山東省濟南市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案）

山東省濟南市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷一、積累與運用（18分）閱讀下面一段文字，完成問題。2月4日是立春。在這個春意yǒngdòng、希望萌生的日子，第24屆冬季奧林匹克運動會在二十四節(jié)氣的四季流轉(zhuǎn)中拉開wéimù。二十四節(jié)氣名稱可以追溯到《淮南子·天文訓》，是中國農(nóng)耕文化的精髓，代表著一年的時光輪轉(zhuǎn)。而且眾多節(jié)氣分別還配有一句膾炙人口的古老詩文。這種詩意呈現(xiàn)的倒計時方式，將中國人獨有的浪漫傳達給全世界。開幕式上，所有入場運動員走過冰雪雕刻的“中國門”和“中國窗”，這樣的設(shè)計biéchūxīncái。中國結(jié)是古老的手工藝品，寓意團結(jié)jíxiáng。運動員入場時，引導牌的設(shè)計靈感就來自“中國結(jié)”圖案。閉幕式上，巨大的七彩“中國結(jié)”，更蘊含了世界大同的美好寓意。1．文中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．sùsuíhuìwēn B．sùsuǐkuàiyùnC．shùsuíkuàiyùn D．shùsuǐhuìwēn2．文中拼音處所填的詞語書寫完全正確的一項是（）A．涌動帷幕吉祥別出心裁 B．踴動帷幕吉詳別出心栽C．踴動惟幕吉祥別出心栽 D．涌動惟幕吉詳別出心裁3．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．是什么把全世界的中華兒女連在一起？是源遠流長、博大精深的中華文化。B．堅韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木?，讓齊廣璞最終站上了冬奧會的領(lǐng)獎臺。C．冬奧會開幕式和閉幕式設(shè)計者們的身上，我學到了做任何事都應(yīng)該精益求精、周而復(fù)始、有所創(chuàng)造。D．北京冬奧會的閉幕式，令人嘆為觀止，為這場全球體育盛會劃上了圓滿的句號。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．誰也不能否認家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母在孩子成長過程中起著極重要的作用。B．“低頭族”之所以感到忙碌，是因為大量網(wǎng)絡(luò)信息占用了他們的時間造成的。C．改革開放40年來，科普事業(yè)在科學的春天里蓬勃發(fā)展并恢復(fù)生機，公眾科學素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距不斷縮小。D．“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。5．填入文段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ槭裁磥淼蕉鼗停縚_________面對在這塊土地上留下血與淚，留下光榮與夢想，留下不朽藝術(shù)的古人，除了感動，還是感動……①它的陽光與星辰，曾照耀無數(shù)杰出的藝術(shù)家與虔誠信眾的心靈②當然是為了它迷人的歷史與文化光影③在敦煌看見的一草一木，都令人浮想聯(lián)翩④也曾給予他們堅定的力量A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④③①②6．下列對文化常識的表述正確的一項是（）A．社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會或歲慶時所演的戲，在江南尤為盛行。魯迅的散文《社戲》，以自由的筆法，抒寫了他少年時代關(guān)于社戲的生活記憶。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分為風、雅、頌三個部分，其中“風”是指“國風”，是各地的民歌民謠，為貴族文人所作。C．古代文體中的“記”，通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。如《核舟記》側(cè)重記物，《桃花源記》側(cè)重寫景，《小石潭記》側(cè)重抒情。D．“黃發(fā)垂髫”指的是老人和小孩，很多古人對年齡的稱呼，都與頭發(fā)有關(guān)。除了黃發(fā)、垂髫外，還有總角、束發(fā)、及笄、弱冠等。二、古代詩文閱讀（33分）閱讀下面的文段，完成問題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。7．下列加點詞解釋有誤的一項是（）A．屋舍儼然儼然：整齊的樣子 B．悉如外人悉：都C．欣然規(guī)往規(guī)：計劃 D．率妻子邑人來此絕境絕境：無助的境地8．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．忘路之遠近夫君子之行 B．太守即遣人隨其往其一犬坐于前C．不足為外人道可以為師矣 D．乃不知有漢去后乃至9．下列對選文理解與分析有誤的一項是（）A．文章通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B．作者描寫桃花源接待漁人的一些細節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C．“不足為外人道”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。D．“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當時的條件下不可能成為現(xiàn)實。閱讀下面的文段，完成問題。水益澀①，曳②舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山僧多讀書不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左。涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當?shù)?，髹書⑥“雪竇山”字。（節(jié)選自鄧《雪竇游志》)【注釋】①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細長的水流。④隴：通“壟”。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。10．用“/”為文中畫線的文字斷句。（畫兩處）寺負紫芝山僧多讀書不類城府11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?；驈娙恢Z，或不應(yīng)所問，率十問僅得二。12．聯(lián)系《桃花源記》第二、三段內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。閱讀下面的古詩，完成問題。臨江仙·送佑之弟歸浮梁辛棄疾鐘鼎山林①都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生：酒杯秋吸露，詩句夜裁冰②。記取小窗風雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明?！咀⑨尅竣夔姸ι搅郑虹姸?，鐘鳴鼎食，古代富貴人家擊鐘奏樂，列鼎而食。形容生活奢侈豪華。山林，指隱居鄉(xiāng)野。②裁冰：作詩。13．下面對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“鐘鼎”“山林”運用比喻修辭，分別喻指奢侈豪華的生活、隱居鄉(xiāng)野的生活，這句詩指出富貴、隱逸的生活都是夢幻。B．“人間寵辱休驚”一句，勸導族弟辛祐之面對人間得失榮辱，無需心驚，體現(xiàn)了淡泊曠達的人生態(tài)度。C．下闋前兩句回憶了往昔與族弟辛祐之小窗風雨、對床夜話的手足情誼，情真意切，清麗灑脫。D．作者在下闋運用虛寫、對偶、設(shè)問等多種手法，表達了離別時對弟弟祐之的深厚情意。14．從表現(xiàn)手法的角度賞析“曉山眉樣翠，秋水鏡般明”兩句的妙處。15．按要求填寫相應(yīng)語句。（1），君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（3）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）八月湖水平，。（孟浩然《望洞庭湖送張丞相》）（5），悠悠我心。（《子衿》）（6）《小石潭記》中描寫游魚由靜態(tài)到動態(tài)的句子是：，。（7）《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：，。三、名著閱讀（7分）16．名著導讀（1）《傅雷家書》是“一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”閱讀此書，眼前仿佛站立著一位既慈祥而又嚴肅的父親，他教育兒子的信條是先，次為，再為音樂家，終為鋼琴家。（2）傅雷將自己在愛國情懷、為人處事、學習生活等方面的理解體會向我們一一道來。請你從以上三個角度中任選一個，結(jié)合書中的具體內(nèi)容和你的生活經(jīng)歷來談?wù)勛约韩@得的感悟或啟迪。四、現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀下面的文章，完成問題。中國低碳經(jīng)濟的發(fā)展之道①“發(fā)展低碳經(jīng)濟是中國未來發(fā)展方向，也是中國趕超世界的契機”，日前，前世界銀行首席經(jīng)濟學家尼古拉斯·斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟的發(fā)展之道時如此認為。②近年來，能源短缺和環(huán)境污染問題成為世界關(guān)注的焦點問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟增長方式，大力推進節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標志的“低碳經(jīng)濟”實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國經(jīng)濟發(fā)展的共同選擇。③作為發(fā)展中國家，中國是世界上第二大溫室氣體排放國，中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能源消耗國，美國以世界6%的人口消耗了世界30%的能源。而中國的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍。按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國發(fā)展過程中最大的瓶頸。實行節(jié)能節(jié)排，實現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋，是建立節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐，是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。④斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟可以有各種發(fā)展方向，如開放風能、潮汐能、太陽能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國根據(jù)國情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個跨越式趕超世界的契機。他建議，提高能效、對電力等能源部門“去碳”，同時建立強有力的價格機制，如對碳排放征稅和進行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對高新去碳技術(shù)進行研發(fā)和部署等。⑤斯特恩稱，估計減少碳排放只需花費占全球GDP1%的成本，但不行動導致的損失將達到全球GDP的5%—20%。因此需要全球各國共同完成溫室氣體的減排行動。他同時呼吁，中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用。他預(yù)測，中國要在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟增長率（GDP）可能下降2%—3%個百分點。但是，這不會削弱中國經(jīng)濟的競爭力。⑥總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導向型社會，實現(xiàn)我國經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的重要保障。17．下列說法不符合原文意思的一項是（）A．尼古拉斯?斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟的發(fā)展之道時認為，發(fā)展低碳經(jīng)濟是中國趕超世界的一個契機。B．斯特恩指出，成熟的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋。C．中國在2050年之前削減50%的溫室氣體排放量可能會導致年經(jīng)濟增長率小幅下降，但不會削弱中國經(jīng)濟的競爭力。D．本文是一篇說明文，主要按“引出說明對象——為什么我國要發(fā)展低碳經(jīng)濟——怎樣發(fā)展”的邏輯順序來說明。18．從說明方法的角度，簡要分析第③段畫線句子的表達作用。而中國的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍。19．閱讀第④段，分析下面句子中的“目前”能否刪去？為什么？目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個跨越式趕超世界的契機。閱讀下面的文章，完成問題。古梨樹還有下一個春天鄧迎雪①那年我高考失敗后，一個人回到了千里之外的河北老家。②那是一個非常安靜的小村莊，山青水秀，河水潺潺，但優(yōu)美的環(huán)境也無法讓我擺脫寂寥憂傷的心境。我常一遍又一遍地想：為什么結(jié)果會這樣？為什么原本成績不錯的我，考了這么一個讓人大跌眼鏡的分數(shù)？！我就這樣陷在自責和絕望的牛角尖里，不可自拔，一任失敗的痛苦啃噬我的心靈。③爺爺知道我的心事，每當我難過的時候，他就坐在離我不遠的地方，默默地發(fā)呆，滿是皺紋的臉上鐫刻著憂愁。有一天，爺爺對我說，妮，后山上有棵三百多歲的老梨樹，我領(lǐng)你去看看吧。④初見古梨樹，我立即被它驚艷到了。那是一株高大粗壯的老梨樹，枝葉葳蕤，遮天蔽日，枝干猶如蛟龍，虬勁有力，扭曲盤旋，高高的樹冠仿佛一座堆云積翠的山峰，把碧藍的天遮蓋得嚴嚴實實。我伸開雙臂試著擁抱這棵古樹，連它的一半也圍不住。⑤爺爺說，你看看這棵大樹結(jié)了多少果子？我好奇地仰望滿樹蒼翠，卻失望地發(fā)現(xiàn)，濃密的枝葉間很少有梨子的身影，仔細尋，才在葉間找著了幾只像拳頭大小的青梨。這和它蒼勁的長勢相差十萬八千里。⑥怎么才結(jié)這幾個梨子？我很納悶。⑦今年是結(jié)得少，去年它最少結(jié)了有5000多斤果子。爺爺說。⑧這就是傳說中的大年小年吧？⑨爺爺解釋說，也不算是大年小年吧，這棵樹連著好幾年，都結(jié)了好多果，每年摘過果后，村人都會補足肥料。今年春上開花也很繁盛，只是因為一場大風雨，幾乎將花全部吹盡，于是就成了這樣。⑩哦，原來古梨樹也遇到了挫折。?爺爺點點頭說，對呀，老梨樹和我們?nèi)艘粯右灿龅搅舜煺?，不過，它應(yīng)該是非常堅韌的。想想這幾百年間，它遇到的風雨該是數(shù)不勝數(shù)吧，如果遇到困難就垂頭喪氣，拒絕生長，它也不會成為這遠近聞名的古梨樹王。梨樹今年不結(jié)果，并不要緊，因為它還有下一個春天呢。孩子，你也要這樣啊，不要再想那個失敗的果，往前看，你的春天還會有很多。?爺爺?shù)脑?，讓我思索了好久?那個夏天，我無數(shù)次地坐在老梨樹的臂彎里靜靜地療傷，山風吹過，陣陣清涼，看著老梨樹那些零零星星的梨子，再想想它去年豐收的繁榮景象，內(nèi)心的挫敗和浮躁漸漸離我遠去。我知道就像爺爺說的，再過一個春天，老梨樹又會迎來一個妖嬈的豐收季節(jié)，而我，只要不放棄努力，在下一個春天到來的時候，我的掌心也應(yīng)該有更多一些的收獲。?畢竟人生不是只結(jié)這一次果，也不是只賽這一次。?我告別老家，離開爺爺?shù)臅r候，已不再是那個哭哭啼啼的灰頭土臉的女孩了，我的心里開始綻放出像陽光一樣溫暖的憧憬來。?那年秋天，我以平靜恬淡的心接受了自己的失敗，去讀了一所非常普通的大學。四年大學時光，我一直沒有放棄提高自己，畢業(yè)后，我以優(yōu)異的成績被國內(nèi)一家世界500強企業(yè)錄用。?那件事讓我明白，當在生活里遭遇失敗的時候，一定要鼓起勇氣，重新出發(fā)，古梨樹還有下一個春天，你也會有。20．請你用文中的詞語，把文中“我”的情感變化過程補充完整。憂傷絕望→→→感悟沉思→平靜恬淡21．品味語言，回答問題。①結(jié)合語境，賞析第②段中加點詞語。我就這樣陷在自責和絕望的牛角尖里，不可自拔，一任失敗的痛苦啃噬我的心靈。②從修辭手法的角度，賞析第⑩段畫線句。那是一株高大粗壯的老梨樹，枝葉葳蕤，遮天蔽日，枝干猶如蛟龍，虬勁有力，扭曲盤旋，高高的樹冠仿佛一座堆云積翠的山峰，把碧藍的天遮蓋得嚴嚴實實。22．請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“孩子，你也要這樣啊，不要再想那個失敗的果，往前看，你的春天還會有很多。”談?wù)勀愕睦斫狻?3．本文的寫作方法和構(gòu)思富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和見解。五、(60分)24．按要求作文。國富則民強，國是傘！抗洪一線，邊防前線，軍人是傘！疫情襲來，最美逆行，白衣天使是傘！你是荷葉，我是紅蓮，母親是傘！伴我寒窗十載，青絲成白發(fā)，老師是傘！同呼吸，共悲歡，朋友同學是傘……你是我無遮攔天空下的蔭蔽，讓我歡唱，伴我成長。請以“在你的傘下”為題，寫一篇文章。要求：①聯(lián)系生活實際，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分【答案】1．B2．A【解析】【點評】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。1．本題考查字音辨析。

追溯：拼音是zhuīsù，意思是比喻探索事物的由來。

精髓：拼音是jīngsuǐ，比喻事物最重要、最好的部分。

膾炙人口：拼音是kuàizhìrénkǒu，膾和炙都是美味的食品。比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。

蘊含：拼音是yùnhán，意思是包含在內(nèi)。

故答案為：B2．本題考查詞語辨析。

涌動：比喻人或事物像水-樣冒出流動。

帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。

吉祥：好運之征兆，祥瑞，吉利。

別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。

故答案為：A3．【答案】C【解析】【分析】A．源遠流長：河流的源頭很遠，水流很長；常比喻歷史悠久，根底深厚。在此形容中華文化，使用正確；B．堅韌不拔：形容信念堅定，意志頑強，不可動搖，堅強不屈。在此形容齊廣璞的精神，使用正確；C．周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)。冬奧會開幕式和閉幕式設(shè)計者們追求卓越，不斷創(chuàng)新，而非“周而復(fù)始”，總是用舊的設(shè)計，使用有誤；D．嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。在此形容對北京冬奧會的閉幕式的贊嘆恰當。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A無誤；B.有誤，句式雜糅，可將“因為”或“造成的”刪去；C.有誤，語序不當，“蓬勃發(fā)展”與“恢復(fù)生機”應(yīng)交換位置；D.有誤，搭配不當，將“美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境”改為“美化了校園環(huán)境，增強了同學們的環(huán)保意識”；故答案為：A【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】通過前文“為什么來敦煌”，可以得知前后句子是因果關(guān)系；根據(jù)②句“當然是為了”可知，②句放在第一個；①句和④句強調(diào)的是來敦煌的作用，通過①句的“曾”、④句的“也曾”可以判斷出①④的順序；③句是總結(jié)“為什么來敦煌”的原因，放在最后一個。故答案為：B【點評】本題考查語句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項中的關(guān)鍵詞。保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。符合時間、空間或邏輯等順序?？紤]語句對應(yīng)、詞語的照應(yīng)。保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。6．【答案】D【解析】【分析】A.“魯迅的散文《社戲》”錯誤，《社戲》是一篇小說，“抒寫了他少年時代關(guān)于社戲的生活記憶”錯誤，小說中的“我”一般不是作者本人，所以“他”不是指魯迅，應(yīng)是：抒寫了“我”少年時代關(guān)于社戲的生活記憶；B.“為貴族文人所作”錯誤，《詩經(jīng)》的“風”多是民歌，少數(shù)是貴族作品；C.“《桃花源記》側(cè)重寫景，《小石潭記》側(cè)重抒情”錯誤，應(yīng)是：《桃花源記》側(cè)重記事，《小石潭記》側(cè)重寫景抒情；D無誤。故答案為：D【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價?！敬鸢浮?．D8．A9．C【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。7．ABC.正確。

D.有誤，句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。絕境：與人世隔絕的地方。

故答案為：D8．A.結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的；

B.代詞，代指漁人指示代詞，其中的；

C.介詞，對當、做；

D.副詞，竟然副詞，才；

故答案為：A9．ABD.正確。

C.有誤，桃源人不希望桃源中和平寧靜的生活被打擾，才囑咐漁人“不足為外人道也"，“反映了桃花源人非常謙虛”說法有誤。

故答案為：C.【答案】10．寺負紫芝山/僧多讀書/不類城府。11．有的勉強回答，有的答非所問，大概問十句才能夠懂得兩三句。12．答題要點：①自然環(huán)境優(yōu)美②人民生活安樂③民風淳樸【解析】【點評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。10．本題考查文言斷句。這句話的意思為：藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人).“寺負紫芝山"寫的是藥師寺的地理位置，后面應(yīng)該停頓；“僧多讀書”寫的是這里的僧人愛讀書的特點，“不類城府"是將藥師寺的僧人與城市官府里的僧人進行了對比，二者之間應(yīng)該停頓。

故答案為：寺負紫芝山/僧多讀書/不類城府。11．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：或，有的人；諾，回答；率，大概；得，懂得。

故答案為：有的勉強回答，有的答非所問，大概問十句才能夠懂得兩三句。12．依據(jù)“土地平曠，屋舍儼然有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞和本文“四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋潤水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)”可以看出：竇與桃花源都是自然環(huán)境優(yōu)美，田園風光如畫的地方；

故答案為：①自然環(huán)境優(yōu)美②人民生活安樂③民風淳樸【答案】13．A14．運用比喻的修辭，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細膩、柔美的特點；詩人想到送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，表達了詞人的灑脫、豁達和美好祝愿。【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。13．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

BCD.正確。

A.“鐘鼎"山林運用比喻修辭“喻指”的分析有誤，兩處運用的是借代的修辭；

故答案為：A14．這首詞主題是送別，照理送別詞一般寫得較為感傷，兒女情長，但此詞卻寫得從容豁達，結(jié)合上句問誰千里伴君行?”，可以看出結(jié)尾兩句通過景物描寫回答了前一句的設(shè)問，即這秀美的山水將伴你干里同行，使得情感表達更加含蓄蘊藉，耐人回味，表達了詞人的灑脫、豁達和美好祝愿。

故答案為：運用比喻的修辭，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現(xiàn)出景色細膩、柔美的特點；詩人想到送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，表達了詞人的灑脫、豁達和美好祝愿。15．【答案】（1）窈窕淑女（2）白露未晞（3）天涯若比鄰（4）涵虛混太清（5）青青子衿（6）俶爾遠逝；往來翕忽（7）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“窈窕、晞、涯、衿、翕、撼”故答案為：⑴窈窕淑女⑵白露未晞⑶天涯若比鄰⑷涵虛混太清⑸青青子衿⑹俶爾遠逝，往來翕忽⑺氣蒸云夢澤，波撼岳陽城【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。16．【答案】（1）為人；藝術(shù)家（2）【示例1】我選擇學習生活這個角度，《傅雷家書》中傅雷教育兒子：抓緊時間學習，尋找合適的學習方法。想想現(xiàn)在的我，馬上面臨生物、地理小中考，時間緊，任務(wù)重，然而我總是不能合理安排復(fù)習時間，每天忙完各科作業(yè)就感覺萬事大吉了?？吹竭@句提醒，我如夢初醒，決定在接下來的復(fù)習過程中，一定要抓緊時間，提高效率，通過思維導圖來梳理每一章的知識要點，整理一本屬于自己的錯題集?！臼纠?】我選擇為人處事這個角度，《傅雷家書》中傅雷教育兒子“要平靜地對待人生的起伏，淡然處事?！弊詮纳胍涣阋恢谐踔胁恳詠?，從小拉大提琴的我就把進入金帆樂團作為奮斗目標。我自認為琴藝不差，無奈成績排名不達標，并未輕易叩開金帆樂團的大門。我曾一度灰心，想就此放棄。但是看到傅雷的這句提醒，我覺得還是應(yīng)該放平心態(tài)，勝不驕敗不餒，不要因一時的失敗而一蹶不振。只要朝著心中的目標腳踏實地地向前邁進，不但能欣賞沿途的風光，也終會采擷豐碩的果實?！臼纠?】我選擇愛國情懷這個角度，《傅雷家書》中傅雷教育兒子要珍惜自己當下的生活，努力工作，報答祖國。如今我們在國內(nèi)可以享受太平，免于疫情、戰(zhàn)火的侵擾，一家人其樂融融踏青賞春……這都有賴于祖國的繁榮富強我們應(yīng)該珍惜當下來之不易的和平，心懷感恩，努力學習，待祖國需要我輩的時候，我可以自信而堅定地說“請祖國放心?！薄窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查名著內(nèi)容的識記。傅雷在給傅聰?shù)囊环庑胖姓f：“你并非一個不知感恩的人，但你很少向人表達謝意。朋友對我們的幫助、照應(yīng)與愛護，不必一定要報以物質(zhì)，而往往只需寫幾封親切的信，使他們快樂，覺得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒有時間為推塘而不聲不響呢?你應(yīng)該明白我兩年來沒有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人誤會，以為我們冷漠忘恩，你很懂這些做人之道，但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習慣。人都多少有些情性，假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家：?'

由此可知傅雷教育二字的信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。

⑵本題考查對名著的理解和談感悟。

愛國情懷：傅聰?shù)接?，傅雷寫給兒子的書信中，字里行間都透露著愛國神情，家國，早日回到祖國。他在書信中處處提醒傅聰不管身處何方都要抱有愛國情懷，時刻不能忘記自己的中國藝術(shù)家身份。如今我們能得以在和平安定的環(huán)境下學習生活，都是祖國給予人們，熱愛祖國，為祖國建設(shè)貢獻力量，是每個中國人應(yīng)盡的義務(wù)與責任。

為人處事：傅雷教育兒子，在與人交往中，無論是朋友愛人還是親人，光把情感放在心中而不表達，對方是不一定知道的，有時候根本無法感受到，只有行動才是最真切。有時候只是一句簡單的問候，一句真心的表白就能讓情意升溫。就我自己而言，對于情感的表達總是比較含蓄，不太習慣表達。就像傅雷先生說的這是很吃虧的。因為你不說，別人往往不知道你在關(guān)心他。學習生活：傅雷認為：音樂太刺激神經(jīng)，需要其他安靜的藝術(shù)，比如繪畫、建筑、文學來平衡。而且藝術(shù)要從多方面領(lǐng)會，傅雷再三鼓勵傅聰走出去，到大自然中去，到博物館中去，要多讀書，用其他藝術(shù)的靈感來滋養(yǎng)對音樂的感悟。這啟示我，不要總是沉浸于書璃，要走到自然中去，感受自然的美好，放松自己的神經(jīng)，進而促進學習。故答案為：⑴為人藝術(shù)家

⑵【示例1】我選擇學習生活這個角度，《傅雷家書》中傅雷教育兒子：抓緊時間學習，尋找合適的學習方法。想想現(xiàn)在的我，馬上面臨生物、地理小中考，時間緊，任務(wù)重，然而我總是不能合理安排復(fù)習時間，每天忙完各科作業(yè)就感覺萬事大吉了?？吹竭@句提醒，我如夢初醒，決定在接下來的復(fù)習過程中，一定要抓緊時間，提高效率，通過思維導圖來梳理每一章的知識要點，整理一本屬于自己的錯題集?！臼纠?】我選擇為人處事這個角度，《傅雷家書》中傅雷教育兒子“要平靜地對待人生的起伏，淡然處事。”自從升入一零一中初中部以來，從小拉大提琴的我就把進入金帆樂團作為奮斗目標。我自認為琴藝不差，無奈成績排名不達標，并未輕易叩開金帆樂團的大門。我曾一度灰心，想就此放棄。但是看到傅雷的這句提醒，我覺得還是應(yīng)該放平心態(tài)，勝不驕敗不餒，不要因一時的失敗而一蹶不振。只要朝著心中的目標腳踏實地地向前邁進，不但能欣賞沿途的風光，也終會采擷豐碩的果實?！臼纠?】我選擇愛國情懷這個角度，《傅雷家書》中傅雷教育兒子要珍惜自己當下的生活，努力工作，報答祖國。如今我們在國內(nèi)可以享受太平，免于疫情、戰(zhàn)火的侵擾，一家人其樂融融踏青賞春……這都有賴于祖國的繁榮富強我們應(yīng)該珍惜當下來之不易的和平，心懷感恩，努力學習，待祖國需要我輩的時候，我可以自信而堅定地說“請祖國放心?！薄军c評】（1）本道題考查學生對文學名著的基本內(nèi)容、重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的感悟能力。解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等；對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括?！敬鸢浮?7．B18．【示例2】采用了列數(shù)字的說明方法，準確真實地列舉了“中國的單位GDP能耗是日本的8倍”的數(shù)據(jù)，說明中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性。【示例2】采用了作比較的說明方法，把中國的單位CDP能耗和日本作比較，把中國的人數(shù)和美國作比較，突出強調(diào)了中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性。19．不能，目前是現(xiàn)在、此刻的意思，表時間限制。在文中指當前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式。若刪去，文意為走向低碳經(jīng)濟一直不會有可資借鑒的成熟模式，與原文不符。目前一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。17．ACD.正確。

B項與原文意思不符，根據(jù)④段“目前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式可知本選項中“斯特恩指出，成熟的低碳經(jīng)濟發(fā)展模式"表述有誤。

故答案為：B18．本題考查說明方法極其作用?！岸袊膯挝籊DP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍把中國的GDP能耗和日本進行了比較，把中國人口和美國進行了比較，這里運用了作比較的說明方法；“8倍“好幾倍都是數(shù)據(jù)，運用了列數(shù)字的說明方法；兩者結(jié)合，突出、準確地說明了中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性。

故答案為：【示例2】采用了列數(shù)字的說明方法，準確真實地列舉了“中國的單位GDP能耗是日本的8倍”的數(shù)據(jù)，說明中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性?！臼纠?】采用了作比較的說明方法，把中國的單位CDP能耗和日本作比較，把中國的人數(shù)和美國作比較，突出強調(diào)了中國能源環(huán)境方面的問題尤其突出，強調(diào)了中國走低碳經(jīng)濟發(fā)展之道的必要性。19．本題考查說明語言?！澳壳耙鉃楫斍?，到現(xiàn)在為止，從時間上進行了限制，在文中指到現(xiàn)在為止全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，不能代表以后也沒有。刪去后就變成全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式”，過于絕對，與原文意思不符，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。故不能刪去。

故答案為：不能，目前是現(xiàn)在、此刻的意思，表時間限制。在文中指當前全球向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式。若刪去，文意為走向低碳經(jīng)濟一直不會有可資借鑒的成熟模式，與原文不符。目前一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。【答案】20．驚艷好奇；失望納悶21．①啃噬：一點一點地吃，運用擬人的修辭手法，將痛苦人格化，生動形象地寫出了我高考失敗后內(nèi)心的痛苦與絕望。②運用比喻修辭，把老梨樹的枝干比作蛟龍，樹冠比作山峰，生動形象地寫出了古梨樹的高大與茂盛，突出它的蓬勃生命力。22．這句話是爺爺對我的安慰和鼓勵?！笆〉墓敝傅氖俏腋呖际Ю！拔业拇禾爝€有很多”是指只要不放棄努力，我一定會擁有屬于自己的美好未來。爺爺用遇到挫折卻不曾拒絕生長，成為古梨樹王的例子來勸慰我，放下這一次高考失敗的痛苦，不要就此垂頭喪氣，拒絕成長。往前看，我的人生還有很多美好。23．【示例1】運用對比的手法，把老梨樹去年豐收的繁榮景象和今年遭受的挫折進行對比，突出了古梨樹直面苦難人生，堅韌頑強的態(tài)度，由樹及人，當我們在生活里遭遇挫折失敗的時候，一定要鼓起勇氣，重新出發(fā)，永不言敗?！臼纠?】托物言志。根據(jù)第?段“看著老梨樹那些零零星星的梨子，再想想它去年豐收的繁榮景象”“再過一個春天，老梨樹又會迎來一個妖嬈的豐收季節(jié)”，可知本文借古梨樹的遭遇悟出“當遭遇失敗的時候，一定要鼓起勇氣，重新出發(fā)，贏得勝利”的人生哲理。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。20．本題考查文章內(nèi)容的概括。依據(jù)第④段“初見古梨樹，我立即被它驚艷到了”，第⑤段"我好奇地仰望滿樹蒼翠"，可知③至⑤段記敘了為安慰鼓勵"我”爺爺帶我”去看古梨樹，我的感受是驚艷好奇。故空一可填：驚艷好奇；

依據(jù)第⑥段“怎么才結(jié)這幾個梨子?我很納悶”，可知⑥至⑦段記敘了我看到梨樹只結(jié)了幾個果子而感到失望納悶。故空二可填：失望納悶。

故答案為：驚艷好奇；失望納悶21．本題考查語句的賞析。(1)“啃噬"本義是以牙磨碎食物，一點一點地咬下來。這里運用擬人的修辭，將自己的失敗的痛苦人格化，再結(jié)合第②段“我常一遍又一遍地想：為什么結(jié)果會這樣?為什么原本成績不錯的我，考了這么一個讓人大跌眼鏡的分數(shù)“可知，這里生動形象地描繪出“我”高考成績不理想后的痛苦、自責和絕望。

(2)“枝干猶如蛟龍“高高的樹冠仿佛一座堆云積翠的山峰”運用比喻的修辭，分別將枝干比作蛟龍，樹冠比作山峰，結(jié)合第④段“初見古梨樹，我立即被它驚艷到了“我伸開雙臂試著擁抱這棵古樹，連它的一半也圍不住可知，這里形象地寫出古梨樹的粗壯高大與茂盛，即使已經(jīng)三百多歲，但仍然煥發(fā)著生機與活力。

故答案為：①啃噬：一點一點地吃，運用擬人的修辭手法，將痛苦人格化，生動形象地寫出了我高考失敗后內(nèi)心的痛苦與絕望。②運用比喻修辭，把老梨樹的枝干比作蛟龍，樹冠比作山峰，生動形象地寫出了古梨樹的高大與茂盛，突出它的蓬勃生命力。22．本題考查語句的理解。根據(jù)第③段“再過一個春天，老梨樹又會迎來一個妖嬈的豐收季節(jié)，而我，只要不放棄努力，在下一個春天到來的時候，我的掌心也應(yīng)該有更多一些的收獲”，，可知這里的"“春天指“我"不放棄努力，重新振作，會有更多收獲。畫線句子是爺爺對我的鼓勵，他用古梨樹王的例子來安慰和鼓勵我”，讓我“明白不能因為一次高考失利而一蹶不振，而應(yīng)該像古梨樹一樣愈挫愈勇，不斷成長，可見爺爺?shù)囊黄伎嘤眯摹?/p>

故答案為：這句