“貝”的故事課件二年級(jí)下冊(cè)語文

“貝”的故事第二課時(shí)第一課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)3任務(wù)：走進(jìn)漢字博物館了解“貝”的故事問題

識(shí)記生字詞1sǔnjiǎpiàogǔ

zhēnsuí

gòu

péi甲骨文漂亮珍貴飾品容易采購損壞賺錢pǐn錢幣賠本詞語我會(huì)認(rèn)yìpín貧窮隨身cáizhuàn

錢財(cái)shìbì漂piào多音字我會(huì)讀piǎopiāo漂亮漂洗漂白漂流漂浮漂白劑

“曰”要寫得扁而寬，第四筆橫寫在橫中線上，末筆豎寫在豎中線上。jiǎ上半部分的筆順：豎、橫折、橫折、點(diǎn)、橫鉤。ɡǔ

第五筆是豎提。

注意：右半部分是兩短橫，一短撇，不是三橫。qián起筆是平撇，“巾”的末筆豎寫在豎中線上。bìyǔ第一筆是橫，第二筆豎折折鉤的第一折寫在橫中線上。

上橫稍短，下橫稍長。“貝”末兩筆撇尖低，點(diǎn)高。

“貝”與“才”都要寫得瘦長，“才”更長一些。cáigòu

左右兩部分都要寫得瘦長一些。

同學(xué)們?cè)谧R(shí)記本課的生字時(shí)，用了哪些方法？

我用隨文歸類的方法識(shí)記生字。如“財(cái)、賺、賠、購、貧”都是貝字旁的字。我用熟字識(shí)記生字。如“甲、幣”可以用“加一筆”的方法，“日—甲”“巾—幣”。問題

識(shí)字方法巧歸納2

我借助圖片、物品來識(shí)記生字。

我把生字與熟字組成常用詞，也可識(shí)字。如“珍”：珍惜、珍寶。

如“甲、骨”“飾、品”。問題

了解甲骨文3

甲骨文因鐫刻、書寫于龜甲與獸骨上而得名。它是中國的一種古代文字，是漢字的早期形式。朗讀課文，圈出課文中的“貝”作偏旁的生字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。問題課文初印象4

我發(fā)現(xiàn)：“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。恭喜你正確回答了所有問題，進(jìn)入漢字博物館！現(xiàn)在我們一起參觀，來了解“貝”的故事吧！了解“貝”字的演變查一查甲骨文金文小篆簡(jiǎn)體字楷書隸書

“貝”的故事第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)3展廳二：了解“貝”作偏旁的漢字讀第2自然段，先畫出古時(shí)候的人們把貝殼當(dāng)作了什么；再回答后面的問題。

古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。

1.古時(shí)候的人們?yōu)槭裁聪矚g把貝殼當(dāng)作飾品呢？試著用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮?。想一想，說一說

因?yàn)樨悮ず芷?，很珍貴，所以人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。2.為什么貝殼被古時(shí)候的人們當(dāng)作錢幣呢？試著用“……于是……”的句式回答。貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是人們把貝殼當(dāng)作了錢幣。3.“賺、賠、購、貧、貨”，這些字為什么和錢財(cái)有關(guān)呢？這一組字都含有偏旁貝，表義——錢幣。賺賠購貧貨4.漢字真有趣??！像這樣偏旁能表示字義的漢字還有很多?？磮D，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)?！扮R”的偏旁“钅”與金屬有關(guān)。含有偏旁“钅”的漢字還有錢、針、釘、鈔等?！爸椤钡钠浴巴酢迸c玉石有關(guān)。含有偏旁“王”的漢字還有珍、環(huán)、瑞、瓊、理等。朗讀指導(dǎo)本文篇幅短小，朗讀時(shí)注意：走出博物館，回顧參觀過程1.讀好難讀的詞語。如甲骨文、漂亮、飾品、隨身攜帶、損壞。2.讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD。本課出現(xiàn)了較多的頓號(hào)，注意頓號(hào)與逗號(hào)停頓的區(qū)別，頓號(hào)停頓時(shí)間較逗號(hào)略短。3.注意語速。本課以說明的方式介紹了“貝”字的相關(guān)知識(shí)。朗讀時(shí)，要像說話一樣不疾不徐，讓人能聽清楚、聽明白。總結(jié)參觀后的收獲梳理課文，試著將“貝”的故事講給別人聽。起源用途貝字旁飾品漂亮珍貴錢幣隨身攜帶不易損壞賺、賠、購、貧、貨……一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。練一練1.人們覺得貝殼很

、

，把它們當(dāng)

。2.貝殼可以

、不容易

，人們把它們當(dāng)作

。漂亮珍貴飾品隨身攜帶損壞錢幣示例：“火”的故事一、“火”字的演變二、“火”字的作用和故事作用：取暖、驅(qū)趕野獸、照明、做飯。故事：很久很久以前，人們還不會(huì)用火，