言傳身教與悟道感恩課件七年級上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育七年級言傳身教與悟道感恩教學(xué)背景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《言傳身教與悟道感恩》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報分享老師，您好“老師”是同學(xué)們再熟悉不過的一種稱呼，從我們上幼兒園起，他們就陪伴在我們的身邊，不辭辛勞地教給我們知識和做人的道理。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都無不凝聚著老師辛勤的勞動和汗水。同學(xué)們，真誠地跟老師道一聲:“老師，您好!”匯報分享我訴我心一天數(shù)學(xué)課上，小王正聽得十分專心，鄰座一個同學(xué)趁老師寫板書的時候傳來一張紙條，讓他放學(xué)后去玩電子游戲。小王立刻把紙條退給那位同學(xué)，并輕聲勸告“上課不要傳小紙條……”誰知正在這時，老師轉(zhuǎn)過身來一眼看到，隨即批評小王上課傳紙條，隨便講話。當(dāng)時，小王就站起來辯解道:“我沒有傳小紙條，我……”可惜小王的話還沒有說完，老師就不耐煩地打斷了他:“我明明看到你傳小紙條，還不承認(rèn)。不要再說了，上課?？茨阋粋€人浪費(fèi)了大家多少時間。”匯報分享小王十分委屈，可又別無他話。沒想到的是，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樾⊥蹴斪擦怂谷弧皯押茉谛摹?，以后上?shù)學(xué)課的時候老師很少主動讓小王起來回答問題了。小王憋了一肚子氣，心想數(shù)學(xué)老師在“記仇”，發(fā)誓以后再也不理她了。以后，每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時候，小王總感到數(shù)學(xué)老師“小心眼”，對她講的內(nèi)容也聽不進(jìn)去了。就這樣，小王對數(shù)學(xué)老師的成見越來越深。自已的數(shù)學(xué)成績也越來越糟糕。小王經(jīng)常在心里感慨:天哪，老師你為什么要冤枉我，我該怎么辦呢?匯報分享匯報分享匯報分享5.忌妒心理。有些同學(xué)見到別的同學(xué)和老師的關(guān)系特別近，自己心里就不舒服，背后說風(fēng)涼話。為了顯示自己有多么清高。故意和老師疏遠(yuǎn)關(guān)系。6.猜疑心理。有此同學(xué)由于某些原因?qū)蠋熡辛顺梢姡傆X得老師和自己過不去，對老師的一言一行都特別警覺和關(guān)注。老師批評班里的某種不好的現(xiàn)象，便認(rèn)為老師是在說自己，心型總有朵“烏云”，所以對老師感情很是淡薄。匯報分享匯報分享活動在線活動1自我報告對于“我訴我心”中的案例，請同學(xué)們換位思考。假如你是案例中的小王或者是數(shù)學(xué)老師，你會如何處理呢?假如我是案例中的小王，我會:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿假知我是案例中的數(shù)學(xué)老師，我會:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿匯報分享活動2老師的煩惱任何人都有自己的煩惱，老師也不例外。站在你的角度，你認(rèn)為哪些事情會引起老師的煩惱?請你考慮后，寫在下面的橫線上。1.老師的煩惱:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.在老師的這些煩惱中，有沒有因你而起的?如果有，你打算怎樣做？3.我個時間，請老師說說令他煩惱的事，看看與你想的是否一樣。課堂小測方法指南當(dāng)受到老師的冤枉時當(dāng)老師批評錯你或向家長告狀時，你不妨這樣做:1.想想是什么原因?qū)е聠栴}產(chǎn)生，自己的所作所為有沒有不妥當(dāng)?shù)牡胤健?.換位恩考，設(shè)身處地感受老師的心情。3.主動和老師溝通。評選三、課堂小測，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結(jié)4.如果用一兩句話能夠解釋清楚，等老師說完話后，可以友好地說明，當(dāng)場解決。5.“下課后我能找你解釋一下嗎?”寫好小紙條，課下可以遞給老師或請同學(xué)幫忙說明，