2022年教科室個(gè)人工作總結(jié)范文

第第頁(yè)2022年教科室個(gè)人工作總結(jié)范文本學(xué)期以來(lái)，教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革試驗(yàn)的成效，深入討論存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)老師積極開(kāi)展校本教研等討論工作，鼓舞廣闊老師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推動(dòng)器，著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、健全組織，強(qiáng)化管理。

1、健全組織：學(xué)校成立了以許超校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教育科研工作全力支持，滿意教科研所需的全部經(jīng)費(fèi)。課題組以主持人為組長(zhǎng)，全面組織和開(kāi)展課題討論的各項(xiàng)工作，分階段進(jìn)行檢查和改進(jìn)工作中的問(wèn)題。

2、制訂教育科研工作計(jì)劃，強(qiáng)化制度建設(shè)：開(kāi)學(xué)初，針對(duì)上學(xué)期教育科研工作開(kāi)展?fàn)顩r以及存在問(wèn)題，結(jié)合本學(xué)期詳細(xì)工作，制定了教科室工作計(jì)劃、課題組討論計(jì)劃，完善了《洋北中心學(xué)校優(yōu)秀課題組評(píng)比制度》、《洋北中心學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)比制度》、《老師外出培訓(xùn)制度》、《教研活動(dòng)制度》、《社團(tuán)活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度》等一系列教育科研制度。通過(guò)這些制度的制定為教科研工作提供了保障，激發(fā)了老師參加教科研的熱忱，營(yíng)造了良好的教育科研氛圍。

3、抓好課題組建設(shè)。每月召開(kāi)一次課題組例會(huì)，布置當(dāng)月工作，著重解決工作中存在的問(wèn)題，做到全面、快速、高效。課題組長(zhǎng)仔細(xì)組織教科研活動(dòng)，要求課題研討活動(dòng)做到“定時(shí)、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人”四定，結(jié)課題組內(nèi)開(kāi)展的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等活動(dòng)，要人人參加聽(tīng)課、評(píng)課，形成了良好的教科研氛圍，提升了教科研活動(dòng)的質(zhì)量。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量。

本學(xué)期我校多舉措，多渠道組織好老師的培訓(xùn)工作。

1、在培訓(xùn)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為老師培訓(xùn)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，滿意老師培訓(xùn)的全部經(jīng)費(fèi)需要，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出上級(jí)要求的老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)5%的要求。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多，內(nèi)容廣。本學(xué)期我校選派參與省級(jí)培訓(xùn)的老師有：朱莉到鹽城參與江蘇省學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，嚴(yán)曉明、史彬彬參與了省級(jí)音樂(lè)老師培訓(xùn)，選派了30多名位老師參與了市、區(qū)級(jí)進(jìn)行的各類老師培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會(huì)、基本功大賽觀摩等。每位參加培訓(xùn)、觀摩的老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)，記好筆記，回來(lái)后將所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)閱歷傳達(dá)到每一位老師，上好匯報(bào)課和移植課，開(kāi)講座，將培訓(xùn)工作落到了實(shí)處。

3、以名師超市為依托，打造高效課堂。學(xué)校以宿城區(qū)名師課堂超市為依托，緊緊圍繞高效課堂要求，本著走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的理念，開(kāi)展了名師課堂超市系列活動(dòng)。本學(xué)期教科室和教務(wù)處組織了本校的嚴(yán)曉明、劉淑奎、高瑩、陳菊、徐芹、徐珊珊、錢艷等名師到龍河學(xué)校進(jìn)行送教活動(dòng)，受到被送教學(xué)校師生的全都好評(píng)。送教前對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了打磨，組織了相關(guān)學(xué)科老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)提升了老師的課堂教學(xué)水平。邀請(qǐng)了龍河學(xué)校和南師附中宿遷分校的楊敏、靳佩佩、許慧、陸寒、黃玲艷五位名師到我校送來(lái)了五節(jié)精彩的示范課。邀請(qǐng)了區(qū)教研室的蔡志軍等領(lǐng)導(dǎo)到校就數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)講座，進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。通過(guò)名師課堂超市活動(dòng)的開(kāi)展為提升我校課堂教學(xué)水平，打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用

通過(guò)這一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地提升了我校老師的教育教學(xué)理論水平，為落實(shí)量化十條要求，構(gòu)建高效課堂提供了強(qiáng)有力的保證。

三、加強(qiáng)總結(jié)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

老師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為老師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供老師借閱，使老師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓舞老師利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱覽學(xué)校的網(wǎng)站，查閱相關(guān)資料，實(shí)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位提高自身的理論素養(yǎng)。

本學(xué)期要求每位老師每月至少寫二篇有針對(duì)性的教學(xué)反思。反思的內(nèi)容可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，同學(xué)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解，老師備課過(guò)程中的所思所想等。組織人員對(duì)每位老師撰寫的反思進(jìn)行評(píng)比，并將老師的反思評(píng)比結(jié)果納入績(jī)效考核中，極大地調(diào)動(dòng)了老師討論教育教學(xué)的積極性。

加強(qiáng)青年老師培育的力度。本學(xué)期在青年老師的培育方面是繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年老師在備、講、說(shuō)、評(píng)技能方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩等方面也向優(yōu)秀青年老師傾斜，使得一大批青年老師脫穎而出，一學(xué)期以來(lái)先后有5位青年老師在宿城區(qū)進(jìn)行的課堂教學(xué)大賽中獲一、二等獎(jiǎng)。如蔡倩在宿城區(qū)青年老師語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)，徐芹在宿城區(qū)青年老師英語(yǔ)課堂教學(xué)大賽中獲數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，錢艷、盧彥宏、陳海瑜在語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中分獲二等獎(jiǎng)。

組織同學(xué)參與市、區(qū)上級(jí)部門組織的書法繪畫競(jìng)賽，共送出書法繪畫作品30多件。徐丹獲銅獎(jiǎng)。

四、課題引領(lǐng)，強(qiáng)師興校。

1、鼓舞老師走討論之路，做科研型老師。我校以科研促教改，仔細(xì)抓好科研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法討論，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。課題引路，積極推動(dòng)校本討論。每學(xué)期初，在教科室的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本班級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。我校有一個(gè)省級(jí)課題、7個(gè)市級(jí)課題，各課題組正在著手進(jìn)行討論，三個(gè)區(qū)級(jí)課題順當(dāng)結(jié)題。為鼓舞老師參與課題討論和論文撰寫，學(xué)校為申報(bào)課題的老師解決了評(píng)審費(fèi)，對(duì)立項(xiàng)、結(jié)題的課題予以肯定的經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)，對(duì)老師在省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文也予以肯定的經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)。

2、積極開(kāi)展教育科研成果的推廣工作。老師通過(guò)課題討論提升了自身的理論水平和課堂教學(xué)的實(shí)踐技能。我校積極鼓舞老師將已經(jīng)取得的教育科研成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從而達(dá)到在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論成果，提高教學(xué)成果的目標(biāo)。劉淑奎老師的《低班級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課中有效情境的創(chuàng)設(shè)》，不僅有理論成果，也有實(shí)踐成果，她有多篇論文、課件在省、市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)，她所任的班級(jí)成果也一貫在同軌班級(jí)中處于領(lǐng)先位置。

3、積極組織開(kāi)展論文評(píng)比工作。在課題討論的同時(shí)，我們重視階段性討論成果的搜集、整理工作，積極組織老師撰寫論文，參加各級(jí)論文評(píng)比。本學(xué)期我們上報(bào)了市教科所論文11篇，師陶杯論文10篇，區(qū)級(jí)13篇。

五、找出不足，韌性前行。

1、老師參加課題討論的積極性不高。

多數(shù)老師在他們?cè)u(píng)上了學(xué)校高級(jí)或更高的職稱后對(duì)教育科研的積極性就不再有了，因此在以后的工作中還應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)老師教育科研的積極性。

2、在豐富教研活動(dòng)內(nèi)容、方法上下功夫。