嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔

嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)現(xiàn)在一頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。選擇與改編嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)游戲的要求和注意事項(xiàng)1、0-1歲（1）加強(qiáng)嬰兒聽(tīng)力與發(fā)音能力的訓(xùn)練讓嬰兒的情緒興奮起來(lái)，發(fā)出各種聲調(diào)；訓(xùn)練發(fā)音器官，為模仿成人語(yǔ)言打下基礎(chǔ)（2）與進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)相結(jié)合嬰兒生活中經(jīng)常接觸和使用的實(shí)物，講話(huà)時(shí)用簡(jiǎn)單的詞匯、響亮的聲音說(shuō)出來(lái)，對(duì)嬰兒進(jìn)行反復(fù)的刺激，長(zhǎng)時(shí)間的積累，可以為今后開(kāi)口說(shuō)話(huà)做準(zhǔn)備（3）用恰當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)嬰兒說(shuō)話(huà)的需求現(xiàn)在二頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。2、1-2歲（1）幫助嬰幼兒增加詞匯（2）指導(dǎo)時(shí)注意示范發(fā)音成人要多聽(tīng)嬰幼兒發(fā)音和說(shuō)話(huà)，用規(guī)范的語(yǔ)言作出示范，但不要刻意糾正嬰幼兒不正確的發(fā)音，避免嬰幼兒出現(xiàn)語(yǔ)言障礙（3）運(yùn)用游戲進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練（4）選擇與嬰幼兒年齡相匹配的故事和兒歌進(jìn)行訓(xùn)練現(xiàn)在三頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3、2-3歲（1）豐富嬰幼兒的生活盡量擴(kuò)大認(rèn)知和交往的范圍，適時(shí)的教會(huì)嬰幼兒相應(yīng)的詞語(yǔ)例如①看圖說(shuō)話(huà)②練習(xí)表達(dá)：帶嬰幼兒到動(dòng)物園，邊看邊提問(wèn)，讓嬰幼兒用語(yǔ)言回答問(wèn)題③練習(xí)說(shuō)完整的句子：學(xué)會(huì)使用包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的句子。并逐步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的形容詞（2）滿(mǎn)足嬰幼兒的求知欲多講故事，多念兒歌、指導(dǎo)嬰幼兒看圖畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)例如①兒歌練習(xí)②復(fù)述故事現(xiàn)在四頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。觀察、分析和記錄嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)行為的方法和要點(diǎn)1、觀察是在與嬰幼兒的自然交往狀態(tài)下進(jìn)行的2、觀察的目的是為了準(zhǔn)確地了解嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)能力發(fā)展的水平3、依據(jù)嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展月份指標(biāo)，對(duì)觀察到的嬰幼兒聽(tīng)和說(shuō)的發(fā)展情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，計(jì)算出語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)育年齡4、根據(jù)嬰幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)育年齡，制定和設(shè)計(jì)語(yǔ)言領(lǐng)域的游戲方案現(xiàn)在五頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。嬰幼兒閱讀的要求與注意事項(xiàng)1、0-6個(gè)月是閱讀行為發(fā)生準(zhǔn)備階段（1）出生后，給予適宜的視聽(tīng)刺激（2）3個(gè)月時(shí)，看到黑白的男孩、女孩圖片時(shí)，會(huì)微笑（3）4個(gè)月時(shí)，給寶寶看嬰兒大卡片，能注視較長(zhǎng)的時(shí)間（4）5個(gè)月時(shí)，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“蘋(píng)果在哪里”的聲音，會(huì)出現(xiàn)定向?qū)ふ业淖藙?shì)（5）6個(gè)月時(shí)，聽(tīng)到名稱(chēng)會(huì)用眼睛看卡片或物，出現(xiàn)最初的視聽(tīng)聯(lián)系行為現(xiàn)在六頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。2、7個(gè)月至1歲是閱讀行為發(fā)生階段隨著嬰兒手的動(dòng)作的發(fā)展，會(huì)用手指出聽(tīng)到名稱(chēng)的物和卡片起先是由大人握著寶寶的手被動(dòng)的指物、指卡片，逐漸的過(guò)渡到寶寶聽(tīng)名稱(chēng)能用手指出物或卡片，“閱讀”的行為便開(kāi)始產(chǎn)生了?，F(xiàn)在七頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。3、1歲1個(gè)月到1歲6個(gè)月是閱讀行為稱(chēng)名意義階段當(dāng)幼兒會(huì)走路時(shí)，探索欲望日益增強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行卡片和實(shí)物的聯(lián)系。此時(shí)大人應(yīng)提供相匹配的卡片和實(shí)物讓嬰兒去對(duì)應(yīng)配對(duì)，使卡片與實(shí)物建立意義聯(lián)系。4、1歲7個(gè)月至2歲是閱讀行為含混概念階段此時(shí)嬰幼兒已會(huì)說(shuō)出許多卡片和實(shí)物的名稱(chēng)，很有成就感，并對(duì)卡片的名稱(chēng)進(jìn)行聯(lián)想?，F(xiàn)在八頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。5、2歲1個(gè)月至2歲6個(gè)月是閱讀行為概念清晰階段嬰幼兒能從眾多卡片中找出“水果”卡片，“蔬菜”卡片，“交通工具”卡片等，類(lèi)的意識(shí)初步形成，并開(kāi)始用手指著圖書(shū)，邊指邊說(shuō)。在大人的引導(dǎo)下，能口手一致地點(diǎn)讀圖譜念兒歌。6、2歲7個(gè)月至3歲是閱讀行為表達(dá)階段此時(shí)嬰幼兒喜歡問(wèn)為什么，喜歡思考問(wèn)題，看書(shū)時(shí)能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，F(xiàn)在九頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。針對(duì)嬰幼兒發(fā)展水平選擇和改編聽(tīng)和說(shuō)游戲案例1：設(shè)計(jì)16.5個(gè)月寶寶聽(tīng)和說(shuō)訓(xùn)練游戲某寶寶，男，2010年8月26日出生，剖腹產(chǎn)，正常。2012年1月8日寶寶16.5個(gè)月，寶寶會(huì)執(zhí)行簡(jiǎn)單給予的命令，指出身體3-4部分，但不會(huì)用疊字。根據(jù)該寶寶語(yǔ)言發(fā)展情況，設(shè)計(jì)聽(tīng)和說(shuō)訓(xùn)練游戲。分析：對(duì)照《嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育順序及年齡》評(píng)價(jià)該寶寶語(yǔ)言的發(fā)育年齡為16.5個(gè)月，該寶寶語(yǔ)言發(fā)育好?，F(xiàn)在十頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。游戲1：親子閱讀“家禽”卡片目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家禽，模仿叫聲，學(xué)用疊詞，學(xué)習(xí)看卡片說(shuō)名稱(chēng)準(zhǔn)備：公雞、母雞、小雞卡片每人一套游戲方法：（1）育嬰師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)，示范指導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)方法（2）家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐著，家長(zhǎng)將卡片放在臉的左側(cè)播放，第一次播放只說(shuō)名稱(chēng)，第二次播放加上叫聲，如“公雞喔喔喔”反復(fù)說(shuō)，注意觀察寶寶的注意力，當(dāng)寶寶視線(xiàn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移時(shí)更換卡片，吸引寶寶注意，反復(fù)播放3-4次（3）將卡片排在寶寶面前，家長(zhǎng)指卡片，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)和模仿動(dòng)物叫聲現(xiàn)在十一頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。游戲2：彎彎腰目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，用動(dòng)作表示兒歌，建立動(dòng)作與語(yǔ)言的聯(lián)系。體驗(yàn)兒歌的韻律，學(xué)會(huì)接說(shuō)兒歌的最后一個(gè)字。準(zhǔn)備：立式小黑板一塊，“彎彎腰”兒歌總圖和圖譜一份游戲方法：（1）育嬰師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)，出示兒歌總圖，問(wèn)寶寶“這是什么”引導(dǎo)寶寶說(shuō)“香蕉”，反復(fù)多遍。（2）育嬰師問(wèn)寶寶“香蕉長(zhǎng)的什么樣子？”，讓寶寶說(shuō)“彎彎的”,讓寶寶做彎彎腰的動(dòng)作。（3）寶寶看總圖，育嬰師朗讀兒歌“彎彎腰，彎彎腰，彎成一只大香蕉”，反復(fù)多次。（4）育嬰師打開(kāi)圖譜，手指著圖譜念兒歌，請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶的手也指著圖譜，一起念兒歌。（5）育嬰師和寶寶一起用動(dòng)作表演兒歌?，F(xiàn)在十二頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。案例2：設(shè)計(jì)10.5個(gè)月寶寶聽(tīng)和說(shuō)訓(xùn)練游戲某寶寶，男，2011年6月20日出生，剖腹產(chǎn)，正常。2012年5月6日寶寶10.5個(gè)月，會(huì)用哭聲要人或要東西，會(huì)發(fā)Da,Da,Ma,Ma音，無(wú)所指，不會(huì)用動(dòng)作表示“再見(jiàn)”“歡迎”。根據(jù)該寶寶語(yǔ)言發(fā)展的情況，設(shè)計(jì)聽(tīng)和說(shuō)訓(xùn)練游戲。分析：對(duì)照《嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)育順序及年齡》評(píng)價(jià)該寶寶語(yǔ)言的發(fā)育年齡為8.5個(gè)月，該寶寶語(yǔ)言發(fā)育中等水平。現(xiàn)在十三頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。游戲1：拉大鋸目標(biāo)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示詞的意義準(zhǔn)備：讓寶寶面對(duì)著媽媽坐在媽媽的膝蓋上游戲方法：（1）媽媽拉住寶寶的小手，邊念邊搖：“拉大鋸、拉大鋸，外婆家，唱大戲，媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去！”念到最后一個(gè)字時(shí)將手一松，讓寶寶身體向后傾斜。（2）每次都這樣，到以后，念到最后一個(gè)字，寶寶自己會(huì)將身體傾斜。開(kāi)始會(huì)聽(tīng)兒歌做動(dòng)作了。現(xiàn)在十四頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高級(jí)講課文檔全文共16頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。游戲2：歡迎再見(jiàn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示詞的意義準(zhǔn)備：讓寶寶面對(duì)著媽媽坐在媽媽的膝蓋上游戲方法：（1）媽媽把著寶寶的小手，做拍手動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)“歡迎歡迎”（2）媽媽把著寶寶的小手，做搖手動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”（3）在生活中遇到客人來(lái)，提醒寶寶做歡迎再見(jiàn)的動(dòng)作，逐漸理解詞的意義?，F(xiàn)在十五頁(yè)，總共十六頁(yè)。嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練高