《女媧造人-袁珂導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版》

《女媧造人-袁珂》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)課程名稱：中學(xué)語(yǔ)文適用年級(jí)：初中主要內(nèi)容：《女媧造人/袁珂》一、導(dǎo)入通過(guò)展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)神話故事《女媧造人》和現(xiàn)代作家袁珂的同名小說(shuō)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于神話故事和現(xiàn)代文學(xué)的興趣。二、整體理解1.請(qǐng)學(xué)生觀看視頻或聽(tīng)老師講解《女媧造人》的神話故事，理解女媧創(chuàng)造人類的傳說(shuō)。2.讓學(xué)生閱讀《女媧造人/袁珂》，并思考女媧造人的隱喻意義。三、深度閱讀與思考1.讓學(xué)生以小組形式討論女媧為何要造人？造人的意義是什么？2.指導(dǎo)學(xué)生分析袁珂小說(shuō)中人物形象的刻畫，思考現(xiàn)代作家對(duì)神話進(jìn)行再創(chuàng)作的意義。3.讓學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)中的人文主義思想與傳統(tǒng)神話的聯(lián)系，以及對(duì)人類起源和生命意義的思考。四、寫作訓(xùn)練1.要求學(xué)生就女媧造人和現(xiàn)代作家袁珂的小說(shuō)《女媧造人》進(jìn)行思考，寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)于人類起源和生命意義的看法。2.讓學(xué)生分析袁珂小說(shuō)中人物命運(yùn)的變化，寫一段自己對(duì)于命運(yùn)與選擇的思考。五、課堂互動(dòng)1.開(kāi)展課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于神話故事和現(xiàn)代文學(xué)作品的見(jiàn)解，促進(jìn)深度思考和交流。2.組織學(xué)生表演袁珂小說(shuō)中的某個(gè)場(chǎng)景或人物，提升學(xué)生的表達(dá)能力和理解深度。六、延伸拓展1.推薦學(xué)生閱讀其他現(xiàn)代作家對(duì)于傳統(tǒng)神話的再創(chuàng)作作品，擴(kuò)展學(xué)生的文學(xué)視野和思維廣度。2.組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作比賽，讓他們以《女媧造人》為題材，寫一篇富有創(chuàng)意和思考的小說(shuō)或短文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅加深對(duì)于《女媧造人》和袁珂作品的理解，還能提升對(duì)于人類起源、生命意義和命運(yùn)選擇的思考能力，培養(yǎng)其人文關(guān)懷和創(chuàng)造力。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案《女媧造人/袁珂》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案的主題是《女媧造人/袁珂》，通過(guò)學(xué)習(xí)這一話題，可以了解中國(guó)古代神話故事中的女媧造人傳說(shuō)，以及袁珂對(duì)此傳說(shuō)的解讀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的神話故事和哲學(xué)思想。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解女媧造人的神話故事及其文化內(nèi)涵；2.了解袁珂對(duì)女媧造人傳說(shuō)的解讀和思考；3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。三、教學(xué)重點(diǎn)1.女媧造人的神話故事及其文化內(nèi)涵；2.袁珂對(duì)女媧造人傳說(shuō)的解讀和思考。四、教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解女媧造人傳說(shuō)中所體現(xiàn)的哲學(xué)思想；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，分析袁珂對(duì)女媧造人傳說(shuō)的解讀是否合理。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解女媧造人的神話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)女媧造人的神話故事講解女媧造人的神話故事，包括女媧補(bǔ)天、造人等傳說(shuō)內(nèi)容，讓學(xué)生了解其中的文化內(nèi)涵。3.袁珂對(duì)女媧造人傳說(shuō)的解讀介紹袁珂對(duì)女媧造人傳說(shuō)的解讀，包括他在《左傳》中對(duì)女媧的評(píng)價(jià)和想法。讓學(xué)生了解不同的解讀角度。4.分組討論將學(xué)生分成小組，讓他們討論女媧造人傳說(shuō)中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想以及袁珂的解讀是否合理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。5.總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)女媧造人傳說(shuō)和袁珂解讀的理解。六、課堂作業(yè)1.以“女媧造人傳說(shuō)中的哲學(xué)思想”為題，寫一篇文章，闡述你對(duì)女媧造人傳說(shuō)中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想的理解；2.就袁珂對(duì)女媧造人傳說(shuō)的解讀進(jìn)行思考，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是否合理？為什么？七、拓展延伸1.能夠邀請(qǐng)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，深入探討女媧造人傳說(shuō)的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想；2.可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)作相關(guān)繪畫或手工作品，體驗(yàn)中國(guó)古代神話故事的魅力。八、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代神話故事和哲學(xué)思想，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生