高中政治必修一《中國特色社會主義》第一課大單元學(xué)習(xí)

自己教學(xué)用心體會，自己繪制導(dǎo)圖。我們應(yīng)該確定以下幾個問題：第一，學(xué)習(xí)《中國特色社會主義》的目標(biāo)是什么？最主要是要讓學(xué)生明確中國特色社會主義為什么好？我們?yōu)槭裁催x擇了這個特色之路。圖示1首先遵循大單元設(shè)計理念之一：確定大概念——中國特色社會主義。第二，怎樣整合教材的單元知識。從柏拉圖的靈魂三問：“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”引導(dǎo)學(xué)生去思考：中國特色社會主義是什么？它從哪兒來？它將要去哪？從而引導(dǎo)學(xué)生明確人類社會發(fā)展的規(guī)律和總趨勢是什么？從綜合探究一出發(fā)，通過“回看走過的路”，引出第一課：社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展。

通過議題式教學(xué)，讓學(xué)生明確：科學(xué)社會主義具有真理性，掌握社會發(fā)展的一般規(guī)律。科學(xué)社會主義理論為中國共產(chǎn)黨完成開天辟地的救國大業(yè)提供了科學(xué)指導(dǎo)。從而才能讓學(xué)生明白：馬克思為什么是對的？社會主義終將代替資本主義。從綜合探究一出發(fā)，通過“遠(yuǎn)眺前行的路”，引出第二課：只有社會主義才能救中國。引導(dǎo)學(xué)生明確：是社會主義制度的確立，才讓中國人民站起來，實現(xiàn)改天換地的興國大業(yè)，以此增強學(xué)生的制度自信。從綜合探究一出發(fā)，通過“比較別人的路”，引出第三課：只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。通過設(shè)置任務(wù)驅(qū)動和分組學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)成以下共識：我們既不能盲目照搬別國模式，要選擇適合自己國情的道路，即中國特色社會主義道路。也不盲目排外，我國需要通過改革開放，學(xué)習(xí)外國先進經(jīng)驗，才使中國人民富起來，從而實現(xiàn)翻天覆地的富國大業(yè)。最后從從綜合探究二“方向決定道路，道路決定命運”引出第四課：只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。通過引導(dǎo)學(xué)生深度思考，推理論證：只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義，才能讓中國人民強起來，開啟驚天動地的強國偉業(yè)。支點二

兩條主線第一是兩條主線：基本矛盾與主要矛盾生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾。而基本矛盾在不同的社會里，又會以不同的形式呈現(xiàn)出來。這就要進一步引導(dǎo)學(xué)生弄懂每一種具體社會的基本矛盾。（1）內(nèi)容：生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾；（2）在階級上的表現(xiàn)：資本主義社會的基本矛盾在階級關(guān)系上表現(xiàn)為無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立。（資本主義的主要矛盾）（3）性質(zhì)：資本主義基本矛盾是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾在資本主義社會的體現(xiàn)（4）地位：資本主義基本矛盾是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源（5）趨勢：生產(chǎn)社會化的程度越高，資本、生產(chǎn)資料、勞動產(chǎn)品就越集中在少數(shù)資本家手里，資本主義社會基本矛盾的尖銳化就越不可避免。資本主義終究要被社會主義所取代，雖然這是一個漫長的過程，但這是歷史發(fā)展的必然趨勢。全面解讀資本主義的基本矛盾：

第二是人類社會的基本規(guī)律：生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的基本規(guī)律。

當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力狀況時，對生產(chǎn)力的發(fā)展起促進作用。當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適合生產(chǎn)力狀況時，它對生產(chǎn)力的發(fā)展起阻礙作用。

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用（促進或阻礙作用）;當(dāng)上層建筑適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況時，它就促進經(jīng)濟基礎(chǔ)的鞏固和完善；當(dāng)上層建筑不適合經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況時，它會阻礙經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展和變革。當(dāng)上層建筑為先進的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)時，就促進生產(chǎn)力的發(fā)展；當(dāng)它為落后的經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)時，就會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展支點三

幾組易錯點第一，“根本原因”與“根源”【典型題例1】在美國歷史上，公共衛(wèi)生危機發(fā)生時，往往伴隨著針對特定族裔和國家的污名化現(xiàn)象，并導(dǎo)致了許多歧視性政策出臺，民眾的生命健康權(quán)在黨派、資本面前無足輕重，新冠肺炎疫情在美國不斷蔓延再次證明了這一結(jié)論。上述現(xiàn)象在美國出現(xiàn)的根本原因是A．資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的矛盾進一步激化B．資本家唯利是圖的本性導(dǎo)致公共利益受損C．代表資產(chǎn)階級利益的國家缺乏強有力的調(diào)控能力D．資本主義基本矛盾貫穿于資本主義社會發(fā)展的始終【答案】D【典型題例2】奴隸社會代替原始社會，封建社會代替奴隸社會，資本主義社會代替封建社會，在人類社會發(fā)展過程中，都起到了一定的進步作用，根本原因是A.新科技革命推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展B.新社會的生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)并促進了生產(chǎn)力的發(fā)展C.階級矛盾、階級斗爭推動了階級社會的發(fā)展D.不同社會形態(tài)的更替推動了國家的形成和發(fā)展【答案】B【典型題例3】“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，是我國封建社會的真實寫照，農(nóng)民與地主如此貧富不均的根源在于A．封建統(tǒng)治政權(quán)B．封建等級制度C．封建地租剝削D．封建土地所有制【選項分析】生產(chǎn)資料所有制決定人與人的關(guān)系及產(chǎn)品將如何分配，故此題考查的是農(nóng)民與地主的關(guān)系（人與人的關(guān)系）就應(yīng)該由生產(chǎn)資料所有制（封建土地所有制）來決定的。此題選D?！咀兪筋}】馬克思把人類社會歷史劃分為依次更替的五種社會形態(tài)：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、共產(chǎn)主義社會(社會主義社會是它的第一階段)。社會形態(tài)是指生產(chǎn)力在一定發(fā)展階段相適應(yīng)的經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的具體的歷史的統(tǒng)一體。五種社會形態(tài)劃分的依據(jù)是A.生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì) B.地理環(huán)境的狀況

C.生產(chǎn)力的水平 D.人的發(fā)展?fàn)顩r【答案】A第二，對特殊類型社會的把握【典型題例4】西藏和平解放之前，農(nóng)奴主階級以不足總?cè)丝?%的人數(shù)實際擁有西藏的全部耕地、牧場、森林、荒地和山地以及絕大部分的牲畜?！岸迅F”（指地位較低的農(nóng)奴）大多數(shù)時間要為農(nóng)奴主服差役，可耕種的土地少得可憐，他們必須世世代代為農(nóng)奴主服務(wù)。舊社會的西藏①農(nóng)奴主憑借占有大多數(shù)生產(chǎn)資料剝削農(nóng)奴②農(nóng)奴主占有農(nóng)奴的全部勞動成果③農(nóng)奴制在本質(zhì)上體現(xiàn)奴隸主與奴隸的關(guān)系④農(nóng)奴沒有人身自由，被束縛在土地上A.①②B.①④ C.②③D.③④【錯誤質(zhì)疑】這是一道錯誤率比較高的題。關(guān)鍵在于許多學(xué)生不了解西藏農(nóng)奴制的特點、屬于那種社會形態(tài)？又具有哪些特屬的特征？【選項分析】西藏在解放前存在的以封建土地所有制和農(nóng)奴對農(nóng)奴主的依附關(guān)系為基礎(chǔ)的社會制度。所以農(nóng)奴主會把一部分土地租給農(nóng)奴耕種，所以農(nóng)奴主占有的不是全部勞動成果，故排除②；當(dāng)時的西藏還存在封建土地所有制，所以排除③。故此題選：B第三，生產(chǎn)力三要素【典型題例5】恩格斯指出：“摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人與動物分開”。對于“摩擦生火”所起的作用，理解正確的是①加速了原始社會的分化瓦解②擴大了遠(yuǎn)古人類的活動范圍③邁開了人類改造自然的第一步④促進了原始社會生產(chǎn)力的提高A.①② B.①④C.②④D.③④【選項分析】生產(chǎn)力有三要素：勞動者、勞動工具和勞動對象。此題摩擦生火體現(xiàn)了勞動者支配自然的能力，而人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，故促進了原始社會生產(chǎn)力的提高。人們也從采集者逐漸變成生產(chǎn)者，因此擴大了遠(yuǎn)古人類的活動范圍。故選C。但學(xué)生誤選③的比較多。錯因主要是把勞動者對人和自然關(guān)系作用與勞動工具對人和自然關(guān)系作用混為一談。邁開了人類改造自然的第一步的標(biāo)志是勞動工具的發(fā)明和使用，而非是“摩擦生火”。第四，剝削本質(zhì)與剝削關(guān)系不同【典型題例6】在人類社會進程里，剝削階級靠剝削他人的勞動成果來致富，被剝削階級要被迫為剝削階級提供勞動。就這方面來看，奴隸社會、封建社會和資本主義社會的共同點是A.剝削的基礎(chǔ)相同

B.剝削的本質(zhì)相同

C.剝削的形式相同

D.剝削的程度相同【選項分析】此題不難，依據(jù)材料可知，在考查奴隸社會、封建社會和資本主義社會這三種剝削社會的共同點，只能選B。因為三者的剝削基礎(chǔ)、形式和程度都是不一樣的。【典型題例7】、馬克思指出：“吃穿好一些，待遇高一些，持有財產(chǎn)多一些，不會消除奴隸的從屬關(guān)系和對他們的剝削，同樣也不會消除雇傭工人的從屬關(guān)系和對他們的剝削……雇傭工人為自己鑄造的金屬鎖鏈已經(jīng)夠長夠重，容許把它略微放松一點?！睂@段話理解正確的是①資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的矛盾是資本主義社會的基本矛盾②生產(chǎn)資料資本家私有占有是雇傭工人從屬關(guān)系的根源③資本家支付高工資是以榨取更多的剩余價值為前提的④資本主義社會的剝削關(guān)系和奴隸社會的并無本質(zhì)差別A．①②

B．②③

C．②④

D