北師大版一年級下冊生活中的數(shù)教案

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第三單元學(xué)習(xí)方案

單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的親密聯(lián)系。

2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，逐步進(jìn)展數(shù)感。

3、結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元教材分析：

本單元把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。對數(shù)的熟悉,教科書首先強(qiáng)調(diào)從實際情境中抽象出數(shù)的過程，設(shè)計了”數(shù)花生”等活動,關(guān)心同學(xué)從中抽象出100以內(nèi)的數(shù)。教科書還非常重視培育同學(xué)的數(shù)感，支配了在詳細(xì)的情境中把握數(shù)的意義及相對大小關(guān)系、理解位值制用數(shù)來表達(dá)和溝通信息等活動。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量；在次基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量；在次基礎(chǔ)上，初步

體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。

單元學(xué)習(xí)課時：7課時

數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）1課時

數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）1課時

數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）1課時

誰的紅果多（比較數(shù)的大?。?課時

小小養(yǎng)殖場（數(shù)的相對大小關(guān)系）1課時

做個百表數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的挨次）1課時

練習(xí)二1課時

教學(xué)內(nèi)容數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）課時1課時教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。

2.會用不同的方法來數(shù)數(shù)。

3.通過觀看、操作、解決問題等活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)在表達(dá)和溝通中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。

4.在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育同學(xué)樂觀參加數(shù)學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今日老帥帶來了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)同學(xué)猜一猜，使同學(xué)明確盒子里裝的是花生。

那么，我們怎么知道盒子里究竟有多少個花生呢？（板書課題：數(shù)花生）

二、數(shù)花生

（1）想一想，一把花生有多少個呢？同學(xué)猜想，小組溝通。

（2）數(shù)一數(shù)問：一把花生有多少個呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。

剛才你是怎樣數(shù)的？同學(xué)匯報：一個一個的數(shù)。

（3）一把花生可以一個一個地數(shù)出來，那三把花生有多少個？誰能快速的數(shù)出來呢？

同學(xué)嘗試數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在，誰情愿把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？

組織集體溝通。老師依據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號。

①兩個兩個的數(shù)。

②五個五個的數(shù)。

③十個十個的數(shù)。??

老師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對的時候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

三、應(yīng)用拓展

（1）7接龍：老師說一個數(shù)，你們說出后面連續(xù)的五個數(shù)，看誰說的又快又對。

①師生互動。②生生互動。

（2）接力賽。你們能依據(jù)給出的數(shù)填寫后面三個數(shù)嗎？34，36，38，（），（），（）。

45，50，55，（），（），（）。

（3）排挨次。

學(xué)校的運(yùn)動會快到了，今日老師特地選出了幾位運(yùn)動員，請看——6名同學(xué)上臺。每人胸前寫有一個數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12?，F(xiàn)在請問同學(xué)們依據(jù)運(yùn)動員胸前的數(shù)將他們排排隊，看誰排的又快又好！

同學(xué)活動。

（4）拓展：今日我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平常生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？

四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么？還有問題要請教嗎？補(bǔ)評

板書設(shè)計：

二十七二十八二十九三十三十四十五十六十十五二十二十五三十

教學(xué)內(nèi)容數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）課時1課時教學(xué)目標(biāo)：

1．熟悉100以內(nèi)的數(shù)，建立計數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個十是一百。

2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的組成。

3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)經(jīng)受從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

4.與實際生活相聯(lián)系讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問源于