特別的愛給特別的你 論文

特別的愛給特別的摘要：結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出因材施教的具體方法，愛與傾聽是法寶。關(guān)鍵詞：因材施教，小學(xué)，教學(xué)，尊重，愛引言：愛的教育會收獲愛的回饋，只有愛的教育才是真正的教育，特別的愛給特別的學(xué)生，成就不同的教育。從教多年，慢慢懂得因材施教的原則真諦，對于不同的孩子，我們要給予不同的愛，讓每一個(gè)特別的孩子，發(fā)出不一樣的光彩。對于每一位老師來說，班里得每一個(gè)孩子都是特別的。即使他是班里成績最差的那一個(gè)，或者說他是班里最調(diào)皮的那一個(gè)，再或者說他是最讓老一個(gè)，不管怎么樣，在老師的眼里他都是最閃亮的！師者，傳道授業(yè)解惑，經(jīng)過這些年的從教經(jīng)驗(yàn)，我覺得師者更多的是播種愛的種子，讓愛在孩子心中發(fā)芽、長大。這份愛讓他們對學(xué)習(xí)充滿興趣。對于安靜的內(nèi)向的孩子，一定要默默引導(dǎo)，關(guān)注他們成長過程中的變化，記得剛踏上教師之路時(shí)，我們班里有一個(gè)不寫作業(yè)的小女孩——小晴。小晴很文靜，不愛說話，上課時(shí)很專注。瘦瘦的，小小的，像極了布娃娃住想抱抱她。記得當(dāng)時(shí)我上完課，布置了作業(yè)，班里的同學(xué)都在認(rèn)真的寫作業(yè)，只有小晴坐那不動，瞪著眼睛看著外面，仿佛是充滿心事的大人一樣一幕，沒有立即打斷她，我在一旁靜靜的看著她，我想知道她在干什么，看了一會，我也沒看出來名堂，正要走時(shí)，小晴突然看著我，我“你在看什么呀，為什么不寫作業(yè)？”小晴低著頭，不說話，安靜的很尷尬。我想了想，“是不是不知道怎么寫”“我不會寫?！薄澳悄阍趺床粏柲亍庇质浅聊?，我道她為啥不問了，因?yàn)楹ε隆Ｎ夷托牡母嬖V她怎么寫，并鼓勵(lì)她說：“以后有什么問題及時(shí)問我，不要不好意思問，也不用害怕，要勇敢，老師”她笑了笑，燦爛的笑臉，宛如太陽般照射著我的視野。愉快的一次交談，讓我和她接下來的教與學(xué)順暢無比。從那天起，我每天都會看到小晴自信陽光的美可人的聲音和我問好?？吹椒e極向上、愛學(xué)習(xí)的小晴，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)的溝通，能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，為學(xué)生疏通學(xué)習(xí)道路。在往后的教學(xué)中的關(guān)心每一個(gè)孩子，認(rèn)真傾聽他們的需要，耐心引導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都能閃耀光輝。不論何時(shí)都要心存愛意，走進(jìn)學(xué)生，傷，用溫暖慰藉學(xué)生的心靈。愛的教育會收前輩們說學(xué)生每天都是變化著，每天的工作都是動態(tài)。事實(shí)真的如此，你不要想著每天都能想你預(yù)想的那樣，沒有任何意外那天她在學(xué)校的旗桿下哭“老師她哭”我停下腳步，輕輕的摸一下她“怎么了，你哭啥”小楠沒有理我，她一直哭，好像比哭的還厲害。我不知道怎么辦了，我手足無措的站在那里。“她哥哥轉(zhuǎn)走了，她想她哥哥了……”孩子們稚嫩的聲音一點(diǎn)一點(diǎn)敲開了我和小楠之間的障礙抱住小楠，并在她耳邊輕輕的說：”哥哥也想你，他也不想離開你，如果哥哥知道你因?yàn)橄胨罂蓿绺缈赡軙軅牡?。雖然哥哥不在學(xué)校了，會回來的?，F(xiàn)在你還有同學(xué)和老師陪著，你好好學(xué)習(xí)，開開心心的。等哥哥回來了，你就能見到他了，是不是”她的哭聲小了，不知道是我的話起作用了是她哭累了，反正她不哭了。安慰了一個(gè)幼小的心靈，我感覺自己仿佛拯救了地球，開心極了！也是從那次開始，我和小楠之間更加親近了。小楠特別喜歡送我禮物，起初我沒有要，我覺得我自己什么都有，并不缺什么，沒必要要孩子的東西，讓孩子花錢，我不忍心。但是一位前輩“接受孩子是禮物是給他們表達(dá)愛的機(jī)會，讓她們學(xué)著感恩，這也是一種教育，同時(shí)送出的不僅僅是禮物更是孩子的一份心！其實(shí)他們也花不了多少錢，話就不收了。”是的啊，回想起她被拒收禮物后，失望的小臉，悲傷的背影，如果我收下了，她會是什么樣呢？會高興的跳起起來吧，我又會看到那的女孩吧，一定會的！”老師，這是我哥哥的彈珠，給你。”小楠笑的眼睛瞇成一條縫了，對我伸著手，我伸手接住了熱乎乎的彈珠，每一顆都有很有魔力，每次回想起，我都充滿力量，我要做一個(gè)好老師，我我要做每一個(gè)孩子的知心人，我要幫助他們度過不開心……我想為他們做一切我能做的事，這就是老師的一顆為孩子的心吧！是小楠讓這顆心跳動的更加激烈，更有意義！禮尚往來的交流，留下了教育的真諦，愛的傳承。特別的愛給特別的你，尊重孩子的智教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W這是我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生，這個(gè)班里的孩子都很特別。聽說小杰因?yàn)槌錾鷷r(shí)腦缺氧，所以他和別人不一樣。他是一個(gè)讓你一眼就能認(rèn)出來的孩子，袋，一對水汪汪的大眼睛，還有兩列清泉在鼻子下面，但是他的臉上始終保持著微笑，喜歡用憨厚的聲音“老師，我不會寫”，這就是小杰，我們班里唯一個(gè)需要老師手把手寫作業(yè)的孩子。從一開始他就不能像其他同學(xué)那樣，他跟不上課，也聽不懂課上講的內(nèi)容。他最經(jīng)典的話就是：老師叫我，老師這個(gè)我不會，老師我怎么寫！在我看來，雖然他很“笨”，不過他笨的很可愛。每次聽到他的“老師”二字我都倍感親切。不知道為什么我喜歡他課上的每一次發(fā)言，即使是我正在高談闊論，他也不會顧及我的威嚴(yán)，他只知道自己想要發(fā)言，他不會，他想學(xué)。可能就是他學(xué)習(xí)的精神打動了我，也有可能是他不懂就問的決心讓我動容，或許是他熟能生巧勤能補(bǔ)拙的志氣感染了我，我愿意陪他一起成長，也愿意陪他一起努力。在我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)光中，他的作業(yè)我都親自發(fā)給他，給他寫好開頭，告訴他怎么寫。每一次不管時(shí)間多緊迫，只要他舉手，我都會讓他起立回簡單的問題問他，他回答后，我告訴全班同學(xué)他回答了一個(gè)很難回答的問題，他真的很棒，我們一起給她他鼓鼓掌，此時(shí)的他臉上露出成功自信的笑當(dāng)時(shí)的心情比吃棒棒糖還要甜吧。就這樣小杰越來越愛學(xué)習(xí)。也越來越有禮貌。多想時(shí)光一直停留在快樂的時(shí)候，不管我們多不舍，可是時(shí)光不會等待任何人，它一直在偷偷溜走。我和小杰只在一起努力了一個(gè)學(xué)年，后來我因?yàn)樯眢w原因沒能接著帶他的課。新學(xué)期開學(xué)了，班里的孩子一起來找我，問我：老師你怎么不教師你回去吧，我們好好聽課，老師我們好好學(xué)習(xí)……我不知道說什么好，你們以后有什么問題，還是可以來問……”其他孩子都回去了，只有小杰憨憨在門口，低著頭，小手不停地?cái)[弄著，“老師我不想讓你走，老師你回來吧，老師我喜歡你?！蔽叶紫聛?，輕輕的擦去他的大鼻涕，告訴他：老師也不分開，可是我不能繼續(xù)帶著你們學(xué)習(xí)了，新老師比我還愛你們，比我還棒呢，你會喜歡的，你要努力”小杰愣愣的站了半天，沒有抬頭，轉(zhuǎn)過身就走了在學(xué)校里遇見小杰，他都會熱情的和我打招呼。從小杰的身上，我學(xué)會了很多，其實(shí)不僅僅是我教會了他知識，而是他讓我明白，用心用愛的教育，心田的甘露；適合的教育，是孩子奮力生長的營養(yǎng)；持續(xù)的關(guān)注，是教育的根本要求！我們的教育不是把他們都教成分?jǐn)?shù)機(jī)器，而是帶他們在知識的向的航行，有的快有的慢！只有在行進(jìn)，就是成功的教育，就是完美的教育，我們的努力就都是值得的！把愛延長，即使學(xué)生畢業(yè)我對他們的愛也前不久，六年前帶過的學(xué)生找我聊天。”““你現(xiàn)在在哪里上學(xué)呢？”老師我學(xué)修車呢！”老師我后悔了，可是現(xiàn)在也回不去了……”聽完我心里久久不能平靜，我深深的自責(zé)，是我對他的愛不夠多。如果在他剛選擇不上學(xué)時(shí)，我能拉他一把，是不是就不會是這樣？也許他僅僅錢，可是國家有助學(xué)政策；也許他遇到點(diǎn)困難，幫助他一下就能解決；也許他只是一時(shí)沒想開，說出來就可以繼續(xù)學(xué)習(xí)了……無數(shù)個(gè)“也許”在我腦子里爭論，可是我都無法釋懷：怎么就不上學(xué)了呢。對于窮人家的孩子，上學(xué)是好辦法，可是這一切都回不去了。我還能為他做什么呢？也許我現(xiàn)在能做的就是不能讓他失去希望。我把自己如何堅(jiān)持下來的事但是依然要學(xué)習(xí)，因?yàn)楦墒裁词露家煤脤W(xué)習(xí)，踏實(shí)苦干。夢想將在一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，不放棄，肯努力，皇天不負(fù)有心人。用愛把教育延長，對于我們而言僅僅是幾分鐘的事情，可是對于孩子而言，特別的愛給特別的孩子，我們用愛讓孩子接受我們，我們的教育以孩子的接受為基礎(chǔ)。俗話說：“親其師信其道”，親近老師的人才