浙江省杭州市四校2023-2024學(xué)年第一學(xué)期高一10月聯(lián)考語文試題（含答案）

2023學(xué)年第一學(xué)期高一年級10月四校聯(lián)考

語文試題

考生須知：

1.本卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘；

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場、座位號及

準(zhǔn)考證號（填涂）；

3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。

材料一：

早在19世紀(jì)，馬克思就曾提出自然是人的“無機(jī)的身體”的著名

論斷，強(qiáng)調(diào)人與自然是統(tǒng)一的有機(jī)整體，彼此相互影響、不可分割。

人類友好保護(hù)自然時(shí)，自然的回報(bào)是慷慨的；人類粗暴掠奪自然時(shí)，

自然的懲罰是無情的。如果人類無度破壞自然環(huán)境，必然會打破生態(tài)

系統(tǒng)的平衡，遭到自然界的“報(bào)復(fù)”。

中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的樸素生態(tài)觀，同樣蘊(yùn)藏著解決當(dāng)

代人類所面臨的生態(tài)問題的重要啟示?！吨芤住氛J(rèn)為，“天地之大德

曰生”“生生之謂易”，給予“生生”和“共生”極高的價(jià)值期許。

“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚?！薄秴问洗呵铩窂?qiáng)調(diào)要遵循“天

時(shí)”來進(jìn)行生產(chǎn)生活，體現(xiàn)順應(yīng)規(guī)律、適度節(jié)用的發(fā)展思想。中國古

代思想家“天人合一”“道法自然”的哲理思想，將天地人統(tǒng)一起來、

將自然生態(tài)同人類文明聯(lián)系起來；“順時(shí)”“以時(shí)”“不違時(shí)”，順

應(yīng)和保護(hù)自然，按照大自然規(guī)律活動，取之有時(shí)，用之有度，為中國

生態(tài)文明建設(shè)提供了豐厚的思想滋養(yǎng)。

生態(tài)興則文明興。在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，我國

生態(tài)文明建設(shè)仍然面臨諸多矛盾和挑戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境穩(wěn)中向好的基礎(chǔ)還

不穩(wěn)固，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量同人民群眾對美好生活的期盼相比，同建設(shè)美

麗中國的目標(biāo)相比，都還有不小的差距。如何達(dá)成“人類與自然的和

解”，如何歷史地、實(shí)踐地處理人與自然之間的關(guān)系問題再次擺在了

我們面前。

黨的二十大對推動綠色發(fā)展、促進(jìn)人與自然和諧共生作出重大安

排部署，科學(xué)回答了生態(tài)文明建設(shè)的重大理論和實(shí)踐問題，為推進(jìn)美

麗中國建設(shè)指明了方向。大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件，我

們必須站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展，以和諧促進(jìn)共生、以

共生消解對立，不斷推動人與自然和諧共生新格局的形成。

（袁秀《邁向人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》，有刪改）

材料二：

人類社會的發(fā)展史、文明史，歸根結(jié)底，是一部人與自然的關(guān)系

史?！吧鷳B(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰”，面對如何處理人與自然

關(guān)系的問題，中國“人與自然是生命共同體”理念和實(shí)踐日益受到關(guān)

注和推崇。

如何認(rèn)識人與自然的關(guān)系，即自然觀，東西方文明的哲學(xué)起點(diǎn)不

同。

英國學(xué)者李約瑟指出，在對待自然這個(gè)問題上，西方思想在兩個(gè)

世界之間擺動：一個(gè)是被看作自動機(jī)的世界，按照編定的程序運(yùn)行；

另一個(gè)是神學(xué)世界，按照上帝意志運(yùn)行。

無論“擺”向哪個(gè)世界，在西方看來，人都并非自然的一部分，

自然是被人認(rèn)識、使用和改造的對象。這種主客二分法有利于人類大

膽突破蒙昧與陳規(guī)，發(fā)現(xiàn)和掌握自然規(guī)律，但其弊端在于令人過度自

信，索求無度，最終與自然對立起來。

中國的自然觀則“別開生面”。

在認(rèn)識論方面，中國傳統(tǒng)思想在思考人與自然關(guān)系時(shí)主張“天人

合一”?！叭恕辈⒎恰疤臁蓖庵?，也就無所謂對立。最具代表性的

就是《莊子?齊物論》中所言的“天地與我并生，而萬物與我為一”。

張載在《西銘》中說得更明白，“民吾同胞，物吾與也”，即人處自

然之中，人類固是同胞，萬物亦為同類。

在實(shí)踐論方面，與西方哲學(xué)相通，中國哲學(xué)也強(qiáng)調(diào)“知天”。如

老子所說：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！钡私夂驼J(rèn)識

“天”以后，中國哲學(xué)指向的并非使用和改造，而是“于自然無所違”

“與天地合其德，與日月合其明，與四時(shí)合其序”。福建土樓的出現(xiàn)

就印證了這一理念。福建土樓在建造時(shí)往往依山就勢，能巧妙地利用

山間狹小的平地和當(dāng)?shù)氐纳?、木材、鵝卵石等建筑材料?？图胰司?/p>

地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，是人與自然和諧相處的典

范。

出于對近代以來西方自然觀念的反思及對當(dāng)代人類現(xiàn)實(shí)生存困境

的關(guān)切，馬克思主義也強(qiáng)調(diào)人與自然相互依賴。馬克思指出，“只要

有人存在，自然史和人類史就彼此相互制約”。恩格斯提醒，不可過

分陶醉于對自然界的勝利，對于每一次勝利，“自然界都報(bào)復(fù)了我們”。

這與中國的傳統(tǒng)自然觀如樣遇卯，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出了“人與自

然和諧共生”“綠水青山就是金山銀山”“人與自然是生命共同體”

等重大理論成果，這些強(qiáng)調(diào)人與自然辯證統(tǒng)一、互利共生的辯證法為

認(rèn)識當(dāng)下的生態(tài)問題提供了思想武器，中國開出的對癥之方正得到國

際社會越來越廣泛的認(rèn)同。

哲學(xué)家們是用不同的方式解釋世界，對我們來說，更重要的是改

變世界。面對全球環(huán)境治理前所未有的困難，國際社會應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，

戮力同心，共建人與自然生命共同體。深懷對自然的敬畏之心，尊重

自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，“天人合一”未來可期。

（文龍杰《“天人合一”的自然觀為何越來越受推崇？》，有刪

改）

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一和材料二都談到了“人與自然”的關(guān)系，不過兩則材料

論述的重心并不相同。

B.中國哲學(xué)主張“天人合一”，強(qiáng)調(diào)人與自然相互依賴，這與西

方哲學(xué)的觀點(diǎn)并不一致。

C.“綠水青山就是金山銀山”等理論成果是馬克思主義與中國傳

統(tǒng)自然觀有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。

D.面對全球環(huán)境治理前所未有的困難，東西方哲學(xué)家用自己的智

慧提出了解決之道。

3.下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3

分）

A.采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒?其五》）

B.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人?春

花秋月何時(shí)了》）

C.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（蘇軾《赤壁賦》）

D.盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。（張孝祥《念奴嬌?過洞

庭》）

4.云南滇池是我國國家級旅游度假區(qū)和自然生態(tài)保護(hù)區(qū)，風(fēng)光秀

麗。近年來，大量房地產(chǎn)項(xiàng)目與湖爭地，嚴(yán)重破壞了滇池的生態(tài)系統(tǒng)。

為保護(hù)滇池生態(tài)，請結(jié)合兩則材料向當(dāng)?shù)卣岢龊侠斫ㄗh。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成5?8題。

還魂草「注］

巴金

敏，五年了，我沒給你寫過一個(gè)字。

然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)

在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。

傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依铮胨胄训靥闪撕?/p>

一會兒，直到一個(gè)小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來。

“黎伯伯，你的信來了！”孩子快樂地叫著。

她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張

開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她

的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點(diǎn)羞慚，說：“你看，好不好？”

一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目

的光彩。

“好看得很，"我稱贊道，“哪個(gè)給你戴上的？”

“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我-”她抿著嘴笑，不再說下

去。

“你說，黎伯伯給你做什么？”

“你給我講個(gè)像還魂草那樣好聽的故事?。　?/p>

“你還想聽得哭起來嗎？"我笑說。

敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個(gè)年長朋友根據(jù)

傳說改編的。我第一次聽到它時(shí)，還同你住在一起。我們被感動得許

久說不出話，默默地互相注視。這個(gè)情景我至今還不能忘記。

敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時(shí)時(shí)在打聽我

的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。

我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫

起呢？

我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾

塊，也留著幾個(gè)空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會灌進(jìn)房里來。

你看，我們就是在灰塵中生活著的。

昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個(gè)

女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。

她們表情有點(diǎn)相似，只是利莎多一點(diǎn)稚氣，秦家鳳略帶一點(diǎn)沉靜的大

人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿

朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。

利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個(gè)故事罷?！彼挚?/p>

看秦家鳳說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”

我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個(gè)人花樣多?！?/p>

“黎伯伯，不是她一個(gè)人，我也是來聽你講故事的。”秦家鳳忙

解釋道。她親密地看看利莎。

這時(shí)我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個(gè)這樣年紀(jì)

的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？

起初她們聽我講兩個(gè)孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后

來跟著我的敘述她們看見兩個(gè)孩子長成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，

用同樣的腳步，四處去找尋那個(gè)普照萬物、永不熄滅的明燈。......她

們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。

我繼續(xù)講下去：在一個(gè)寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的

一個(gè)跌在巖石上受了重傷。

另一個(gè)人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時(shí)據(jù)說有這樣一

種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會長成粗大的葉子，可以用來救

人。這個(gè)人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的

朋友。

敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q

了一個(gè)樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，

一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。

敏，這封信對你是一個(gè)意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，

血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。

炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時(shí)，我和利莎一家人正在川康銀行的防

空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。

舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語：“秦姐姐不

曉得躲在哪兒？”

“她們一定在城里躲防空洞的，”我安慰她。利莎默默地捏住我

的手，她的手在微微顫動。

聽見解除警報(bào)，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先

到秦家去?！?/p>

我拉著她的手走出銀行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街

的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利

莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁

茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地?cái)傞_兩張草

席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。

席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多

余的了。死吞食了那個(gè)垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個(gè)瘦弱的中年

婦人。利莎嗚嗚地哭起來。

天色突然暗起來，太陽落到天外去了。

我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔

起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。

“黎伯伯，這是什么草？”

“這是野草，我叫不出名字?！?/p>

“我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語

道。

“這種野草？有什么用？”我驚奇地問。

“那么這不是還魂草了?！彼卣f。

“黎伯伯，你給我找一根還魂草來，我會培養(yǎng)它，要我流多少血，

我都不怕。”

她的臉頰上還留著淚痕，這個(gè)平時(shí)臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有

這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。

（有刪改）

［注］《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時(shí)期大后方重慶為背景，

是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文

節(jié)選自第一封和第五封。

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A.小說中兩個(gè)小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，“把我從充滿陰郁氣氛

的世界中救出來了”，給故事增添了一抹亮色。

B.盤旋的飛機(jī)，刷刷落下的炸彈，殘破的窗戶，彌漫的塵土，“我

們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時(shí)重慶苦難生活的真實(shí)寫照。

C.，，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面，，，畫面觸目驚心，強(qiáng)

烈控訴了日軍濫殺無辜婦女兒童的暴行。

D.結(jié)尾處，“不能再開口”是因?yàn)槔艿絺?，“我”悲憤難

言；“不能再寫下去”是因?yàn)閷τ讶嗣簟拔摇睉M愧自責(zé)，欲言又止。

6.關(guān)于文中的“敏”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“敏”是收信人，是“我”傾訴內(nèi)心感受的對象。

B.“敏”雖多次出現(xiàn)，形象特征卻不甚明確。

C.“我”與“敏”互訴心曲，情節(jié)由此逐步展開。

D.寫給“敏”的信，蘊(yùn)含“我”對人生、社會的思考。

7.黎伯伯給“還魂草”的故事?lián)Q了一個(gè)樂觀的結(jié)局，這可以看出

他是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6分）

8.《還魂草》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，巴金目睹了中華民族的苦難與堅(jiān)

強(qiáng)，“覺得肚里裝滿了火似的東西”，但他卻在作品中著力寫了一些

“看不見英雄的小人小事”。其創(chuàng)作意圖是什么？請結(jié)合文本簡要探

析。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成9?13題。

甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往

見之。舉進(jìn)士不中第，困長安。

天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，

使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參

軍。數(shù)上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)以來，承儒守官十

一世，迨審言，以文章顯中宗時(shí)。臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，

竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。伏惟天子哀憐之。臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至

沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍棄

之？”

會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自邸州贏服欲奔行

在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜左拾遺。與房瑁為布衣

交，以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜兔大臣?！钡叟?/p>

詔三司親問。宰相張鎬日：“甫若抵罪，絕言者路。”帝乃解。甫謝，

然帝自是不甚省錄。

時(shí)所在寇奪，甫家寓邸，彌年艱霎，孺弱至餓死，因許甫自往省

視。從還京師，出為華州司功參軍。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依

焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，

親至其家。甫見之，或時(shí)不巾，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，喳視曰：

“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。武卒，崔阡

等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一昔卒，

年五十九。

甫放曠不自檢，好論天下大事，高而不切也。與李白齊名，時(shí)號

“李杜"，數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時(shí)梯弱，情不忘君,

人憐其忠云。

贅日：唐興，詩人承陳、隋風(fēng)流，浮靡相矜，至宋之問、沈儉期

等，研揣聲音，浮切不差，而號“律詩”，競相襲沿。逮開元間，稍

裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪芒，千匯萬狀，

兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣。故

元稹謂：“詩人以來，未有如子美者?！备τ稚脐悤r(shí)事律切精深至千

言不少衰世號詩史。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩，獨(dú)推曰：“李

杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云。

（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）

9.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置

的答案標(biāo)號涂黑。（3分）

甫A又B善C陳D時(shí)E事F律G切H精I(xiàn)深J至K千L言M不N少0

衰P世Q號R詩S史

10.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.“帝奇之”的“奇”是“以...........為奇”的意思，其用法

與《沁園春?長沙》“糞土當(dāng)年萬戶侯”的“糞土”是一樣的。

B.“伏惟天子哀憐之”的“惟”和《夢游天姥吟留別》中“惟覺

時(shí)之枕席”的意思相同。

C.“未有如子美者”的“如”可理解為“比得上”，與《短歌行》

中“明明如月”不同。

D.“《六經(jīng)》”，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍《詩》

《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.杜甫是杜審言的后人，年輕的時(shí)候家里貧困不能養(yǎng)活自己，在

吳、越、齊、趙之地漂泊。后來參加科舉考試落第之后困居長安。

B.唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，祭祀天地和祖宗，杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇

賦，后又多次獻(xiàn)上賦和頌，大力贊揚(yáng)自己。

C.杜甫和房瑁是平民之交，房琪因?yàn)槭芩拈T客董廷蘭牽累，被

罷免了宰相職務(wù)；杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職。

D.嚴(yán)武因?yàn)楹投鸥κ鞘澜焕嫌?，對待杜甫非常友好。他對杜甫?/p>

放肆行為表面上看不在意，可是暗地里卻懷恨在心。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臣賴緒業(yè)，自七歲屬辭，且四十年，竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。（4分）

（2）數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污。為歌詩，傷時(shí)梳弱，情不忘君。（4

分）

13.杜甫在給皇帝的賦頌中，認(rèn)為自己該受重用的理由是什么？

請根據(jù)材料簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成14?15題。

敏鮑①篇曹植

鍛觸游潢潦②，不知江海流。燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游！

世士此誠明，大德固無停。駕言登五岳，然后小陵丘。

俯觀上路人，勢利惟是謀。蹄高念皇家③，遠(yuǎn)懷柔九州。

撫劍而雷音，猛氣縱橫浮。泛泊徒嗷嗷，誰知壯士憂？

【注】①鰥：同"蝦”；一說大鯨，一種小魚。胡：即“鰭”，

黃鰭一類。②潢潦：雨水積的水池。③“儺高”句：一作“高念翼皇

家”。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.本詩開篇即勃發(fā)一股怫郁不平之氣，表達(dá)了對追名逐利的世俗

小人的輕蔑譏斥，也表明了自己的一腔壯志豪情。

B.第五至十句，進(jìn)一步說明世之有識之士應(yīng)當(dāng)效鴻鵠之志，以成

就大德、大業(yè)，可世人大多汲汲奔波于仕宦之途。

C.自十一句以下，轉(zhuǎn)入對詩人志向內(nèi)涵的生動披露，展現(xiàn)了一位

烈烈多氣的壯士形象，英挺而柔美之姿騰躍而出。

D.結(jié)尾慨然長嘯，是慷慨高歌中突發(fā)的變徵之音，與開篇遙相呼

應(yīng)，表達(dá)了詩人不遇知音、壯志難酬的憤懣和悲愴。

15.本詩為擬樂府《長歌行》之作。從古詩“長歌正激烈”可知，

它的曲調(diào)是激烈悲壯、動人心魄的。本詩是如何體現(xiàn)“激烈”這一特

點(diǎn)的？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“:“兩句

化用了《詩經(jīng)》中寫姑娘思念情人的詩句，以此來表達(dá)自己對人才的

渴望。

（2）陶淵明《歸園田居》（其一）中

“,”兩句，采用對仗句式,

連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。

3)《夢游天姥吟留別》中

“，"兩句描寫夢中的聲音，

震動林泉，使人心驚膽戰(zhàn)。

（4）杜甫《登高》中

“,”兩句都使用了疊

字，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

跨時(shí)代現(xiàn)實(shí)題材劇《胡同》熱播引發(fā)熱議。劇作落腳于一個(gè)四合

院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對象，可以堪稱

是一部優(yōu)秀的電視劇?！豆饷魅請?bào)》等主流媒體予以高度肯定,【甲】

稱其“以小見大，尺幅千里。”

《胡同》以三段式的巧妙結(jié)構(gòu)串聯(lián)起祖孫三代積極投身祖國建設(shè)

與發(fā)展、奉獻(xiàn)青春與熱血的故事。該劇分為三個(gè)時(shí)代篇章，選取三個(gè)

代表性的年代，講述了一家三代三位女性從居委會的開創(chuàng)、發(fā)展到發(fā)

揚(yáng)，始終秉持為人民服務(wù)之初心的故事。

演員排兵布陣上的【乙】別出心裁成為《胡同》一大創(chuàng)新。人氣

明星自帶流量，表演生動有活力，為新劇賺足眼球。此外，《胡同》

還吸引了吳剛等十余位演技派加盟，老戲骨們將劇中人物演得【丙】

惟妙惟肖?！逗芬跃┏侵L(fēng)書寫生活煙火,“胡同串子”“得嘲”

“您受累了”，這些話聽來京味十足。【丁】抖空竹的，拉洋片兒的，

變戲法的等等構(gòu)成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的剖面,盡展瑰麗多姿的文化傳

承和蓬勃生命力。

17.對文中畫橫線處的判斷和修改不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.【甲】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句末的句號放在下引號外。

B.【乙】處成語“別出心裁”使用正確。

C.【丙】處成語使用有誤，應(yīng)改為“栩栩如生”。

D.（T1處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句中的前兩個(gè)逗號改為頓號。

18.文中畫波浪線的句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4

分）

A.劇作以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼

為日常對象，可以堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇。

B.劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的

情誼，可以堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇。

C.劇作落腳于以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間

的情誼為日常對象，堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇。

D.劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的

情誼，堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇。

19.下列句子中的“風(fēng)”和文中第3段加點(diǎn)的“風(fēng)”含義相同的

一項(xiàng)是（4分）

A.中央號召向孔繁森學(xué)習(xí)后，全國各地聞風(fēng)而動。

B.孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)。

C.中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的成集，得益于周代的采風(fēng)制度。

D.好風(fēng)憑借力，送我上青云。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20?21題。

2022年12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功

著陸，隨行下艙的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)樣品在東風(fēng)著陸場交付空間應(yīng)用系統(tǒng)，

其中就包括了經(jīng)過120天的空間培育生長、國際上首次在軌獲得的水

稻種子。

專家在培育新品種時(shí)，都是先挑選優(yōu)質(zhì)種子，再通過特定的環(huán)境

使種子產(chǎn)生一定的變異，然后根據(jù)變異結(jié)果進(jìn)行研究培育，形成新的

品種。眾所周知，太空環(huán)境和地球環(huán)境不同，太空環(huán)境中不僅沒有重

力、沒有空氣，而且充滿了各種宇宙輻射，這些宇宙輻射容易讓地球

生命發(fā)生基因變異，因此人類經(jīng)常在進(jìn)行航天任務(wù)時(shí)，將農(nóng)作物種子

放在飛船上，讓它們隨飛行器的步伐進(jìn)行一次太空遨游，回返地球后

再進(jìn)行研究。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般種子在太空中的突變率僅為0.05%-0.5%,

沒有變化的種子有很多，只有被宇宙粒子擊中的“幸運(yùn)兒”才會在返

回地面后被挑選出來。變異的種子經(jīng)培育后，生長而成的農(nóng)作物便可

稱為“太空農(nóng)作物”。

而神舟十四號乘組在軌期間，完成了種子萌發(fā)、幼苗生長、開花

結(jié)籽這一“從種子到種子”的發(fā)育全過程。經(jīng)過太空誘變培育出來的

“航育1號”水稻新品種，植株比一般的水稻要矮，從出苗到收獲的

時(shí)間也比正常減少了13天，而產(chǎn)量卻可以增長5%?10%:更矮的植

株可以增強(qiáng)水稻的抗倒伏能力，更短的生長周期可以讓水稻提前收獲，

并且還能夠增加水稻的產(chǎn)量。

20.下列句子中，與文中劃橫線句子中的修辭手法相同的一項(xiàng)是

（3分）

A.“原來你家小栓碰到了這樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好；

怪不得老栓整天地笑著呢。”

花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。（魯迅《藥》）

B.福林路工房的兩千個(gè)左右的包身工人，隸屬在五十個(gè)以上的帶

工頭手下，她們是順從地替帶工賺錢的“機(jī)器”。（夏衍《包身工》）

C.中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不

幸全被這幾縷血痕抹殺了。（魯迅《記念劉和珍君》）

D.她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，

下半截身子長在水里……那不是我們的水生嗎？（孫犁《荷花淀》）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

有人說，青春無非是兩個(gè)動作，一個(gè)是類似體能動作“引體向上”，

一個(gè)是類似戰(zhàn)術(shù)動作“低姿匍匐”。青春本來的屬性是向上的，可以

熱烈，可以張揚(yáng)，可以逆風(fēng)飛翔，可以破障奔跑。有時(shí)青春又可以是

蟄伏的，可以是蓄勢待發(fā)的，可以是韜光養(yǎng)晦的，貼近大地，丈量大

地。

以上材料對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇敘述性或議論

性文章，體現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)、感悟與思考。

要求：立意自定，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。

參考答案

1.A（3分）【解析】B.“只要我們站在人與自然和諧共生的高度

上，就可以解決和應(yīng)對我國生態(tài)文明建設(shè)面臨的諸多矛盾和挑戰(zhàn)”錯(cuò)

誤，說法太絕對，原文是說“我們必須站在人與自然和諧共生的高度

謀劃發(fā)展，以和諧促進(jìn)共生、以共生消解對立，不斷推動人與自然和

諧共生新格局的形成”。C.“東西方文明的哲學(xué)起點(diǎn)不同，導(dǎo)致東西

方對待“自然”的態(tài)度也不相同”據(jù)原文可知“導(dǎo)致”“不相同”錯(cuò)

誤。D.“得到國際社會的廣泛認(rèn)同”錯(cuò)誤，變未然為已然，原文是說

“中國開出的對癥之方正得到國際社會越來越廣泛的認(rèn)同”。

2.D（3分）【解析】“東西方哲學(xué)家用自己的智慧提出了解決之

道”錯(cuò)誤，無中生有，原文是說“面對全球環(huán)境治理前所未有的困難，

國際社會應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，戮力同心，共建人與自然生命共同體”，并沒

有提到“提出了解決之道”。

3.B（3分）【解析】材料一的觀點(diǎn)是“邁向人與自然和諧共生的

現(xiàn)代化”。

A.句意：在自己的庭園中隨意地采摘菊花，偶然間抬起頭來，目

光恰與南山相會。表現(xiàn)了人與自然和諧共生的場景。B.句意：要問我

心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。形象生動地表達(dá)

了作者內(nèi)心澎湃洶涌的哀愁。不能表現(xiàn)人與自然的和諧共生。C.句意:

何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友。表

現(xiàn)了人與自然和諧共生的場景。D.句意：讓我捧盡西江清澈的江水，

細(xì)細(xì)的斟在北斗星做成的酒勺中，請?zhí)斓厝f象統(tǒng)統(tǒng)來做我的賓客。表

現(xiàn)了人與自然和諧共生的場景。

4.①通過媒體宣傳等途徑，增強(qiáng)當(dāng)?shù)鼐用窦巴鈦碛慰偷沫h(huán)保意識，

“人與自然和諧共處”的理念深入人心；②遵循“天人合一”的自然

觀，順應(yīng)自然規(guī)律，避免商業(yè)過度開發(fā)，保護(hù)滇池的生態(tài)環(huán)境；③可

以借鑒福建土樓的建筑理念，就地取材，因地制宜，有機(jī)統(tǒng)籌滇池周

邊的山林田草環(huán)境，逐步恢復(fù)滇池的生機(jī)。（評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，

三點(diǎn)6分）

【解析】從材料一“順應(yīng)和保護(hù)自然，按照大自然規(guī)律活動，取

之有時(shí)，用之有度，為中國生態(tài)文明建設(shè)提供了豐厚的思想滋養(yǎng)”和

材料二“中國傳統(tǒng)思想在思考人與自然關(guān)系時(shí)主張‘天人合一””“深

懷對自然的敬畏之心，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然”可知，遵循

“天人合一”的自然觀，順應(yīng)自然規(guī)律，要避免商業(yè)過度開發(fā)，保護(hù)

滇池的生態(tài)環(huán)境；

從材料二“福建土樓在建造時(shí)往往依山就勢，能巧妙地利用山間

狹小的平地和當(dāng)?shù)氐纳痢⒛静?、鵝卵石等建筑材料?？图胰司偷厝?/p>

材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，是人與自然和諧相處的典范”

可知，可以借鑒福建土樓的建筑理念，就地取材，因地制宜，有機(jī)統(tǒng)

籌滇池周邊的山林田草環(huán)境，逐步恢復(fù)滇池的生機(jī)。

5.（3分）D【解析】“不能再開口”是“因?yàn)槔艿絺Α卞e(cuò)，

應(yīng)該是因?yàn)榍丶银P的死去，“不能再寫下去”是因?yàn)椤拔摇眱?nèi)心的悲

痛。

6.（3分）C【解析】“情節(jié)由此逐步展開”錯(cuò)，本文的線索應(yīng)該

是還魂草的故事；互訴心曲體現(xiàn)不明顯。

7.（6分）①積極樂觀，向往光明的理想世界；②崇尚奉獻(xiàn)，珍

視友情，希望傳統(tǒng)美德代代相傳；③心地善良，呵護(hù)童心，讓孩子對

未來充滿希望。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給6

分。意思答對即可。）

8.（6分）①創(chuàng)造新的敘事焦點(diǎn)：關(guān)注普通小人物，從他們身上

探索民族力量的源泉。②選擇觀察戰(zhàn)時(shí)社會的視角：講述小人小事，

凸顯戰(zhàn)爭狀態(tài)下普通民眾的真實(shí)遭際與體驗(yàn)。③調(diào)整敘事方式：面對

復(fù)仇的火種、斗爭的火光，作者著力控制以往火熱的主觀情緒，開始

追求冷靜客觀的敘事效果。④塑造新的形象：普通小女孩不僅有純潔、

善良、友愛的美好品質(zhì)，更有寧愿犧牲自己也要拯救他人的英雄心靈。

⑤表達(dá)時(shí)代主題：寫小人物的悲慘遭遇，揭示民族的苦難，表達(dá)對侵

略者的憤怒控訴和對光明的向往。⑥堅(jiān)定民眾信念：小人物的悲慘遭

遇，更易喚起大眾對侵略者的仇恨和反抗之心，堅(jiān)定抗戰(zhàn)的信念。

（評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給6

分。意思答對即可。）

9.FJP

10.B【解析】“惟”：句首語氣詞，表示希望、恭敬/只有。兩

者意義不同。句意：（向您）伏拜懇請?zhí)熳影z我/醒來時(shí)只有身邊

的枕席。

1LC【解析】“杜甫極力上疏救助，終因此招禍，也被免職”說

法有誤。根據(jù)原文“宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路。'帝乃解。

甫謝，然帝自是不甚省錄”可知，皇帝此后沒再起用他，但并未將其

免職。

12.（1）我依靠祖宗所傳的事業(yè)，從七歲起開始作詩，近四十年

了，暗想恐怕早晚?xiàng)壥焦取＃ㄔu分標(biāo)準(zhǔn)：“賴”“屬”“竊”，句

意正確1分）

（2）多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅(jiān)持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩

歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主。（評分標(biāo)準(zhǔn)：“數(shù)”“嘗”

“挺節(jié)”，句意正確1分）

13.①學(xué)識、思想深受先祖和父輩的熏陶，家學(xué)淵源深厚；②自

己有改變地位低下命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望；③文思敏捷、卓有才干。

14.C【解析】不是柔美，“柔”是安定的意思。

15.①三四兩句以“鴻鵠”自喻（自況），抒寫遨游天地的壯志,

氣勢極大。②“儺高”兩句直抒胸臆，直接展現(xiàn)詩人難以遏制的報(bào)國

熱情。③“撫劍”兩句運(yùn)用動作描寫和夸張，表現(xiàn)詩人的豪邁壯烈。

④通過多重鮮明的對照（對比），如“潢潦”“藩柴”與“江?！薄?/p>

蒼穹之比，“敏般”“燕雀”與“鴻鵠”之比，詩人高志與世人混跡

世俗之比，詩人心比天高卻身世飄零之比等，突出詩人的慷慨悲憤。

⑤敏施、燕雀之喻，登岳、撫劍之說，皆語出有典，歷史的積淀與現(xiàn)

實(shí)的感奮交融，創(chuàng)造出千古同慨的悲壯之境。

（“激烈”主要有“志向壯大、氣勢雄渾、慷慨悲憤、時(shí)空綿長”

等意，能分別從不同角度呈現(xiàn)即可。每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可，

如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分。）

16.（1）青青子衿，悠悠我心（2）羈鳥戀舊林，池魚思故淵

（3）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔

（4）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

17.C（3分）

【解析】A項(xiàng)，正確?！耙孕∫姶?，尺幅千里”非獨(dú)立引用，而是

作句子成分，句號應(yīng)在引號外。B項(xiàng)，正確。別出心裁：表示與眾不

同的新觀念或辦法。語境指演員排兵布陣上的創(chuàng)新手法，使用正確。C

項(xiàng)，惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：比

喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。語境形容老

戲骨們精湛的演技，使用“惟妙惟肖”正確，不能改。D項(xiàng)，正確。

“抖空竹的”“拉洋片兒的”“變戲法的”是短語之間的并列，應(yīng)用

頓號。18.D（4分）

【解析】原句語?。阂皇蔷涫诫s糅，將“劇作落腳于..........為

日常對象”改為“劇作落腳于...........”或“劇作以..........為

日常對象”。

二是成分贅余，將“可以堪稱”中的“可以”去掉，因?yàn)椤翱啊?/p>

就含有“可以”的意思。

19.B（4分）【解析】文中畫線句的“風(fēng)”是指社會上長期形成

的禮節(jié)、風(fēng)氣、習(xí)慣等。B項(xiàng)中的“風(fēng)”意思與其一致。A項(xiàng)中的“風(fēng)”

是指消息，傳聞。C項(xiàng)中的“風(fēng)”，是指民歌民謠。D項(xiàng)中的“風(fēng)”是

自然現(xiàn)象，指東風(fēng)。

20.B（3分）

【解析】原文中是比喻。A項(xiàng)，“花白胡子”屬于借代。B項(xiàng)，比

喻，把“包身工”比喻成“機(jī)器”。C項(xiàng)，“偉績”“武功”是反語。

D選項(xiàng)，“長在水里”，屬于比擬。

21.甲：利用太空特定環(huán)境（或宇宙輻射）誘使種子變異

乙：培育被挑選出來的變異種子

（評分細(xì)則：每處3分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，

可酌情給分。）

22.（60分）

【解析】本次作文思考的對象是“青春”，材料中涉及兩個(gè)形象

表述，一個(gè)是“引體向上”，一個(gè)是“低姿匍匐”，我們要理解這兩

個(gè)短語的含義。材料中已經(jīng)給出了含義看，“引體向上”，是指青春

應(yīng)當(dāng)是向上的、熱烈、張揚(yáng)，這樣的青春具有面對困境的勇氣和挑戰(zhàn)

困難的決心，可以逆風(fēng)飛翔，可以破障奔跑?！暗妥速橘搿笔侵笗簳r(shí)

的收斂，目的是蓄勢待發(fā)、韜光養(yǎng)晦，還可以理解為腳踏實(shí)地，實(shí)踐

實(shí)干，也就是貼近大地，丈量大地。

材料從兩個(gè)角度給我們青年以指導(dǎo)，一方面，正值青春年華的我

們要有“向上”的精神態(tài)度，熱情飽滿，不畏挑戰(zhàn)，努力做出成績;

另一方面，我們要有“低姿”的行動，懂得謙虛謹(jǐn)慎，懂得積累能量、

蓄勢待發(fā)、韜光養(yǎng)晦，更要知道腳踏實(shí)地的重要性。

寫議論文，可以分析“引體向上”和“低姿匍匐”的含義，舉出

相應(yīng)人物事例加以論證；再思考為何要“引體向上”和“低姿匍匐”，

它們對于青年的意義是什么；最后應(yīng)論證在什么情況下需要“引體向

上”，什么情況下要“低姿匍匐”?？梢远卟⒅?，也可以對某一方

面稍微多做分析，但一定是要兩方面都寫。

參考立意：

1,青春既要向上，又要低姿。

2.蟄伏是積蓄向上的力量。

3.實(shí)力不夠時(shí)“低姿匍匐”，時(shí)機(jī)成熟時(shí)“引體向上”

4.把握當(dāng)下，永遠(yuǎn)向上

5.適時(shí)沉潛，蓄勢待發(fā)

6.擁有屬于自己的青春“姿態(tài)”

7.張揚(yáng)“向上”體能，講究“沉潛”戰(zhàn)術(shù)

8.向上與匍匐都是青春最美的姿態(tài)

9.青春姿態(tài)最“向上”，適時(shí)“匍匐”也孤勇

附參考譯文：

杜甫，字子美，年輕時(shí)家貧不能維持生活，漂泊在吳、越、齊、

趙等地。李邕看重杜甫的文才，就先去謁見他。（后來）杜甫考進(jìn)士

落榜，困處長安城中。

天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻(xiàn)，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜

甫獻(xiàn)上賦頌三篇，皇上覺得他很有才能，就讓他在