打意識(shí)和能力，即使離開(kāi)還能持續(xù)發(fā)展。仍有28.6%的教練依然堅(jiān)守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念不理解甚至是排斥，重競(jìng)技、輕普及不能很好地面向每個(gè)學(xué)生，也影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體素質(zhì)的提高與終身武術(shù)散打鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，有背于新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。武術(shù)散打教練服裝費(fèi)根據(jù)《武術(shù)散打工作條例》中“按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)妥善地解決武術(shù)散打教練的工作服裝和糧食定量”的規(guī)定和根據(jù)體院部、國(guó)家體委、財(cái)政部、商業(yè)部一九七八年聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于武術(shù)散打教練、武術(shù)散打?qū)I(yè)學(xué)生糧食定量和教學(xué)工作(運(yùn)動(dòng))服裝供應(yīng)問(wèn)題的通知》中有關(guān)“大學(xué)專(zhuān)職武術(shù)散打教練(包括每周任武術(shù)散打課八節(jié)以上的兼職教練)教學(xué)工作服裝，每人按三年一套絨衣褲、兩年一套線衣褲、一年一雙膠鞋供應(yīng)”的規(guī)定以及《武術(shù)散打法》第二十一條規(guī)定“應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，配備合格的武術(shù)散打教練，保障武術(shù)散打教練享受與其工作特點(diǎn)有關(guān)的待遇”。服裝費(fèi)的發(fā)放正是這一教學(xué)工作特殊性的反映。早在1994年體院局就根據(jù)有關(guān)精神制定了武術(shù)散打教練每年教學(xué)工作服裝補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)為150元至200元，室外工作津貼每月為20元至25元。武術(shù)散打教練服裝費(fèi)發(fā)放情況（表2-14）標(biāo)準(zhǔn)250元以上200至250元150至200元150元以下及沒(méi)有人數(shù)百分比2315.33%6342.33%5637.34%85%根據(jù)調(diào)查顯示，全市有95%的能夠根據(jù)京教辦體字【1994]2號(hào)文件精神執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，并且有57.66%的能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平適當(dāng)提高標(biāo)準(zhǔn)，但仍有5%的低于標(biāo)準(zhǔn)甚至是從來(lái)沒(méi)有發(fā)放過(guò)服裝費(fèi)，這是與北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相符的，說(shuō)明是學(xué)院對(duì)相關(guān)政策不了解或是不重視武術(shù)散打教學(xué)，違反了市體院局的有關(guān)規(guī)定。武術(shù)散打工作的管理還需更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。三問(wèn)題原因分析3.1武術(shù)散打教練社會(huì)地位及福利待遇狀況問(wèn)題武術(shù)散打，在作為中國(guó)兩千多年封建社會(huì)政治文化基石的儒家倫理與政治哲學(xué)中被評(píng)為“技末之學(xué)”，在“重文輕武”的傳統(tǒng)文化氛圍中，世人往往將“武術(shù)散打”等用于“武”，武術(shù)散打教練自然就等同于“武夫”，長(zhǎng)期得不到公眾應(yīng)有的認(rèn)可和尊重。在應(yīng)試體院制度的影響下，武術(shù)散打也常常被學(xué)院及家長(zhǎng)看成是副科，不被重視，因此在政治和經(jīng)濟(jì)待遇方面不同程度地受到不公平的對(duì)待。3.2武術(shù)散打教練課時(shí)費(fèi)及工作量問(wèn)題武術(shù)散打教練課時(shí)費(fèi)與基礎(chǔ)學(xué)科教練的比較（表2-12）項(xiàng)目人數(shù)百分比課時(shí)費(fèi)比基礎(chǔ)學(xué)科高課時(shí)費(fèi)與基礎(chǔ)學(xué)科一樣課時(shí)費(fèi)比基礎(chǔ)學(xué)科低0201300%13%87%從表2-12中顯示，武術(shù)散打教練經(jīng)濟(jì)地位低下，只有13%的教練課時(shí)費(fèi)與其他基礎(chǔ)學(xué)科一樣，高達(dá)87%的教練課時(shí)費(fèi)低于其他基礎(chǔ)學(xué)科，嚴(yán)重挫傷了教練的工作積極性，使得部分教練心理不平衡，對(duì)教學(xué)工作消極應(yīng)付。與教練的周課時(shí)量（表2-13）項(xiàng)目人數(shù)百分比8節(jié)一下9節(jié)至12節(jié)13節(jié)至16節(jié)17至20節(jié)21節(jié)以上7365828215.00%23.67%39.00%18.67%13.66%從表2-13中顯示，有71.33%的教練每周必須完成13節(jié)以上的武術(shù)散打教學(xué)工作，也就是說(shuō)每天至少3節(jié)課以上，加上課間操、課外武術(shù)散打活動(dòng)、值日等大量的兼任工作，可想而知武術(shù)散打教練的工作量之大。然而，課時(shí)費(fèi)的不平等對(duì)待直接導(dǎo)致了教練收入的低下，生活水平無(wú)法提高，嚴(yán)重地挫傷了教練的工作熱情和積極性，這是對(duì)武術(shù)散打?qū)W科的無(wú)知和偏見(jiàn)造成的。在當(dāng)今提倡素質(zhì)體院的大環(huán)境下，這明顯是不和諧之音。3.3武術(shù)散打教學(xué)物質(zhì)條件現(xiàn)狀問(wèn)題武術(shù)散打場(chǎng)地必須適應(yīng)武術(shù)散打發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供物質(zhì)保證，體院部制定了各類(lèi)的武術(shù)散打器材設(shè)施配備目錄。目錄中對(duì)不同類(lèi)型的提出了相應(yīng)的武術(shù)散打場(chǎng)地器材的必需配備要求，以保證學(xué)生進(jìn)行基本武術(shù)散打活動(dòng)的需求。按照有關(guān)規(guī)定，大學(xué)生人均武術(shù)散打活動(dòng)場(chǎng)地面積為7至10平方米，研究生生人均武術(shù)散打活動(dòng)場(chǎng)地面積為5.3至6.3平方米。應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑場(chǎng)地和風(fēng)雨操場(chǎng)，各種設(shè)施一應(yīng)俱全。近幾年來(lái)，由于外來(lái)人口逐年增多，生源突增，隨著九年義務(wù)體院的普及力度不斷加強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，班額過(guò)大，而的物質(zhì)條件的改善跟不上步伐，武術(shù)散打場(chǎng)地相應(yīng)的增加有限，很多的生均武術(shù)散打活動(dòng)面積在逐年縮水。目前，只有高中己達(dá)到要求，研究生和初中還有待進(jìn)一步改善。從調(diào)查中可以看出，學(xué)生有45%的學(xué)生對(duì)上武術(shù)散打課的感覺(jué)是愉快的，55%的學(xué)生感受一般甚至是不愉快;學(xué)生有60.5%的學(xué)生對(duì)武術(shù)散打課的感受是愉快的，39.5%學(xué)生感受一般和不愉快。通過(guò)訪談?wù){(diào)查了解，許多教練對(duì)《武術(shù)散打與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想和新觀念只是掛在嘴邊，而真正實(shí)施于教學(xué)中的還是應(yīng)試教學(xué);教練對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍然停留在體能和技能達(dá)標(biāo)上，沒(méi)有根據(jù)每一位學(xué)生只要在原有基礎(chǔ)上有提高、有發(fā)展、有創(chuàng)新，就給予肯定和贊賞，因此，大部份學(xué)生在上武術(shù)散打課時(shí)很少得到成功的體驗(yàn)，大大影響了學(xué)生的武術(shù)散打?qū)W習(xí)興趣和參與武術(shù)散打活動(dòng)的積極性。然而，由于武術(shù)散打本身特有的娛樂(lè)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)活潑好動(dòng)的學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，使學(xué)生對(duì)武術(shù)散打課的周課時(shí)有著強(qiáng)烈要求。調(diào)查結(jié)果顯示:有81.5%學(xué)生希望周課時(shí)在3節(jié)以上，其中大部分希望在4節(jié)以上;有90.25%的學(xué)生希望周課時(shí)在3節(jié)以上，其中77%的學(xué)生希望周課時(shí)在4節(jié)以上。目前規(guī)定研究生和初中周課時(shí)為3節(jié)，高中周課時(shí)為2節(jié)。學(xué)生在問(wèn)卷調(diào)查中“對(duì)上武術(shù)散打課的感受”和“希望武術(shù)散打課周課時(shí)量”表現(xiàn)出來(lái)的反差，值得我們廣大武術(shù)散打教練的思考。那么，是什么原因產(chǎn)生這種反差，學(xué)生們到底喜歡什么樣的武術(shù)散打項(xiàng)目呢?從調(diào)查可以了解到，不愿意參與武術(shù)散打活動(dòng)的主要原因;有19%的學(xué)生是認(rèn)為自身沒(méi)有相應(yīng)的身體素質(zhì)而缺乏自信心，這就需要教練在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生在體能、技能、興趣、個(gè)性等方面的差異，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上除了體能和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)這部分學(xué)生的自信心和自尊心，提高他們武術(shù)散打?qū)W習(xí)的積極性;有19%的學(xué)生因?yàn)榕驴?、怕累、怕曬太?yáng)而不喜歡參與武術(shù)散打活動(dòng)，反映了學(xué)生意志品質(zhì)的薄弱，值得廣大武術(shù)散打教練的高度重視;其中也有2%的學(xué)生是因?yàn)椴幌矚g武術(shù)散打教練而不愿意參與。四改善對(duì)策4.1武術(shù)散打教練科研能力狀況分析中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化體院改革全面推進(jìn)素質(zhì)體院的決定》中指出:“教練要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，掌握必要的現(xiàn)代體院技術(shù)手段，要遵循體院規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新”。如果說(shuō)教學(xué)是冰山之巔的話，科研則是冰山之基。只有科研水平提高了，教學(xué)水平才能真正得到提高。武術(shù)散打教練發(fā)表論文及參與課題狀況（表2-10）級(jí)別人數(shù)百分比國(guó)家級(jí)省部級(jí)市級(jí)校級(jí)未發(fā)表任何文章和參與課題研究7206251104.67%13.67%41%34%6.67%武術(shù)散打教練發(fā)表論文和參與課題的目的情況（表2-11）項(xiàng)目人數(shù)百分比為了提高自身的理論水平為了評(píng)定職稱(chēng)而迫不得已沒(méi)有這樣的學(xué)術(shù)氛圍工作負(fù)荷較大、沒(méi)有精力其他85321414556.67%21.33%9%9%9%武術(shù)散打是一門(mén)綜合性學(xué)科，要求武術(shù)散打教練在具有應(yīng)有的技能技術(shù)的同時(shí)，還必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)。隨著武術(shù)散打教學(xué)改革的不斷深入，武術(shù)散打教練應(yīng)該不斷提高自己的理論素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中要勤于反思、懷疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)武術(shù)散打教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)研究的途徑解決問(wèn)題，以提高自己的體院科研能力，更好的為的武術(shù)散打教學(xué)、體院服務(wù)。從表2-10和表2-11可以看出，有93.33%的教練曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)論文或參與過(guò)課題研究并且有56.67%的教練是想通過(guò)研究來(lái)提高自身的理論水平，.從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這在武術(shù)散打教學(xué)改革過(guò)程中是令人值得驕傲的一方面;與此同時(shí)，我們也看到高水平的論文和課題并不多，七成以上的文章只是發(fā)表于市級(jí)和校級(jí)的報(bào)刊雜志上，有相當(dāng)一部分的教練只是為了評(píng)定職稱(chēng)迫不得已而為之，短期目的性較強(qiáng)，從而導(dǎo)致論文水平不高;也有部分教練是因?yàn)楣ぷ髫?fù)荷較重、沒(méi)有學(xué)術(shù)氛圍或是工作年限較短而從未寫(xiě)過(guò)教學(xué)論文，這就有待于向有經(jīng)驗(yàn)的愛(ài)崗敬業(yè)的教練學(xué)習(xí)，提高自身的科研能力，向科研型教練發(fā)展，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。4.2堅(jiān)持加強(qiáng)教練培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)教練隊(duì)伍武術(shù)散打教練是新課程改革的主力軍。改革的過(guò)程是武術(shù)散打教練對(duì)新課程的一個(gè)從理解、熟悉到創(chuàng)造性實(shí)施的過(guò)程，也是教練研修、成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。武術(shù)散打教練的專(zhuān)業(yè)化程度直接影響整個(gè)改革的進(jìn)程。因此，教練的培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展更要顯得尤為重要。根據(jù)近幾年的課程改革成果與經(jīng)驗(yàn)，首先，市體院局武術(shù)散打教研組和教練繼續(xù)體院培訓(xùn)中心應(yīng)協(xié)調(diào)各方面的力量，建立一支由本市一線優(yōu)秀武術(shù)散打教練及城區(qū)科教辦武術(shù)散打教研員組成的培訓(xùn)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)隊(duì)伍的本土化以保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及人力物力資源的最大限度的整合和利用;其次，在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式上加強(qiáng)全面的指導(dǎo)和管理。培訓(xùn)的內(nèi)容要結(jié)合課程改革最新進(jìn)展及教練個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，引導(dǎo)教練在課程改革實(shí)踐中建立新的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。在形式上不能只局限于骨干教練的集中培訓(xùn)，而要立足于以校為本的教研活動(dòng)來(lái)推進(jìn)新課程和實(shí)現(xiàn)教練專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使每一所都成為促進(jìn)教練個(gè)人的實(shí)踐與反思、教練間的交流合作以及獲得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的基地。只有這樣，才能快速提升專(zhuān)業(yè)教練隊(duì)伍。五結(jié)論為推動(dòng)武術(shù)散打課程改革的深入進(jìn)行，各級(jí)體院行政部門(mén)要大加對(duì)武術(shù)散打經(jīng)費(fèi)的投入。2005年10月1日己經(jīng)開(kāi)始實(shí)施《學(xué)教練武術(shù)散打器材和場(chǎng)地》(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))，是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范武術(shù)散打工作的重要內(nèi)容之一。各學(xué)要根據(jù)本地本校的經(jīng)濟(jì)條件和實(shí)際情況，逐步增設(shè)適宜的武術(shù)散打場(chǎng)地器材，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，保護(hù)學(xué)生的健康，提高學(xué)生參加武術(shù)散打鍛煉的積極性，從而心情愉快地參加武術(shù)散打活動(dòng)，達(dá)成“健康第一”、終身武術(shù)散打的教學(xué)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)[1]馬利亞.武術(shù)散打現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策的研究[D].北京武術(shù)散打大學(xué),2006.[2]羅洪濤.普通高校研究生武術(shù)散打體院的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].北京武術(shù)散打大學(xué),2005.[3]邵斯.對(duì)南京市民工子弟武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].南京我校,2007.[4]徐曉敏.部分高中《武術(shù)散打與健康》課程選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].首都我校,2008.[5]張紅云.高等職業(yè)院校武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策的研究[D].北京武術(shù)散打大學(xué),2008.[6]謝晨.對(duì)武術(shù)散打游戲促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D].北京武術(shù)散打大學(xué),2009.學(xué),2013.[7]孟凡濤.上海市的武術(shù)散打現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].上海我校,2009.[8]祝磊.武術(shù)散打的現(xiàn)狀研究[D].首都我校,2013.[9]馬利亞,王華倬.農(nóng)民工子女武術(shù)散打體院現(xiàn)狀研究[J].北京武術(shù)散打大學(xué)學(xué)報(bào),2011,11:79-82.附件：?jiǎn)柧碚{(diào)查1在進(jìn)行調(diào)查，其中發(fā)放武術(shù)散打?qū)W院?jiǎn)柧?0份，武術(shù)散打教練問(wèn)卷60份，學(xué)生問(wèn)卷300份（調(diào)查對(duì)象以學(xué)生為主）。2問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)校內(nèi)外20位專(zhuān)家、教練及校外一線教學(xué)的武術(shù)散打教練對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和總體設(shè)計(jì)進(jìn)行了效度檢驗(yàn)。效度檢驗(yàn)情況見(jiàn)表2，檢驗(yàn)結(jié)果表明問(wèn)卷的效度比較高。3問(wèn)卷效度專(zhuān)家檢驗(yàn)情況一覽表N=20很完善比較完善基本完善不太完善非常不完善評(píng)價(jià)內(nèi)容N%N%N%N%N%問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)3159458400問(wèn)卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)8407355250問(wèn)卷總體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)63052594504問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)為了保證問(wèn)卷的信度，在第一次全部回收調(diào)查問(wèn)卷后，間隔15天之后使用“重測(cè)法”對(duì)部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了重測(cè)。對(duì)兩次調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分析。計(jì)算結(jié)果顯示信度相關(guān)系數(shù)分別為：r=0.92(主管武術(shù)散打?qū)W院?jiǎn)柧?、r=0.90(武術(shù)散打教練問(wèn)卷)，r=0.886(學(xué)生問(wèn)卷)，表明調(diào)查結(jié)果具有較高的可信度。3.2.2.4問(wèn)卷的發(fā)放和回收三分問(wèn)卷發(fā)放與回收的情況見(jiàn)表3，調(diào)查的和各類(lèi)型在各區(qū)的分布情況一覽表見(jiàn)表4，表5是調(diào)查的學(xué)生年級(jí)分布和學(xué)生性別情況一覽表。5問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況問(wèn)卷類(lèi)別發(fā)出份數(shù)回收份數(shù)回收率（%）無(wú)效份數(shù)有效率（%）問(wèn)卷130100%0100%問(wèn)卷2605895%198.2%問(wèn)卷31400128691.9%12490.4%6學(xué)生年級(jí)和性別分布情況年級(jí)性別選項(xiàng)人數(shù)（N)比例（%）男生女生3年級(jí)16614.387794年級(jí)17915.496835年級(jí)22819.6134946年級(jí)24320.91351087年級(jí)13211.476568年級(jí)1139.754599年級(jí)1018.76150合計(jì)11621006435197調(diào)查的人數(shù)概況規(guī)模（人數(shù)）頻數(shù)（N=30）有效百分比（%）少于500人26.7500人-1000人2376.6多于1000人516.78武術(shù)散打課時(shí)量N=30開(kāi)設(shè)節(jié)數(shù)/周數(shù)量有效百分比（%）1516.722376.6313.3413.39武術(shù)散打課被占用現(xiàn)象N=30占用情況數(shù)有效百分比（%）從來(lái)沒(méi)有2376.6偶爾有過(guò)723.4經(jīng)常被占0010教學(xué)大綱的執(zhí)行情況N=57執(zhí)行情況教練數(shù)量有效百分比（%）完全實(shí)施2645.6正準(zhǔn)備實(shí)施1729.8沒(méi)有實(shí)施814.1不知道此文件610．511武術(shù)散打工作計(jì)劃編寫(xiě)情況N=57計(jì)劃類(lèi)別教練數(shù)量有效百分比（%）年度教學(xué)計(jì)劃1424.6學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3268.4單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃1831.5課時(shí)教案4680.7不知道此類(lèi)文件012武術(shù)散打課的組織方式N=57組織方式教練數(shù)量有效百分比（%）不按教案組織教學(xué)，學(xué)生自由活動(dòng)712.3部分按教案組織上課1628.1完全按教案上課3459.613學(xué)生對(duì)武術(shù)散打課的態(tài)度N=1162程度人數(shù)（人）有效百分比（%）非常喜歡66757.5喜歡29625.5一般1169.9不喜歡615.2非常不喜歡221.914學(xué)生不喜歡上武術(shù)散打課的原因（多選）N=83原因選項(xiàng)學(xué)生人數(shù)（人）排序不喜歡武術(shù)散打課的內(nèi)容97不喜歡武術(shù)散打教練128缺乏活動(dòng)場(chǎng)地器材136學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)多，時(shí)間少461缺少鍛煉伙伴432自己身體素質(zhì)條件差284缺少喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目373課堂組織太嚴(yán)，無(wú)自由16515武術(shù)散打教練對(duì)學(xué)生武術(shù)散打課的參與度評(píng)價(jià)N=57參與度人數(shù)（人）有效百分比（%）都能很好參與4070.1大部分能積極參加1729.9小部分積極參加016課間操的開(kāi)展情況N=30開(kāi)展頻率數(shù)量有效百分比（%）從來(lái)不做13.3不定期，每周<1次0不定期，每周≥1次26.7定期每周≥2次310每天都有248017學(xué)生對(duì)課間操的態(tài)度N=1162喜歡程度數(shù)量有效百分比（%）非常喜歡29825.6喜歡32628.1一般31627.2不喜歡574.9非常不喜歡635.4無(wú)課間操1028.818課外武術(shù)散打鍛煉開(kāi)展情況N=30開(kāi)展情況數(shù)量有效百分比（%）從不組織1860不定期，每周1次0不定期，每周≥1次0定期每周≥2次310每天都有93019課外武術(shù)散打活動(dòng)的組織形式N=30組織形式數(shù)量有效百分比（%）教練組織1033.3學(xué)生自由活動(dòng)26.7無(wú)課外武術(shù)散打活動(dòng)186020制約課外武術(shù)散打活動(dòng)開(kāi)展因素（多選）N=57制約因素結(jié)果排序上級(jí)主管部門(mén)無(wú)要求98校學(xué)院不重視225武術(shù)散打經(jīng)費(fèi)不足352學(xué)生興趣不高146場(chǎng)地器材少431師資缺乏117害怕學(xué)生意外受傷234受升學(xué)率影響69其他教練特別是班主任不支持313其他01021課余武術(shù)散打訓(xùn)練的開(kāi)展情況N=30開(kāi)展情況數(shù)量有效百分比（%）經(jīng)常開(kāi)展0根據(jù)具體情況，有比賽訓(xùn)練826.7從未組織過(guò)2263.3表22影響開(kāi)展課余武術(shù)散打訓(xùn)練的原因N=22原因結(jié)果排序經(jīng)費(fèi)不足43師資配備不夠16學(xué)院不重視71無(wú)比賽任務(wù)25場(chǎng)地器材不足52其他3423運(yùn)動(dòng)會(huì)或單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展