新型肺炎后開學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課教育教學(xué)工作計(jì)劃

新型肺炎后開學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課教育教學(xué)工作計(jì)劃目錄復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作復(fù)學(xué)后教育教學(xué)安排校園疫情防控措施家校協(xié)同共育機(jī)制建設(shè)教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展支持總結(jié)反思與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃01復(fù)學(xué)前準(zhǔn)備工作包括復(fù)學(xué)時間、學(xué)生返校方式、教學(xué)安排等方面的具體規(guī)劃。制定詳細(xì)復(fù)學(xué)方案針對可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，制定完善的應(yīng)急預(yù)案，確保師生安全。制定應(yīng)急預(yù)案制定復(fù)學(xué)方案與應(yīng)急預(yù)案對全校師生進(jìn)行健康狀況登記，記錄健康狀況、旅居史等信息。按照相關(guān)要求對師生進(jìn)行核酸檢測，確保返校人員健康安全。全面排查師生健康狀況開展核酸檢測建立健康檔案全面清潔校園對校園進(jìn)行全面清潔，包括教室、宿舍、食堂等場所。開展專業(yè)消殺請專業(yè)機(jī)構(gòu)對校園進(jìn)行消殺處理，確保校園環(huán)境安全。做好校園環(huán)境消殺工作儲備口罩、消毒液等防疫物資確保師生在校期間有充足的防疫物資保障。設(shè)置臨時隔離點(diǎn)在校園內(nèi)設(shè)置臨時隔離點(diǎn)，以備不時之需。儲備充足防疫物資02復(fù)學(xué)后教育教學(xué)安排010203整合課程內(nèi)容根據(jù)疫情期間線上教學(xué)進(jìn)度，整合課程內(nèi)容，避免重復(fù)教學(xué)。調(diào)整教學(xué)進(jìn)度結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保完成教學(xué)任務(wù)。制定個性化教學(xué)方案針對不同學(xué)生實(shí)際情況，制定個性化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。調(diào)整課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)度開展線上線下互動教學(xué)利用線上線下優(yōu)勢，開展互動教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。建立線上線下考核機(jī)制結(jié)合線上線下學(xué)習(xí)情況，建立考核機(jī)制，全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果。拓展線上教學(xué)資源豐富線上教學(xué)資源，如優(yōu)質(zhì)課程、教學(xué)視頻等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)線上線下融合教學(xué)03家校共育，關(guān)注學(xué)生成長加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生成長，形成教育合力。01加強(qiáng)心理健康教育通過開展心理健康教育課程、講座等活動，幫助學(xué)生緩解焦慮情緒。02建立心理疏導(dǎo)機(jī)制建立心理疏導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生提供心理支持和幫助，保障學(xué)生身心健康。關(guān)注學(xué)生心理健康與疏導(dǎo)制定詳細(xì)實(shí)施方案根據(jù)教育部門要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定詳細(xì)實(shí)施方案。充分利用線上平臺利用線上平臺開展教育教學(xué)活動，確保學(xué)生在家也能正常學(xué)習(xí)。做好技術(shù)支持與保障加強(qiáng)技術(shù)支持與保障，確保線上教學(xué)活動順利進(jìn)行。落實(shí)“停課不停學(xué)”政策03校園疫情防控措施師生出入校園需持有效證件，校外人員非必要不入校。嚴(yán)格出入管理校園圍閉禁止聚集活動加強(qiáng)校園圍墻、圍欄等物理隔離設(shè)施，確保校園安全。暫停校園內(nèi)大型聚集性活動，鼓勵線上活動。030201實(shí)施封閉式管理師生入校前進(jìn)行體溫檢測，異常者不得進(jìn)入校園。每日檢測建立師生健康狀況登記制度，及時追蹤異常情況。健康狀況登記為校園配備紅外測溫儀等設(shè)備，提高檢測效率。配備檢測設(shè)備做好師生體溫檢測與登記定期開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。對食堂、宿舍等場所進(jìn)行定期清潔消毒，確保環(huán)境安全。鼓勵師生分散就餐，減少人員聚集。加強(qiáng)宿舍出入管理，確保學(xué)生安全。保持通風(fēng)定期消毒分散就餐宿舍管理加強(qiáng)食堂、宿舍等場所管理按照疫情防控要求，對師生進(jìn)行定期核酸檢測。定期檢測建立抽檢制度，對重點(diǎn)人群加大抽檢頻次。抽檢制度加強(qiáng)校園核酸檢測能力建設(shè)，提高檢測效率。檢測能力建設(shè)開展定期核酸檢測與抽檢04家校協(xié)同共育機(jī)制建設(shè)123通過電話、電子郵件、在線會議等方式，保持與家長的密切聯(lián)系，及時傳達(dá)學(xué)校教育教學(xué)工作安排和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。建立有效的家校溝通渠道組織家長座談會、家長代表會議等活動，與家長深入交流，了解他們對學(xué)校教育的期望和建議，共同推動學(xué)校發(fā)展。增進(jìn)相互理解邀請家長參與學(xué)校志愿者活動、課堂觀摩、節(jié)日慶祝等活動，增強(qiáng)家長對學(xué)校教育教學(xué)的認(rèn)同感和支持度。鼓勵家長參與學(xué)校活動加強(qiáng)家校溝通與合作舉辦在線教育講座和培訓(xùn)針對家長在在線教育方面的困惑和問題，定期舉辦相關(guān)講座和培訓(xùn)，提升他們的在線教育技能和素養(yǎng)。建立在線教育互動機(jī)制鼓勵家長與孩子一起完成在線作業(yè)、討論課堂問題，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)融合。提供在線教育資源和平臺向家長推薦優(yōu)質(zhì)在線教育資源和平臺，引導(dǎo)他們陪伴孩子共同參與在線學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)家長參與在線教育關(guān)注殘疾學(xué)生針對殘疾學(xué)生的特殊需求，制定個性化的教育教學(xué)方案，提供合適的學(xué)習(xí)資源和輔助器具，確保他們平等接受教育。關(guān)注留守兒童建立留守兒童關(guān)愛機(jī)制，定期與家長或監(jiān)護(hù)人溝通，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，提供必要的幫助和支持。關(guān)注心理困境學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，定期開展心理疏導(dǎo)和干預(yù)工作，幫助學(xué)生克服心理困境，以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。關(guān)注特殊群體學(xué)生需求通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等渠道，定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。定期發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)成果邀請家長參與學(xué)校教育教學(xué)評價活動，收集他們對學(xué)校工作的意見和建議，作為改進(jìn)工作的參考。組織家長評價活動定期向家長反饋學(xué)生在校的思想品德、學(xué)業(yè)成績、行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)建立定期反饋機(jī)制05教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展支持組織全體教師參加疫情防控知識培訓(xùn)，確保每位教師掌握正確的防控措施和應(yīng)對策略。疫情防控知識進(jìn)行疫情防控應(yīng)急預(yù)案演練，提高教師在應(yīng)對突發(fā)事件時的處置能力。應(yīng)急預(yù)案演練開展疫情防控知識培訓(xùn)VS開展在線教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助教師掌握在線教學(xué)平臺的使用方法和教學(xué)策略。在線教學(xué)資源建設(shè)鼓勵教師參與在線教學(xué)資源建設(shè)，豐富在線課程內(nèi)容，提高在線教學(xué)質(zhì)量。在線教學(xué)技能培訓(xùn)提升在線教育教學(xué)能力提供心理健康疏導(dǎo)服務(wù)，幫助教師緩解工作壓力，維護(hù)身心健康。心理健康疏導(dǎo)實(shí)施人文關(guān)懷措施，如定期慰問、困難幫扶等，增強(qiáng)教師的歸屬感和職業(yè)幸福感。人文關(guān)懷措施關(guān)注教師心理健康與關(guān)懷搭建學(xué)術(shù)交流與合作平臺，鼓勵教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和研討活動，拓寬學(xué)術(shù)視野。推動科研成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為教師提供科研支持和項(xiàng)目合作機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)術(shù)交流與合作科研成果轉(zhuǎn)化搭建專業(yè)發(fā)展平臺06總結(jié)反思與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃防疫措施不足01部分學(xué)校在復(fù)學(xué)前未做好充分防疫準(zhǔn)備，導(dǎo)致疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)加大。線上線下教學(xué)銜接不暢02復(fù)學(xué)后，部分學(xué)校線上線下教學(xué)銜接不夠順暢，影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生心理健康問題突出03疫情期間和復(fù)學(xué)后，部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題，需要關(guān)注和解決?？偨Y(jié)復(fù)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加強(qiáng)防疫措施師生家長普遍呼吁學(xué)校在復(fù)學(xué)前加強(qiáng)防疫措施，確保校園安全。做好線上線下教學(xué)銜接希望學(xué)校在復(fù)學(xué)后能夠做好線上線下教學(xué)的銜接工作，保障教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生心理健康關(guān)注學(xué)生心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。收集師生家長意見建議ABDC完善防疫機(jī)制建立健全學(xué)校防疫機(jī)制，加強(qiáng)校園消殺、體溫檢測等措施，確保校園安全。加強(qiáng)線上線下教學(xué)融合