2024年高考語文備考之近十年真題文學(xué)類文本閱讀歸類總結(jié)

一、個(gè)性化解讀和創(chuàng)新類1.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（2023·新高考Ⅰ卷。陳村《給兒子》散文）二、情節(jié)梳理、心理變化類1.“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。（2023·新高考Ⅰ卷陳村《給兒子》散文”）2.德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說簡要分析。（2023·全國乙卷曹多勇《長出一地的好蕎麥》小說）3.舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（2022·新高考Ⅰ卷

馮至《江上》小說4.作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。

（2020·新課標(biāo)Ⅲ卷

蔣子龍《記憶里的光》散文）5.

買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡要說明。（2021·全國乙卷

談歌《秦瓊賣馬》小說）6.

請(qǐng)簡要分析文中先行者的心理變化過程。（2018·全國Ⅲ卷

劉慈欣《微紀(jì)元》小說）4）7.小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（2015·新課標(biāo)Ⅱ卷

李德霞《馬蘭花》小說）8.文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請(qǐng)簡要分析。

2016·江蘇卷沈從文《會(huì)明》小說）三、線索及作用1.小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請(qǐng)簡要說明。

（2017·新課標(biāo)Ⅰ卷

何士光《天囂》小說）2.小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（2016·新課標(biāo)Ⅱ卷邁爾尼《戰(zhàn)爭》）3.“我”在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡要分析。（2016·新課標(biāo)Ⅲ卷

賈平凹《玻璃》小說）4.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡耍分析。（2015·新課標(biāo)Ⅱ卷

李德霞《馬蘭花》小說）四、手法和藝術(shù)效果類1.本文是如何描寫社戲的儀式感的？請(qǐng)結(jié)合全文簡要說明。

藝術(shù)手法（2023·全國乙卷

沈從文《社戲》小說）2.中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請(qǐng)簡要賞析。

藝術(shù)效果（2023·全國乙卷曹多勇《長出一地的好蕎麥》小說）3.這兩個(gè)內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請(qǐng)比較并簡要分析。（2022·全國甲卷

王愿堅(jiān)《支隊(duì)政委》哈里森《長征：前所未聞的故事》小說和紀(jì)實(shí)文學(xué)）4.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些藝術(shù)手法？

（2022·浙江卷

和軍校《逛》小說）5.賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。

（2022·浙江卷

和軍?！豆洹沸≌f）6.王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？（2021·新高考Ⅰ卷

卞之琳《石門陣》小說）7.請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。2019·新課標(biāo)Ⅰ卷魯迅《理水》小說）8.請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（2019·新課標(biāo)Ⅱ卷莫泊桑《小步舞》小說）9.小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（2018·全國Ⅱ卷老舍《有聲電影》小說）四、敘事藝術(shù)、構(gòu)思特點(diǎn)類1.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（2020·新課標(biāo)Ⅰ卷

海明威《越野滑雪》小說）2.作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？（2020·浙江卷

帕烏斯托夫斯基《雪》小說）3.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。（文體特征2019·新課標(biāo)Ⅰ卷

魯迅《理水》小說）4.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

（2018·新課標(biāo)Ⅰ卷

阿成《趙一曼女士》

小說）5.作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（2017·課標(biāo)Ⅱ卷林徽因《窗子以外》散文）五、情節(jié)、環(huán)境作用類1.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡要分析。（2021·全國乙卷

談歌《秦瓊賣馬》小說）2.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解?（2020·新高考Ⅰ卷

于堅(jiān)《建水記》散文）3.文末引入林徽因的故事有何效果?（2020·天津卷梁衡《線條之美》散文）4.本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（2017·山東卷

烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》小說）5.文章第④段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想的描述與第③段的童話故事相比有什么不同？這樣寫有什么作用？（2018·北京卷蘇童《水缸里的文學(xué)》散文）6.小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（2017·新課標(biāo)Ⅰ卷趙長天《天囂》

小說）7.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。

（2016·新課標(biāo)Ⅱ卷

邁爾尼《戰(zhàn)爭》

小說）8.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（2019·新課標(biāo)Ⅱ卷莫泊?！缎〔轿琛沸≌f）9.小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（2019·新課標(biāo)Ⅲ卷

何士光《到梨花屯去》

小說）六、詞語、形象、細(xì)節(jié)作用類1.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?023·全國乙卷沈從文《社戲》小說）2.小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請(qǐng)簡要分析。

（2016·新課標(biāo)Ⅰ卷

李銳《鋤》小說）3.本文在寫“機(jī)械的詩”時(shí)寫到工人，請(qǐng)簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（2023·全國甲卷

巴金《機(jī)械的詩旅途隨筆之一》散文）4.老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本一簡要分析。

（2022·全國甲卷王愿堅(jiān)《支隊(duì)政委》《長征：前所未聞的故事》）5.文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？

（2018·浙江卷

葉文玲《汴京的星河》

散文）6.探究“麥子”在全文中的作用。物象作用（2021·浙江卷

紅柯《麥子》小說）7.小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

（2016·新課標(biāo)Ⅱ卷

邁爾尼《戰(zhàn)爭》小說）8.小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對(duì)人物刻畫的映襯作用。（2016·新課標(biāo)Ⅱ卷

邁爾尼《戰(zhàn)爭》小說）9.“我”在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡要分析。（2016·新課標(biāo)Ⅲ卷

賈平凹《玻璃）10.兩個(gè)乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（2019·新課標(biāo)Ⅲ卷

何士光《到梨花屯去》小說）11.文中多處寫到“插軍旗”，請(qǐng)說明這個(gè)細(xì)節(jié)在全文中的主要作用。（2016·江蘇卷

沈從文《會(huì)明》小說）七、關(guān)鍵句含義、寓意、語段作用類1.這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（2023·全國甲卷

巴金《機(jī)械的詩旅途隨筆之一》散文）2.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

（2021·新高考Ⅰ卷

卞之琳《石門陣》

小說）3.探究“麥子”在全文中的作用。（2021·浙江卷紅柯《麥子》小說）4.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。

（2020·浙江卷

康斯坦丁《雪》

小說）5.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。（2016·江蘇卷

沈從文《會(huì)明》小說）6.本文題目“水缸里的文學(xué)”意蘊(yùn)豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意？以此為題有怎樣的表達(dá)效果？（2018·北京卷《水缸里的文學(xué)》散文）7.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。（2018·浙江卷

葉文玲《汴京的星河》散文）8.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。（2017·課標(biāo)Ⅱ卷

林徽因《窗子以外》散文）9.“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（2016·新課標(biāo)Ⅰ卷《鋤》小說）10.（3）老汪對(duì)《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。（6分）

語句理解（2015·新課標(biāo)Ⅱ卷

劉震云《塾師老汪》

小說）八、標(biāo)題意蘊(yùn)及作用1．“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡要談?wù)勀愕睦斫?。?022·新高考Ⅱ卷

李廣田《到橘子林去》散文）2.如果給本文擬一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？2019·浙江卷

蕭紅《呼蘭河傳（節(jié)選）》小說3.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（2016·新課標(biāo)Ⅱ卷

邁爾尼《戰(zhàn)爭》小說）4.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請(qǐng)簡要分析。（2021·全國甲卷

王小鷹《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》散文）5.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。

（2020·新課標(biāo)Ⅲ卷

蔣子龍《記憶里的光》散文）6.

探究“麥子”在全文中的作用。（2021·浙江卷

紅柯《麥子》小說）7.文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)