創(chuàng)建魅力課堂讀后感

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讀《創(chuàng)建魅力課堂》心得體會

黃許博愛學(xué)校黃道清

讀了《創(chuàng)建魅力課堂》這本書，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就情愿多讀；人有魅力，別人就情愿與之交往。一個老師擁有魅力，同學(xué)就喜愛多親近，傾聽其教導(dǎo)，正如《學(xué)記》所云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！崩蠋熡?xùn)練魅力包括了形象魅力，情感魅力，學(xué)識魅力，才能魅力和品行魅力。在這五種老師訓(xùn)練魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使同學(xué)受感化，學(xué)識魅力能使同學(xué)真正信服，才能魅力則有利于分散同學(xué)，品行魅力既影響同學(xué)的品質(zhì)，還能關(guān)心同學(xué)形成正確的世界觀。老師訓(xùn)練魅力的形成是一個由內(nèi)而外的長期過程，它是老師內(nèi)在的美與外在的美的統(tǒng)一。如何成為一個有魅力的老師，在品讀《創(chuàng)建魅力課堂》后我總結(jié)出了以下幾點：

一個有魅力的老師應(yīng)當(dāng)是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)當(dāng)有豐富的語言和很好的表達(dá)力量，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)同學(xué)去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使同學(xué)能歡樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中同學(xué)所說“幽默的老師會帶來歡快，使課堂不致單調(diào)”。

一個有魅力的老師應(yīng)當(dāng)是寬容的，他能和孩子們心貼心，擅長鼓舞賞識同學(xué)，在對同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)中擅長循循善誘，在和同學(xué)的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給同學(xué)制造一個平安、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。美國學(xué)者威帝以同學(xué)口吻闡述的老師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我信任她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。老師們要以寬容的心對待全部同學(xué)，要知道，每個同學(xué)都有自己的閃光點，老師不應(yīng)當(dāng)因為他們一方面的缺點而全盤否定他們。

有魅力的老師要有自己的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的老師在課堂上

會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，從書上的例子可以得出要做到這點必需要求自己：設(shè)計獨樹一幟的共性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的共性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的共性化教學(xué)風(fēng)格、呈現(xiàn)屬于自己的共性化教學(xué)品位，注意調(diào)動同學(xué)的主動性和樂觀性。老師的訓(xùn)練魅力在于訓(xùn)練實踐，在于與老師朝夕相處、春風(fēng)化雨的過程中。

一個有魅力的老師應(yīng)當(dāng)擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的學(xué)問視野，不斷地全面進(jìn)展自己的學(xué)習(xí)力量，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，同學(xué)們會不斷地進(jìn)步。大量的事實證明，現(xiàn)代同學(xué)不喜愛那種古板、單調(diào)的老師，而是喜愛多才多藝、愛好廣泛的老師。這樣的老師會像一塊磁石一樣把同學(xué)吸引住，成為同學(xué)效仿的榜樣。

一個有魅力的老師愛每一個同學(xué)，留意自己在平常工作中的言行舉止對同學(xué)的成長所起的影響作用。因為老師有時一句不經(jīng)意的話或一個鼓舞的眼神和動作，有可能影響一個同學(xué)終身。書中有同學(xué)如是評價：“她的課堂如同一個大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語調(diào)和笑容使我很舒服”。同學(xué)們能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛，例如在跟著老師閱讀分析一篇文章時，同學(xué)們有體驗不到的地方，老師能夠體驗得更深刻，這就能更好地引領(lǐng)同學(xué)，使同學(xué)構(gòu)筑與老師的信任關(guān)系。學(xué)校有一個行為偏差得厲害的同學(xué)，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個同學(xué)后，于老師將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地訓(xùn)練他、鼓舞他，費盡心力終將他拉回頭。訓(xùn)練魅力便是以一顆赤誠的愛心去鋪就同學(xué)的成長、成材之路，全心全意地解他們的思想、生活、人生之惑。

作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像查找寶貴的金子一樣去發(fā)覺和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。只要我們在

每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品行去點燃同學(xué)才智的火花，那我們自身的魅力定能在訓(xùn)練實踐中綻