幼兒園中主題各種各樣的燈

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁晨間活動

1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的記下工作。

2、幼兒自選游戲活動：科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。

重點指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。

語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)現(xiàn)電燈》。

擴散教誨活動（一）：認識常見的燈

活動目標：

1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展免，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

活動決定：

1、日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和普通臺燈）。

2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。

活動過程：

1、談話：了解明亮對人的作用。

倘若天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。

有沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目，了解不同的時期人們所使用

的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。

3、認識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)主意。

（1）出示節(jié)能燈、防爆燈。

<BR><P></P>教師：見過這種燈嗎？在哪見過？這種燈同別的燈有什么不同？有什么異常作用？

（2）你知道怎樣才干使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)）請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。

（3）幼兒探索嘗試感應(yīng)臺燈和普通臺燈開關(guān)主意的不同。

4、研究了解各種燈的不同用途，并對其舉行分類。

（1）教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒互相研究回答（霓虹燈、

感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等）。

（2）看錄像：按燈的不同用途舉行分類。

照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。

裝點用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。

贊賞用：冰燈、花燈等。（3）推薦幾種異常的燈。

教師：還有幾種燈比較異常，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照耀燈，

它可以消失空氣中的細菌。

5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)現(xiàn)哪些燈？

活動延伸：

在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈。

擴散教誨活動（二）：“燈炮亮了”

活動目標：

1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。

2、培養(yǎng)幼兒自立思量能力和對科學(xué)探索的興趣。

3、教誨幼兒日常生活中注重安全用電。

活動決定：

干電池，1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，

數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的知識。

活動過程：

1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。

2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。

（1）講解操作的主意。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處

小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類盒分開。

（2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請幼兒互相研究操作結(jié)果。

（4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。

3、教誨幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，

更不能隨意碰電源、電線。

戶外活動：長凳游戲

活動目標：

1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的

協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相協(xié)助的良好品質(zhì)和自我挑選、主動參加鍛煉并積極動腦的意識。

活動決定：

木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小板凳4個，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下尾隨教師做熱身操。

2、將活動器材及內(nèi)容推薦給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)矩。

3、教誨幼兒園在跨跳、過“橋”時，注重安全，不要跑得太快。

4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

（1）跨。幼兒分兩組自由舉行跨跳練習(xí)，將板凳橫放成“三”字型，由起死回生點依次跨過后，

從兩側(cè)跑到排尾。

（2）鉆爬。將兩組中間板凳依次架起，幼兒舉行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。

（3）平衡跨跳。

①將板凳擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從板凳上迅速走過，跳下。

②將板凳拉成斜線，幼兒從一條板凳上恰跨到另一條板凳上，跳下。

（4）跳。

①將兩條板凳疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點處有墊子保護。

②將三條板凳疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強保護，

尤其注重過“橋”時的安全，對于能力強的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。

（5）幼兒還可以挑選將一條板凳翻過來，放在另一條板凳上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。

5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。

教師：下雪了，雪化了，變成水了。

幼兒按照以下三句話，分離作相應(yīng)的動作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在

地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。小結(jié)：表揚膽怯的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神

和幼兒間互相協(xié)助的良好行為。

自選活動：

高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠鏡、小手槍、球、圈等。

游戲活動

自選活動區(qū)（熊貓餐廳、自選商場、科學(xué)桌），重點指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動。

生活活動

1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能準確疾馳地洗手。

2、進餐時，注重提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。

3、午睡時，注重引導(dǎo)幼兒疾馳入睡，保持準確睡資。

點評：

此半日活動能結(jié)合教誨目標，以幼兒為主體，以游戲為基本活動，科學(xué)合理地安頓各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外

結(jié)合，動靜交替，活動之間過渡天然，有整體感。活動中體現(xiàn)了幼兒較強的自立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參加

各種活動的能力。

教師在設(shè)計活動前能研究本班幼兒年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。

恰當(dāng)運用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活

動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、看見、操作往返答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)

經(jīng)驗和詳細的、粗淺的科技知識。戶外活動能結(jié)合幼兒的實際能力，及時調(diào)節(jié)活動計劃，以滿意不同幼兒的

需要，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當(dāng)幼兒利用小椅子舉行走、跨、跳等練習(xí)時，教師能將全面

看見和重點