九年級數(shù)學(xué)上冊23.4用樣本估計總體導(dǎo)學(xué)省公開課一等獎百校聯(lián)賽賽課微課獲獎?wù)n件_第1頁
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第二十三章數(shù)據(jù)分析第1頁23．4用樣本預(yù)計總體知識目標(biāo)目標(biāo)突破第二十三章數(shù)據(jù)分析總結(jié)反思第2頁知識目標(biāo)23.4用樣本預(yù)計總體1．經(jīng)過詳細(xì)問題情境，了解樣本和總體關(guān)系，知道能夠用樣本平均數(shù)預(yù)計總體平均數(shù)．2．經(jīng)過詳細(xì)問題情境，了解樣本和總體關(guān)系，能用樣本方差預(yù)計總體方差．第3頁目標(biāo)突破目標(biāo)一會用樣本平均數(shù)預(yù)計總體平均數(shù)23.4用樣本預(yù)計總體第4頁解：(1)平均數(shù)為(4×5＋5×8＋6×10＋8×5＋10×2)÷30＝180÷30＝6(棵)，故答案為6.(2)預(yù)計該校600名學(xué)生在此次活動中植樹總數(shù)為6×600＝3600(棵)．23.4用樣本預(yù)計總體第5頁[歸納總結(jié)]用樣本平均數(shù)預(yù)計總體平均數(shù)應(yīng)用適用條件：用樣本預(yù)計總體是統(tǒng)計一個主要方法，在總體信息不明確或總體平均數(shù)較難求時，可考慮用總體一個樣本平均數(shù)去預(yù)計總體平均數(shù)．注意問題：用加權(quán)平均數(shù)時要分清數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)權(quán)重．23.4用樣本預(yù)計總體第6頁目標(biāo)二會用樣本方差預(yù)計總體方差23.4用樣本預(yù)計總體第7頁23.4用樣本預(yù)計總體第8頁23.4用樣本預(yù)計總體第9頁[歸納總結(jié)]方差兩個實際應(yīng)用(1)衡量數(shù)據(jù)波動情況：當(dāng)兩組數(shù)據(jù)平均數(shù)相等或相近時，用方差來考查數(shù)據(jù)波動情況，方差小較穩(wěn)定．(2)用樣本方差預(yù)計總體方差：考查總體方差時，假如所要考查總體有許多個體，或考查本身含有破壞性，慣用樣本方差預(yù)計總體方差．23.4用樣本預(yù)計總體第10頁總結(jié)反思知識點用樣本預(yù)計總體小結(jié)

23.4用樣本預(yù)計總體第11頁反思

23.4

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