高一作文-九曲黃河-寫事要有波瀾省公開課一等獎(jiǎng)全國示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

寫事要有點(diǎn)波瀾黃河九曲第1頁一位老太太做壽，她子孫請(qǐng)來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋摯友爭(zhēng)著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚）

九天仙女下凡塵（喝彩）兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒）

偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。這就叫做──事件波瀾。

第2頁１、什么是寫出事件波瀾？

寫出事件波瀾就是寫出事件波折改變。

２、為何要寫出事件波瀾？⑴客觀事物本身就是起伏改變，只有寫出了事件波瀾才能準(zhǔn)確地反應(yīng)客觀事物。（客觀性）⑵“文若看山不喜平”，只有寫出了事件波瀾才能到達(dá)引人入勝效果。（閱讀心理）

３、怎么樣才能寫出事物波瀾？

⑴善于選擇本身就波折復(fù)雜事件來寫。（前提）

⑵利用使敘事波折技巧：

第3頁①情節(jié)突轉(zhuǎn)法：

期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說：“九十分以上和八十分以上人數(shù)一樣多：八十分以上和七十分以上人數(shù)也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問道：“那么，不及格人數(shù)呢？？？”老師不疾不徐地回答：

“不及格人數(shù)和全班人數(shù)一樣多?！?/p>

這個(gè)故事就利用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展一個(gè)可能性上去，層層推向高潮；到達(dá)頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，經(jīng)過另一個(gè)結(jié)局突然揭曉，掀起波瀾。

第4頁②設(shè)置懸念法：

設(shè)置懸念法就是設(shè)置一個(gè)個(gè)懸而未決矛盾，使情節(jié)盤旋推進(jìn)，給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”感覺。

只借一美元一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬?，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊端詳著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c(diǎn)錢！”富豪回答?！澳軌颍虢瓒嗌倌?？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆牵抑恍枰枰幻涝?。能夠嗎？”

第5頁

“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是能夠?！苯?jīng)理彬彬有禮地說?！昂冒??！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保能夠嗎？”經(jīng)理清點(diǎn)之后說：“先生，總共５０萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過……先生，您真只借一美元嗎？”“是?！备缓啦粍?dòng)聲色地回答。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息６％，只要您付出６％利息，一年后我們便把這５０萬美元股票、債券都還給您。”“謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有５０萬美元人，怎么會(huì)跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問您一個(gè)問題。這實(shí)在弄不懂，您擁有５０萬美元家當(dāng)，為何還要借一美元呢？”第6頁

“好吧，我能夠把實(shí)情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保形式存放在貴行。況且借款利息很廉價(jià)，一年只要支付６美分……”行長(zhǎng)恍然大悟：有頭腦又有金錢人是幸運(yùn)，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦人則是不幸，因?yàn)樗麄冾^腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。③鋪陳誤會(huì)法：

新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對(duì)我說：“背不動(dòng)就滾吧！”

第7頁我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子底部對(duì)我說：“我指是輪子。”

“誤會(huì)”源于人與人之間錯(cuò)誤了解。這種錯(cuò)誤了解使得人物之間對(duì)話、行動(dòng)、感情等等都朝著意外方向發(fā)展，從而掀起事件波瀾。應(yīng)該說，誤會(huì)產(chǎn)生大多是出于偶然，但假如能用偶然誤會(huì)來表現(xiàn)一些必定事物，往往會(huì)有非常好效果。第8頁

例文：地球儀為何是歪督學(xué)到學(xué)校視察，見教室里有個(gè)地球儀，就問學(xué)生甲：“你說說看，這地球儀為何會(huì)傾斜23.5度呢？”學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪。”督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說：“您也看見，我是剛才才進(jìn)來?！倍綄W(xué)疑惑地問詢老師，老師抱歉地說：“不能怪他們，這地球儀買回來時(shí)就這么了?！倍綄W(xué)臉色愈來愈難看。這時(shí)，校長(zhǎng)趕快解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I。”

經(jīng)過鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物不學(xué)無術(shù)。第9頁④抑揚(yáng)交織法：

求職始末大學(xué)畢業(yè)才兩年舒平下崗了。為了生活，舒平不得不四處奔走，終于一家有朋友企業(yè)答應(yīng)他去應(yīng)聘。在復(fù)試時(shí)，他與一位業(yè)務(wù)經(jīng)理因意見上分歧而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他那桀驁個(gè)性使他言語犀利而偏激，令經(jīng)理十分尷尬，結(jié)果他落榜了。舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。想到年邁父母正巴巴地盼著享兒子福，想到相戀兩年女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……恰到此時(shí)，那家企業(yè)朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時(shí)帶給他一張一聘請(qǐng)書。原來那位經(jīng)理經(jīng)過冷靜思考，認(rèn)為舒平是個(gè)不可多得人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，經(jīng)過電話與家人分享自己喜悅。第三周星期一，舒平早早地來到企業(yè)門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本企業(yè)決定給予解聘……”第10頁例文：

鑰匙我轉(zhuǎn)課時(shí)間不長(zhǎng)，已經(jīng)感到壓力了。這里同學(xué)都很重視成績(jī)：學(xué)得好受人尊敬，相反，就抬不起頭來。我很努力，語文不錯(cuò)，可數(shù)學(xué)成績(jī)卻比較差。我很著急。眼看就要期末考試了。班主任老師讓我請(qǐng)同桌、班上數(shù)學(xué)最棒同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她語文不怎么好，我們倆正能夠相互幫助。我跟同學(xué)們還不太熟，可對(duì)她印象挺深。她白白凈凈，很文雅。她有個(gè)習(xí)慣──愛笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽我說笑話時(shí)候。放了學(xué)，我馬上把老師意思告訴她。她聽了，微微一笑，低頭想了想。“行啊，不過，這兩天我事挺多……”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。聽說她考試前總要列一個(gè)詳盡復(fù)習(xí)提要，我就說：“這么吧，先借給我你整理復(fù)習(xí)提要吧，我明天就還你。”一邊把我整理語文復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)給了她。

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“行啊，”她笑著接過我《關(guān)鍵點(diǎn)》，“可我把提要放在家里了。你看……”“沒關(guān)系，我跟你取一趟吧?！薄拔壹铱蛇h(yuǎn)呢！”“不怕，我有月票。”“那……好吧?！蔽覀兩宪嚵?。大約是兩個(gè)人就伴兒緣故吧，說說笑笑就到了。預(yù)計(jì)不過是五六站路。這里是一片新建住宅區(qū)，一棟棟高大樓房屹立著，真神氣。我忍不住問：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過去，有好幾棟呢，“到底是哪個(gè)呀？”“嗯，從這兒數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽?，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”她又微微一笑。“你猜猜？”“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對(duì)呀？”

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“六層?！彼f?！澳牵悄纳却白?？”我望著六層上那些窗戶，“是那扇擺著花嗎？”她笑著搖搖頭，“是那扇開著玻璃窗嗎？”她還是搖頭。“哦，我知道了，是那扇掛著黃色窗紗吧！“她含笑默認(rèn)了。我高興地說：“多漂亮黃色呀！是你自己選吧？”“嗯，不過，那種顏色叫鵝黃，是黃色里很淡雅一個(gè)。”哦，原來一個(gè)顏色還分好多樣哪。看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她手，上樓──倒像我是主人了。我們說笑著上了六樓，到了左邊門前，她停下了，打開書包找什么東西。我問：“怎么啦？”她又翻了翻書包后面夾層，終于抬起頭來，苦笑著說：“真對(duì)不起，我忘帶鑰匙了?！蔽艺嬗悬c(diǎn)失望，要走；可一想她得等她家人下班回來才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她一會(huì)兒。她半急半笑著讓我走，我不愿。

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我突然想起個(gè)笑話來，就講給她聽：四個(gè)旅客趕了很多路，好不輕易回到旅社，可是電梯壞了。只好一層一層地爬。她們住在第四十層。為了減輕疲勞，要求每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡(jiǎn)短而又最悲傷故事。那人把眼一瞪說：“我把咱們房門鑰匙落在樓下汽車?yán)锪??！彼犃?，捂著嘴咯咯地笑了起來。不一?huì)兒，就流眼淚了。她趕快從兜兒里掏出手絹兒──“當(dāng)啷”，一個(gè)發(fā)亮東西蹦出來，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣著，剛才那一絲笑紋卻僵在嘴角上。愣了很久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮東西，放進(jìn)她有些顫動(dòng)手上。她開了門，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門碰上了。我呆呆地站著，淚水一下子涌了出來……第14頁

這篇文章情節(jié)很完整也很波折。文章刻畫“她”是“班上數(shù)學(xué)最棒”，但心地狹窄，唯恐人家超出自己，所以當(dāng)“我”向她借復(fù)習(xí)提要時(shí)，她先以“我把提要放在家里了”、“我家遠(yuǎn)著呢”作托辭，最終竟以“忘帶鑰匙”來假托，不愿借。情節(jié)一再轉(zhuǎn)折，較能吸引讀者：

１、文章用“情節(jié)突轉(zhuǎn)法”來構(gòu)思情節(jié)，鑰匙出現(xiàn)是文章高潮所在，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢(shì)，它出乎意料之外，又在情理之中。

２、用伏筆和照應(yīng)手法寫她“笑”和“流淚”，這是顯示作品內(nèi)容連續(xù)性、完整性主要伎倆，也是使行文波折有效方法。第15頁

４、利用了誤會(huì)法。文章中“我”對(duì)她一再托辭，不但不生疑，反而信認(rèn)為真，使情節(jié)步步發(fā)展，層層鋪墊，引人入勝。

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