高考語文字音題的命題趨勢及備考策略

2019高考語文字音題的命題趨勢及備考策略2019高考語文字音題的命題趨勢及備考策略?字音題往往是高考語文試題的“第一道菜”?？v觀近幾年的高考命題，常用的、易誤用的字音是字音題的高頻考查點。考查的主要形式是單項選擇題，詳細有正選（無錯）、負選（有錯）、同選（讀音相同）、異選（讀音不相同）等幾種樣式。須要留意的是，在越來越留意考生的綜合素養(yǎng)和實際實力的大趨勢下，設(shè)置詳細的語用環(huán)境或者結(jié)合字形、詞語、語段等對字音進行考查也有可能成為一種新的命題樣式?！局攸c難點梳理】字音題的考查只要求識記字音而不要求拼法，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字字音的實力，精確地推斷其正確與否。實力層級為A級（識記），一般占3分。識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”，其范圍界定為常用字2500個，次常用字1000個?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。從2009年全國及自主命題省市試卷來看，多音字、習(xí)慣性誤讀字是高考的重點，形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點?！靖呖颊骖}全透視】典例1.（全國卷I高考題）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A.菁華（qīng）寧可（nìng）冠心?。╣uān）翹首回望（qiáo）B.吐蕃（fān）庇護（bǐ）殲擊機（jiān）呱呱墜地（gū）C.請?zhí)╰iě）梵文（fán）發(fā)橫財（hèng）按捺不?。╪à）D.鏈接（liàn）創(chuàng)口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）【答案】D【解析】A.菁華（jīng）；B.吐蕃（bō）；C.梵文（fàn）。【思路分析】該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字、形聲字、形近字。針對命題特點，只要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。其中多音字可以通過記少不記多（如“呱呱墜地”僅在此處讀gū）、區(qū)分口語和書面語或區(qū)分詞性、詞義（如“冠心病”，“冠”，帽子（名詞）/“冠軍”，第一）。典例2.（全國卷II高考題）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A.作坊（zuō）心廣體胖（pán）處方（chǔ）賜予幫助（jǐ）B.燕山（yān）戎馬倥傯（zǒng）落枕（lào）格外興奮（fēn）C.干系（gān）呼天搶地（qiǎng）飲馬（yìn）供不應(yīng)求（yìng）D.泡桐（pāo）濟濟一堂（jǐ）空余（kòng）作者附識（shí）【答案】A【解析】B.格外興奮（fèn），C.呼天搶地（qiāng），D.作者附識（zhì）。【思路分析】本題主要考查多音字。多音字的識記，一要留意從詞語含義上區(qū)分；二要留意從詞性上區(qū)分，三要留意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要留意記少不記多，像“胖”只有“心廣體胖”中讀pán，記住這一處特殊讀音即可。典例3.（江西卷高考題）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A.奇葩（p?。┴兀╳ěn）頸之交睥睨（nì）猝（cù）不及防B.贍（zhān）養(yǎng)趑（zī）趄不前蒞（lì）臨夙（sù）興夜寐C.凍餒（něi）暴殄（tiǎn）天物禪（chán）讓惴（zhuì）惴擔(dān)心D.秈（xiān）稻殘羹冷炙（zhì）祓（bá）除殞（yǔn）身不恤【答案】A【解析】B.贍（shàn）C.禪（shàn）D.祓（fú）【思路分析】漢字的讀音問題始終是令考生頭疼的。其實，只要考生平常勤查字典，留意歸類積累，應(yīng)當(dāng)可以拿下這開門3分的。歸類識記的方法是：編字典法（即把自己從高一起的錯題集中的該考點根據(jù)形聲字、形似字、多音字幾個方面進行整理），方言區(qū)考生還要留意一般話與方言的讀音差異（含聲調(diào)）。典例4.（浙江卷高考題）下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是（）A.僥幸/角色車轍/折戟沉沙瞠目/交口贊揚B.盤踞/拮據(jù)癖好/否極泰來摒棄/斂聲屏息C.愴然/創(chuàng)傷蠱惑/余勇可賈詰問/開花結(jié)果D.蹩腳/別扭干枯/曲高和寡徜徉/逢場作戲【答案】D【解析】A.僥（jiǎo）/角（jué）轍（zhé）/折（zhé）瞠（chēng）/稱（chēng）；B.踞（jù）/據(jù)（jū）癖（pì）/否（pǐ）摒（bìng）/屏（bǐng）；C.愴（chuàng）/創(chuàng)（chuāng）蠱（gǔ）/賈（gǔ）詰（jié）/結(jié)（jiē）；D.蹩（bié）/別（biè）涸（hé）/和（hè）徜（cháng）/場（chǎng）?！舅悸贩治觥吭擃}每一個選項中加點的字都是常見、常用的易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，有音近字。對于拼音，考生須要平常積累，可采納錯題集歸類識記法，如A項“僥幸/角色”，C項"愴然/創(chuàng)傷”中每組的后一字為多音字，前一字為習(xí)慣性誤讀字；D項“干枯/曲高和寡”，B項“癖好/否極泰來”的前一字為形聲字。典例5.（北京卷高考題）下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是（）A.詮釋出其制勝矚（zhǔ）目人才薈（kuài）萃B.殺戮安靜致遠蒞（wèi）臨鳶（yuān）飛魚躍C.平添勵精圖治縝（zhěn）密鷸（yù）蚌相爭D.松弛老奸巨猾揣度（duó）深陷囹圄（wú）【答案】C【解析】將字音字形結(jié)合起來考查，不但可以削減題量，還符合生活語文的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)大力提倡這種命題思路。A項：其-奇，據(jù)詞義可以推想出來；薈，音“huì”。B項：“蒞”音“l(fā)ì”。D項"圄”音“yǔ”?！舅悸贩治觥繉τ诒本┛忌?，讀音錯誤的相對較少。同音字造成的錯別字可以通過義辨法區(qū)分。【難點攻略】多音字的認讀，一是要記少不記多，即識記多音字中用得少的字，其余的歸類，如“秘”在“秘訣”、“秘書”、“隱私”中都讀“mì”，可用于美洲的一個國家“秘魯”時卻讀“bì”，后者就要留意識記。二是要據(jù)“境”定音，即在詳細語境中以意義作為依據(jù)確定字音，如“與”常讀“yǔ”，但在“參與”中意為“參與”，則讀“yù”。三是以“性”定音，即詞性不同讀音相異，如“泊”作名詞時讀“pō”，湖泊、水泊；作動詞、形容詞時讀“bó”，停岸、泊位。四是歸類記憶，如“創(chuàng)”與“傷”有關(guān)時讀“chuāng”，創(chuàng)痛、重創(chuàng)；而作“創(chuàng)建”意時則讀“chuàng”，開創(chuàng)、創(chuàng)建。五是語體定音，有些字不同的讀音是由口語和書面語的差別造成的，如“殼”口語讀“ké”，貝殼、腦殼；書面語則讀“qiào”，地殼、金蟬脫殼。習(xí)慣性誤讀字的認讀，要謹防聲旁誤導(dǎo)，如2019年高考江西卷中“鞭笞”的“笞”讀“chī”，不能讀成“tái”；2019年高考廣東卷中“湍流”的“湍”（tuān）易誤讀為“喘”（chuǎn）。要針對性地用一般話的標(biāo)準(zhǔn)讀音矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷，2019年高考湖北卷中的“踽”（jǔ），南方的考生易讀成“yǔ”。要梳理教材字音，對常見字中的難讀字要勤查工具書。【備考點睛】一、字音命題考查趨勢1.考查幾率增加字音考查作為高考的考查熱點和常規(guī)考點，雖近年來有與字形題輪換考查的趨勢，但鑒于新考試大綱已將寫作中出現(xiàn)錯別字的扣分標(biāo)準(zhǔn)提至每字1分，且未設(shè)上限，所以，將來幾年高考字形單獨命題的幾率將會有所降低，而相應(yīng)地，字音考查命題幾率將會大大增加。2.范圍基本穩(wěn)定新考試大綱又復(fù)原了原考試大綱曾刪除的“常用字”三字，這就示意了字音考查范圍將仍以《現(xiàn)代漢語常用字表》及《一般話異讀詞審音表》為命題依據(jù)，考查對象主要是“三常字”（常見字、常用字、?；熳郑虼?，考生無需糾纏生僻繁難字。3.關(guān)注生活實際將來幾年，高考字音考查會接著關(guān)注生活中的常用常錯字，重點仍將是考查常用字甚至是最常用的字的讀音，特殊是其中的“常混字”（因音近、形近、義近或音義相近而相混淆致誤的常見常用字）。留意形聲字和多音字讀音的辨別。特殊是其中的形聲字、多音多義字、異形（包括形似）同音（包括近音）字三種。二、字音命題備考策略1.明確復(fù)習(xí)范圍。復(fù)習(xí)時要以《現(xiàn)代漢語常用字表》《一般話異讀詞審音表》和中學(xué)語文課本注釋里出現(xiàn)的字音為線索，對里邊的字、詞要會讀，讀準(zhǔn)。對那些簡單弄錯的字更要有足夠的留意。2.積累生字、疑難字。除了駕馭3500個常用字外，還應(yīng)