2024年部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合檢測(cè)試卷及答案

第六單元綠合素質(zhì)達(dá)標(biāo)

-基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)（31分）

1.【文化自信】閱讀語(yǔ)段，按要求完成練習(xí)。（12分）

海面上engpinglAngjing（）,hai6u（）在自由自在地飛翔。yisou（）

軍艦在海面上hWngxing（）,軍艦有著“流動(dòng)的國(guó)土”的m瓦yfi（）。從軍艦的

chuancang（）上遠(yuǎn)眺，海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”正在有序地工作著，運(yùn)行“藍(lán)鯨2

號(hào)”是國(guó)家海洋開(kāi)發(fā)的重要決策。目前，我國(guó)這方面技術(shù)領(lǐng)先全球，為國(guó)人ying

de（）了幸福感與自傲感。

⑴看拼音，在語(yǔ)段中的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分）

⑵用部首查字法查“策”字，應(yīng)先查部首,再查_(kāi)_____畫(huà)?！安摺痹谧值渲械闹饕?/p>

釋如下，請(qǐng)選出下面句子中加點(diǎn)字“策”的意思。（填序號(hào)，5分）

策①計(jì)謀，主意；②謀劃；③古代的一種馬鞭子，頭上有尖刺；④鞭打；⑤古代稱編

連好的竹簡(jiǎn)；⑥古代考試的一種文體；⑦書(shū)法上曾指漢字筆形中的提。

A.運(yùn)行“藍(lán)鯨2號(hào)”是國(guó)家海洋開(kāi)發(fā)的重要決策……（）

B.這次策反行動(dòng)之所以失敗，是因?yàn)榻M織者考慮不周。（）

C.他的一席話，時(shí)時(shí)鞭策著我前進(jìn)。（）

2.選擇題。（10分）

⑴下列加點(diǎn)字讀音與詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.放募（shi）嵋人（或）舉薦B.盾牌（dim）看家（w。）賞識(shí)

C.植桿（w6i）魚(yú)例（gdu）逗人D.撕壞（si）咧嘴（展）描準(zhǔn)

（2）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是（）

A.冀復(fù)得兔重要B3株待兔守候

C.吾盾之擘擘固D.依然如政緣政

⑶下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在比賽前他已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備，所以他對(duì)獲得冠軍的有?感竹。

B.漆黑的夜里，突然劃過(guò)一道刺眼的閃電，雷聲轟鳴，讓人感到小城理鼓。

C.晴雯在燈下補(bǔ)著雀金裘，夜里寒冷，她不時(shí)摩拳擦掌，向手里哈著熱氣。

D.“小軍師”王明善于審課劃策，拔河比賽中我們聽(tīng)從了他的建議，果然得了第一名。

1

（4）顏真卿弱冠之年，尊長(zhǎng)給他取字為“清臣”，希望他成為志行清白之人。他努力進(jìn)取，沒(méi)

有辜負(fù)長(zhǎng)輩的期望，在十年后的（）之年，成為一名清正廉潔的官員。

A.及笄B.不惑C.而立D.期頤

（5）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.閱讀時(shí)，了解人物的思維過(guò)程，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

B.“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛”中“夫”的讀音為。

C.《自相矛盾》是一則寓言故事，成語(yǔ)“自相矛盾”就源于此。

D.從《田忌賽馬》和《跳水》的主人公解決問(wèn)題的方法中，我們知道：在生活中遇到問(wèn)

題，應(yīng)該先具體分析，再選擇合適的辦法去解決。

3.按要求完成句子練習(xí)。（9分）

⑴孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）

⑵比賽結(jié)束，裁判即將宣布比賽結(jié)果。____________________________________

（結(jié)合自己的生活體驗(yàn)補(bǔ)充句子，表現(xiàn)出時(shí)間的漫長(zhǎng)）（2分）

⑶請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面這段話。（5分）

那時(shí)，我們是快樂(lè)的。每一個(gè)清晨或春天，我們親近大自然，傾聽(tīng)萬(wàn)物的色彩，與身邊

的鳥(niǎo)兒，夜鶯、小溪等交流。我們度過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。多年以后，我

們還在懷念這段快樂(lè)。

—綜合展示廳（4分）

4.語(yǔ)言實(shí)踐。（4分）

機(jī)智巧妙的語(yǔ)言、臨危不亂的應(yīng)變能力可以幫助我們化解尷尬。假如在慶?！傲弧?/p>

兒童節(jié)的聯(lián)歡會(huì)上，作為主持人的你走上舞臺(tái)時(shí)不小心跌倒了。面對(duì)這種情況，你會(huì)向觀

眾們說(shuō)些什么來(lái)化解自己的尷尬？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。

三課本直通車（10分）

5.《自相矛盾》一文中，面對(duì)他人“,何如？”的提問(wèn)時(shí)，楚人“弗能應(yīng)也”，

他之所以無(wú)言以對(duì)，是因?yàn)椤?”。（6分）

2

6.《田忌賽馬》一文中，孫臏通過(guò)的方式，幫助田忌贏了齊威王，由

此可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)的人。（4分）

四閱讀檢閱臺(tái)（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（13分）

……孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽

子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他

走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一

望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本本是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在

桅桿頂端的橫木上，就多啰瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向漫里跳！快!'丕跳我.就無(wú)槍工I”孩子心

驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向蓬用跳J?丕然邀延

開(kāi)槍了一!一二1.一三！.”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來(lái)。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十

秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了

甲板。

7.用“”畫(huà)出選段中表現(xiàn)孩子的處境很危險(xiǎn)的句子。（2分）

8.從加點(diǎn)的“本來(lái)”“立刻”兩個(gè)詞語(yǔ)中，能夠看出船長(zhǎng)的什么特點(diǎn)？（）（2分）

A.動(dòng)作敏捷、神機(jī)妙算B.臨危不亂、舍己為人

C.關(guān)愛(ài)孩子、耐心教導(dǎo)D.鎮(zhèn)定自若、反應(yīng)迅速

9.畫(huà)“_______”的句子共用了七個(gè)“！”，從中我們能夠感受到。（3分）

10.“四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”的原因是（）（2分）

A.大家等得有點(diǎn)兒不耐煩了。

B.大家很焦急，十分擔(dān)心孩子的安危。

C.大家對(duì)孩子跳進(jìn)海里感到很意外。

D.大家很慌張，不知道怎么幫孩子脫離危險(xiǎn)。

1L船長(zhǎng)看到孩子的危險(xiǎn)處境時(shí)是怎么想的？他的辦法好在哪里？（4分）

（二）課外閱讀。（12分）

聰明的拿破侖

3

有一次，拿破侖駒?馬來(lái)到一片樹(shù)林，忽然聽(tīng)到了一陣緊急的呼救聲。他策馬揚(yáng)鞭，朝著

發(fā)出呼救聲的湖邊趕去。

只見(jiàn)一個(gè)士兵掉進(jìn)了水里，正往深水區(qū)漂移。岸上的幾個(gè)士兵無(wú)可奈何地叫喊著，慌作

一團(tuán)，他們當(dāng)中誰(shuí)也不會(huì)游泳。

“他會(huì)游泳嗎？"拿破侖趕來(lái)問(wèn)道。

“他只能劃幾下，現(xiàn)在不行了，已經(jīng)漂到深水區(qū)了，剛才還在喊救命哩！”一個(gè)士兵回

答道。

拿破侖應(yīng)了一聲，隨即從士兵的手里拿過(guò)一支手槍，并大聲地向落水的士兵喊道：“趕

快游回來(lái)，你還往前游什么？再往前去，我就槍斃你！”說(shuō)完，果然朝士兵的前方開(kāi)了兩

槍。

落水的士兵或許是聽(tīng)到了岸上威脅的話，或許是聽(tīng)到了前方子彈入水的聲音，猛地轉(zhuǎn)過(guò)

身來(lái)，拼命地劃著，竟然很快就游到了岸邊。

落水的士兵得救了，同伴們都很高興。這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，站在他們身邊的竟是拿破侖皇

帝。被救的士兵神色慌張，趕忙叩謝皇帝。他不解地問(wèn)：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹

死了，您還要槍斃我，這是為什么呀？真把我嚇壞了，您的子彈差一點(diǎn)兒就打中我了！

拿破侖笑著說(shuō)：“傻瓜！如果不嚇你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越遠(yuǎn),

就再也游不回來(lái)了。這是一個(gè)荒野深湖，周圍沒(méi)有居民。這里的幾個(gè)士兵又不會(huì)游泳，有誰(shuí)

能下水救你呢？經(jīng)過(guò)這么一嚇，你不就自己游回來(lái)了?！?/p>

經(jīng)他這么一說(shuō)，士兵們才明白過(guò)來(lái)，不禁開(kāi)心地笑了起來(lái)。

當(dāng)我們對(duì)眼前的困境無(wú)能為力的時(shí)候，我們不如換個(gè)角度去思考，運(yùn)用逆向思維，這樣

也許能夠更好地解決問(wèn)題。

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（4分）

1士兵掉進(jìn)沏工1

〔正向渾水區(qū)漂移J

13.看到落水士兵當(dāng)時(shí)的情況，拿破侖可能會(huì)想些什么？下面的描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2

分）

A.如果不施救的話，士兵會(huì)越漂越遠(yuǎn)，最終淹死。

B.岸上的士兵不會(huì)游泳，周圍沒(méi)有居民，找他人救助是不可能的。

C.落水的士兵雖不擅長(zhǎng)游泳，但是多少會(huì)點(diǎn)兒。

D.軍令如山，如果我讓他游回來(lái)他肯定會(huì)聽(tīng)命于我。

4

14.用“”畫(huà)出短文告訴我們的道理。（2分）

15.學(xué)以致用。請(qǐng)你運(yùn)用逆向思維來(lái)分析下面的案例。（4分）

某學(xué)校大廳的門(mén)老是被淘氣包踢壞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教導(dǎo)主任主張把門(mén)換成鐵

門(mén)，可校長(zhǎng)卻主張換成玻璃門(mén)。你認(rèn)為誰(shuí)的解決方案更好呢？說(shuō)出你的理由。

五習(xí)作百花園（30分）

16.你喜歡探險(xiǎn)嗎？你想去哪兒探險(xiǎn)？探險(xiǎn)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生怎樣驚險(xiǎn)刺激的事情呢？請(qǐng)你發(fā)

揮想象，寫(xiě)一個(gè)探險(xiǎn)故事吧！題目自擬，450字左右。（30分）

5

答案

-X1.(1)風(fēng)平浪靜海鷗一艘

航行美譽(yù)船艙贏得

(2)6A.①B.②C.④

2.(1)C(2)D(3)C

(4)C(5)B

3.(1)孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。

(2)示例：我的心怦怦直跳，我焦急地等待著，一秒，兩秒，三秒……十秒，感覺(jué)像過(guò)了

一個(gè)小時(shí)那么久，我終于聽(tīng)到裁判那高亢的聲音：“五(2)班獲勝！”

隼0)

(3)那時(shí)，我們是快樂(lè)的。每一個(gè)清晨或，我們親近大自然，傾聽(tīng)萬(wàn)物的色二'，與

身邊的鳥(niǎo)兒、小溪等交流。我們，過(guò)的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。多年以

后，我們還在懷念這段快小廠。

二、4.示例：觀眾朋友們，我剛才的“獅