教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度

教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度一、加強課程管理在全面推行新課程改革、實施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，嚴(yán)格按照上級規(guī)定的課程、課時計劃，確保各種課程全部開設(shè)，不隨意加減課。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校實行全天候管理，安排值班教師從早讀開始到放學(xué)結(jié)束進(jìn)行巡視檢查。任何私自調(diào)課、取消課程或違規(guī)放學(xué)的行為都將被記錄并根據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理。好的行為將及時表揚，違規(guī)行為將受到批評。教師執(zhí)行課程計劃的情況將作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。除了開設(shè)必要課程，學(xué)校還加強對活動課程、環(huán)境課程和綜合課程的管理。各年級的體育、音樂、美術(shù)、科技等活動課程全部得到充分開展。二、加強課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于課堂教學(xué)。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點制定教學(xué)計劃，確保“向課堂要質(zhì)量”的口號貫徹到每一堂課。推動各年級、各學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)改革，舉辦各種教育教研和評優(yōu)課活動，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高課堂教學(xué)效果，必須加強對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。首先，課前功夫至關(guān)重要。教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，備課組要集體討論，備詳細(xì)教案、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、可能出現(xiàn)的意外情況、教法和學(xué)法、板書設(shè)計。備課組必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、內(nèi)容、進(jìn)度、資料、測驗考試和目標(biāo)。其次，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師應(yīng)精選精改課堂教學(xué)材料，避免未經(jīng)篩選的習(xí)題給學(xué)生，減輕他們負(fù)擔(dān)。另外，加強過程管理。除了平時檢查和聽課外，每學(xué)期對各年級和部分青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查。包括聽課、看備課筆記、作業(yè)批改，座談問卷和總結(jié)。這有利于全面了解教學(xué)情況，保持教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。三、切實加強對青年教師的管理我校青年教師占教師總數(shù)的４０％以上，如何使他們盡快成長為適應(yīng)我校教學(xué)工作要求的骨干教師，是我校能否穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，必須加強對青年教師的管理，要求青年教師虛心向中老年教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教育教學(xué)理論，迅速提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，爭取逐步適應(yīng)和勝任我校教學(xué)工作；要求青年教師每周聽課不少于一節(jié)。為使青年教師迅速成長，我們準(zhǔn)備做如下工作：（1）為青年教師配備導(dǎo)師幫教；（2）加強對青年班主任的指導(dǎo)和考核；（3）鼓勵青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，為青年教師進(jìn)修提供方便；（4）鼓勵青年教師開展教改實踐與研究，制定相應(yīng)的獎勵措施；（5）加強橫向聯(lián)系，創(chuàng)造青年教師外出聽課和參加教研活動的機會；（6）開展有關(guān)如青年教師三項基本功競