音樂課理發(fā)師教案

《理發(fā)師》教案劉素媛教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情的、用輕愉快潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》，在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的開心心情2．能夠按節(jié)奏仿照小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3．能基本將跳音表現(xiàn)出來。4．能用簡潔的樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難點：師生對答的方式記歌詞。如何表現(xiàn)跳音。教學(xué)打算：電子琴、多媒體等教學(xué)過程：師帶領(lǐng)生跟音樂《請來看看我們的村莊》進教室。一、發(fā)聲練習(xí)同學(xué)們剛才表演得真棒！歡迎大家來到我們的音樂村莊，村莊里面的小動物真是太熱忱了，他們對我們唱起了好聽的歌曲，都有哪些小動物呢？讓我們來看一看吧！大家一起來仿照吧！二、導(dǎo)入師：“歡樂的音樂課又起先啦。今日陳老師帶來了一個謎語，請大家猜猜是什么：兩棵樹十個叉，吃飯勞動全靠他”生：“手”師：“對了，那就是我們的手，我們的手啊可是特別奇異的，它可以做很多事情，來看一看老師的手在做什么？”（師示范寫字的手勢）生：寫字師：我們的手除了能寫字還能干什么呢？（舉手回答）生：………師：今日有一位來自澳大利亞的老爺爺，他也特別能干，他也要來展示一下自己的勞動本事。他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶利?，他究竟是做什么的哪，老爺爺這里有很多勞動工具，我們一起去看一看吧？師：有這么多好玩的聲音，那我們猜這是什么地方？生：理發(fā)店里師：老爺爺是做什么工作的呢？生：理發(fā)師。師：跟老師一起來仿照一下他們的聲音。沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|三、學(xué)習(xí)新歌1．看圖學(xué)歌詞。師：“今日老爺爺看到小摯友們表現(xiàn)得很好，他特別興奮，現(xiàn)在他邀請大家到理發(fā)店去瞧瞧”（播放課件）師：這家理發(fā)店的理發(fā)師是誰呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？這是一位澳大利亞的老爺爺，他經(jīng)營了一個理發(fā)店，每天都勞碌地為大家做美麗的發(fā)型呢，他的工具可多了。2．節(jié)奏對答增加記憶師：老爺爺啊歡迎大家來理發(fā)店做客，他要問我們幾個問題哦，看看你能不能回答??！師：什么店的老爺爺呀咔嚓咔嚓生：理發(fā)店的老爺爺呀咔嚓咔嚓師：手里拿著一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓師：哎，就快勝利啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快勝利啦，快快噴霧沙沙沙沙沙師范唱并表演（歌曲第一段）用聽唱法教學(xué)生學(xué)習(xí)這首《理發(fā)師》，師帶領(lǐng)生進行表演唱。5．心情處理，接著鞏固師：理發(fā)師看到自己理出了一個個美麗的頭型，心情怎么樣？生：很興奮。師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很興奮??？生：哎，就快勝利啦師：你能和理發(fā)師一樣歡樂的唱歌勞動嗎？請你試一試（引導(dǎo)學(xué)生用歡樂的心情演唱此歌）四、綜合表演（師伴奏）師：看小摯友們玩的這么快樂，有幾位摯友始終在那焦急的想加入呢，它們是誰呀，快把它們請出來和我們一起歡樂地唱起來吧。你覺得把它們加在哪里比較合適呢（咔嚓沙沙）并請兩個小摯友用沙錘在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油，請三位學(xué)生扮演小理發(fā)師和顧客到臺上來表演，請一位小摯友演唱。五、拓展總結(jié)：總結(jié)下課師：小摯友，今日我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得快樂嗎？那今日我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你有什么想說的嗎？生：……的確，我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗，帶來了歡樂，讓我們感受到了勞動的歡樂。他們真了不得！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。（齊唱歌曲）師：好了，時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的歡樂，老爺爺托話給我了，說告知87班