小班語言《神奇的報紙》教案

小班語言《神奇的報紙》教案匯報人：2024-01-192023REPORTING課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計互動環(huán)節(jié)與課堂管理評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源拓展與延伸活動建議目錄CATALOGUE2023PART01課程介紹與目標(biāo)2023REPORTING本課程旨在通過小班語言活動《神奇的報紙》，引導(dǎo)幼兒了解報紙的特性和作用，培養(yǎng)其閱讀興趣和語言表達(dá)能力。背景通過生動有趣的教學(xué)活動，使幼兒能夠積極參與，提高口語表達(dá)、閱讀理解和創(chuàng)意思維能力。目的教案背景及目的本教案適用于幼兒園小班（3-4歲）的幼兒。建議本活動安排為1個課時，約30分鐘。適用對象與課時安排課時安排適用對象教材選用適合小班幼兒的報紙，如兒童報、畫報等，確保內(nèi)容健康、有趣、易于理解。同時，準(zhǔn)備與報紙內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片等輔助材料。教具準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等多媒體教學(xué)工具，以及用于幼兒操作的玩具報紙、顏料、畫筆等。教材教具準(zhǔn)備PART02教學(xué)內(nèi)容與方法2023REPORTING向幼兒介紹報紙的概念、起源和發(fā)展歷程，讓他們了解報紙在信息傳播和人們生活中的重要性。報紙的定義和歷史報紙的種類和內(nèi)容報紙的制作和發(fā)行展示不同種類的報紙，如日報、周報、專業(yè)報等，并講解報紙中包含的新聞、廣告、評論等內(nèi)容。簡要介紹報紙的采編、排版、印刷和發(fā)行過程，讓幼兒了解報紙是如何生產(chǎn)出來的。030201知識點梳理與講解指導(dǎo)幼兒閱讀報紙，學(xué)習(xí)尋找和獲取信息的方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力和信息篩選能力。閱讀報紙組織幼兒分組制作簡易報紙，讓他們親身體驗報紙的制作過程，鍛煉他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。制作簡易報紙鼓勵幼兒將自己在報紙上了解到的有趣內(nèi)容通過表演、講述等方式分享給同伴，提高他們的表達(dá)能力和自信心。表演與分享技能訓(xùn)練與實踐操作123通過引導(dǎo)幼兒關(guān)注報紙上的各類信息，培養(yǎng)他們的信息意識和鑒別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?。培養(yǎng)對信息的敏感性和鑒別力通過豐富多彩的報紙內(nèi)容吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)閱讀興趣讓幼兒了解報紙在傳播信息、引導(dǎo)輿論方面的重要作用，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和媒體素養(yǎng)。增強(qiáng)社會責(zé)任感情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)PART03教學(xué)過程設(shè)計2023REPORTING通過模擬發(fā)現(xiàn)“神奇報紙”的情境，引起幼兒的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入詢問幼兒對報紙的已有認(rèn)知，了解他們的前經(jīng)驗，為后續(xù)的探究環(huán)節(jié)做鋪墊。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題

展開環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究，啟發(fā)思考觀察比較引導(dǎo)幼兒觀察普通報紙和“神奇報紙”的異同，培養(yǎng)他們的觀察力和比較能力。實驗操作組織幼兒進(jìn)行簡單的實驗操作，如用“神奇報紙”做小船、帽子等，讓幼兒在動手做的過程中感受報紙的神奇之處。討論交流鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)他們深入思考報紙的特性和用途。與幼兒一起回顧整個探究過程，總結(jié)報紙的神奇之處和探究方法?？偨Y(jié)回顧引導(dǎo)幼兒思考如何將“神奇報紙”應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。拓展延伸通過講述與報紙相關(guān)的故事或兒歌，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣和對知識的渴望。情感升華結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，鞏固提升PART04互動環(huán)節(jié)與課堂管理2023REPORTING啟發(fā)式提問通過提出與報紙相關(guān)的問題，如“報紙的用途有哪些？”、“報紙上的新聞是怎么來的？”，激發(fā)幼兒思考，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。討論式學(xué)習(xí)組織幼兒圍繞“神奇的報紙”這一主題進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的見解和感受，提高口語表達(dá)能力。提問、討論等互動形式設(shè)計分組合作、角色扮演等活動安排分組合作將幼兒分成若干小組，每組分配一張報紙，讓他們共同完成任務(wù)，如制作報紙小報、設(shè)計報紙廣告等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力。角色扮演引導(dǎo)幼兒扮演記者、編輯等角色，模擬報紙的制作和發(fā)行過程，讓他們親身體驗報紙的神奇之處，加深對報紙的認(rèn)識和理解。營造積極氛圍通過肯定和鼓勵幼兒的表現(xiàn)，以及提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料和活動，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。制定課堂規(guī)則明確告知幼兒在課堂上需要遵守的規(guī)則和紀(jì)律，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、尊重他人等，確保課堂秩序井然。靈活應(yīng)對突發(fā)情況對于課堂上可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如幼兒情緒不穩(wěn)定、注意力不集中等問題，教師應(yīng)保持冷靜，采取適當(dāng)措施進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)，確保課堂順利進(jìn)行。課堂紀(jì)律、氛圍營造等管理策略PART05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)制定2023REPORTING觀察記錄在教學(xué)過程中，教師需密切觀察每位幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括他們的參與度、興趣、專注力、互動情況、語言表達(dá)能力等。同時，要記錄下每個幼兒在各個環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)，以便后續(xù)分析和評價?？陬^反饋在觀察記錄的基礎(chǔ)上，教師可以及時給予幼兒口頭反饋，肯定他們的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)?？陬^反饋要具體、明確、有針對性，以便幼兒能夠理解和接受。過程性評價：觀察記錄、口頭反饋結(jié)果性評價：作品展示、成績評定在教學(xué)結(jié)束后，教師可以組織幼兒進(jìn)行作品展示，讓他們向同伴和家長展示自己的學(xué)習(xí)成果。作品可以包括繪畫、手工、表演等多種形式，以充分展現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。作品展示在作品展示的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對每位幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行成績評定。成績評定要公正、客觀、全面，既要考慮幼兒的實際表現(xiàn)，也要關(guān)注他們的進(jìn)步和努力。成績評定VS在教學(xué)開始前，教師需要制定一套科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確評價的內(nèi)容、方式和標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實際水平相符合，具有可操作性和可衡量性。調(diào)整完善評價標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)和反饋，及時調(diào)整和完善評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，也要與其他教師和家長進(jìn)行溝通和交流，聽取他們的意見和建議，以便更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。制定評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)制定及調(diào)整完善PART06資源拓展與延伸活動建議2023REPORTING這本書詳細(xì)介紹了報紙的歷史、制作過程和相關(guān)知識，適合家長和孩子一起閱讀，增加對報紙的了解?！秷蠹埖膴W秘》這本書通過生動的插圖和有趣的故事，向孩子們展示了新聞世界的神奇之處，可以激發(fā)孩子們對新聞和報紙的興趣。《神奇的新聞世界》這是一本指導(dǎo)兒童如何閱讀報紙的實用手冊，包括如何選擇適合自己的報紙、如何理解新聞內(nèi)容等，對于培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和新聞素養(yǎng)很有幫助?！秲和瘓蠹堥喿x指南》相關(guān)書籍、資料推薦閱讀電子報紙介紹一些適合兒童閱讀的電子報紙，如少兒電子報等，讓孩子們通過電子設(shè)備輕松閱讀報紙，增加閱讀的趣味性?；佑螒蛱峁┮恍┡c報紙相關(guān)的互動游戲或應(yīng)用程序，讓孩子們在游戲中了解報紙的知識和新聞的制作過程。新聞網(wǎng)站推薦一些適合兒童瀏覽的新聞網(wǎng)站，如兒童新聞網(wǎng)、少年報等，讓孩子們了解最新的新聞動態(tài)，培養(yǎng)關(guān)心時事的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)資源獲取及利用指導(dǎo)家庭新聞時間01建議家長每天抽出一定時間與孩子一起閱讀報紙，討論新聞內(nèi)容，增加親子互動時間，同時培養(yǎng)孩子關(guān)心時事的習(xí)慣。創(chuàng)意制