Unit+5+First+Aid+Assessing+Your+Progress+教學設計 高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

教學設計

課程基本信息學科英語年級高二學期春季課題Unit5FirstAidAssessingYourProgress教科書書名：普通高中教科書英語選必第二冊教材出版社：人民教育出版社教學目標Attheendofthislesson,studentsaresupposedto:1.Review,checkandconsolidatethewordsandexpressionsstudentshavelearntinthisunit.2.Reviewandconsolidatetheusageofthe-ingform.3.Summarizeandreflecttheirlearningexperienceofthisunit.教學內(nèi)容教學重點：1.Helpstudentsreview,checkandconsolidatethewordsandexpressionstheyhavelearntinthisuniteffectivelyandsummarizesometipsforwordusage.2.Assiststudentstoreviewandconsolidatetheusageofthe-ingformandconcludeitsfunction.3.Leadstudentstosummarizeandreflecttheirlearningexperienceofthisunit,andhelpthemstrengthentheirweakpartsontheirown.教學難點：Howtohelpstudentseffectivelyunderstandandsummarizetheusageprinciplesofnewwordsandexpressionsinconcretecontext.

2.Howtoinstructstudentstocomprehendthe-ingfunction,andmakeuseofitcorrectly.3.Howtoarousestudentsawarenessofprotectingthemselvesindailylifeinthisclass.教學過程Stepone:Vocabulary:WordsRevision設計目的：基于本單元主題與語境，復習、回顧、溫故知新學生已學習的相關詞匯、短語，。Steptwo:Vocabulary:Matchthewordswithcorrectmeanings設計目的：引導學生精確、明晰詞匯意義，讓學生意識到字典查詢在英語學習中的重要作用。Stepthree:Vocabulary:Circlethecorrectwordineachsentence設計目的：在具體語境中，帶領學生區(qū)分易混詞匯。Stepfour:Vocabulary:Summarize設計目的：引導帶領學生歸納英語詞匯學習的有效、適用的小技巧，提醒學生要時刻歸納總結詞匯意義與用法，舉一反三。Stepfive:Grammar:Underlinethe-ingformandanalyzeitsfunction設計目的：基于單元FirstAid主題，帶領學生欣賞Jane對受傷陌生人的暖心救助的故事，在此語境下，引導學生留意v-ing形式，帶領學生分析其功能和意義。Stepsix:Grammar:Summarize設計目的：引導學生分析文中v-ing形式的功能和表示意義，有效地進行歸納總結。Stepseven:Grammar:Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbs設計目的：基于FirstAid主題，帶領學生反思Nancy發(fā)生意外的原因，并引導學生思考在日常生活中，應該如何規(guī)避此類意外的發(fā)生，同時引導學生熟練應用v-ing形式并進一步鞏固。Stepeight:Reflecting:Mindmapmakingandsharing設計目的：基于問題鏈的引導，學生以思維導圖的形式，全面、系統(tǒng)、形象地將本單元所學內(nèi)容顯影于紙上，以思維導圖為依托，回顧單元所學。在小組分享環(huán)節(jié)，學生也能明晰自己單元學習上的不足，在課后進行及時的查漏補缺。Stepnine:Homework設計目的：作業(yè)是評價的重要環(huán)節(jié)。在本次作業(yè)中，