交變電流的描述說(shuō)課課件高二下學(xué)期物理人教版(2019)選擇性

交變電流的描述說(shuō)課自制實(shí)驗(yàn)器材說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與反思教材及學(xué)情分析器材設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)原理教材分析人教版選擇性必修二學(xué)情分析不具備求定積分的能力。有“等效”、“微元”的物理思想和方法。教材及學(xué)情分析電教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)了解

的原因，加深對(duì)“產(chǎn)熱量相等”這一標(biāo)準(zhǔn)的理解?！暗刃А钡奈锢硭枷搿拔⒃钡奈锢矸椒ū緦?shí)驗(yàn)沒(méi)有直接測(cè)產(chǎn)熱量，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)能裝水的實(shí)物裝置。學(xué)生要明確通過(guò)數(shù)學(xué)圖形和物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式解決問(wèn)題的原理。發(fā)散靈活的物理思維學(xué)以致用的科學(xué)態(tài)度教材及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)旋轉(zhuǎn)180°

熱量相等圖像面積相等水域面積相等教材及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)器材設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)原理明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)原理演示實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論

分析問(wèn)題：遇到的困難？教師邊操作邊啟發(fā)學(xué)生思考接下來(lái)的操作步驟引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)倒置后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好演示解決問(wèn)題：有沒(méi)有其他方法？介紹裝置及原理（調(diào)動(dòng)學(xué)生的高階思維）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)學(xué)圖形變換

注水！教材及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)器材設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程

164t

0

8

明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_實(shí)驗(yàn)原理演示實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論

分析問(wèn)題：遇到的困難？教師邊操作邊啟發(fā)學(xué)生思考接下來(lái)的操作步驟引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)倒置后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好演示解決問(wèn)題：有沒(méi)有其他方法？介紹裝置及原理（調(diào)動(dòng)學(xué)生的高階思維）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象數(shù)學(xué)圖形變換科學(xué)探究物理思維物理方法

注水！教材及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)器材設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程旋轉(zhuǎn)180°創(chuàng)新點(diǎn)意義與價(jià)值1.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)演示，將“等效”、“微元”的物理思想可視化，直觀地“看到”正弦式交變電流的有效值。2.通過(guò)圖像間的變換，明確這一結(jié)論的必然性和適用范圍。3.可拓展。真正理解“等效”、“微元”的物理思想，內(nèi)化為解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的辦法，也就在一定程度上提