醫(yī)學(xué)會(huì)議總結(jié)模板

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2022年10月18日-20日我們應(yīng)邀參與了在四川成都舉辦的中國(guó)作物學(xué)會(huì)50周年慶祝會(huì)暨2022年學(xué)術(shù)年會(huì)，會(huì)議由中國(guó)作物學(xué)會(huì)主辦、四川農(nóng)業(yè)高校承辦，大會(huì)以“生物育種產(chǎn)業(yè)與糧食平安”為主旨，吸引了來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省份的專家學(xué)者500多人前來(lái)參會(huì)，會(huì)議中聽(tīng)取了及118名專家分別作了報(bào)告，受益頗豐。

大會(huì)首先聽(tīng)取了中國(guó)作物學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)翟虎渠教授作題為“作物科學(xué)50年”的報(bào)告，簡(jiǎn)要回顧了作物學(xué)會(huì)50年進(jìn)展的光輝歷程，作物科學(xué)50年來(lái)對(duì)人類進(jìn)展的特別貢獻(xiàn)，隨后來(lái)自中科院的5位院士的主題報(bào)告。

其中對(duì)陶西平先生、劉思山教授及七節(jié)高中老師展評(píng)課作詳細(xì)報(bào)告。

一、陶西平先生報(bào)告感悟。

陶西平先生就中國(guó)當(dāng)前中學(xué)訓(xùn)練中的問(wèn)題及中學(xué)老師職業(yè)道德作了一堂精彩的報(bào)告。他提出三個(gè)明確的觀念：1、著力提高訓(xùn)練質(zhì)量；2、沒(méi)有高水平的老師隊(duì)伍就沒(méi)有高質(zhì)量的訓(xùn)練；3、靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。并將美國(guó)訓(xùn)練中消失的問(wèn)題及對(duì)中國(guó)訓(xùn)練的部分效仿，提出“中國(guó)的中學(xué)訓(xùn)練是存在著一些弊端，便我們不能全盤(pán)否定，我們認(rèn)為絕大多數(shù)還是好的，指導(dǎo)思想也是正確的，只是有一些在執(zhí)行過(guò)程中走了極端。同時(shí)，我們也正在樂(lè)觀想方法解決這些問(wèn)題，在這幾年的改革中，我們也改良了一些機(jī)制，改善了一些弊端，我們照舊在努力?！痹谥袑W(xué)老師職業(yè)道德等問(wèn)題上，陶西平先生非常強(qiáng)調(diào)“情趣訓(xùn)練”，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中不僅僅是枯燥的專業(yè)學(xué)問(wèn)傳授，更應(yīng)注意學(xué)問(wèn)傳授的藝術(shù)性。他提出“情趣有助于培育自身的良好心態(tài)、

高尚的志趣和專一的精神，沒(méi)有有情趣的老師，就難以培育出有情趣的同學(xué)，而沒(méi)有有情趣的校長(zhǎng)就難以帶出有情趣的老師?！?/p>

二、劉思山教授報(bào)告領(lǐng)悟

劉思山教授就新課程的推動(dòng)與生物課程標(biāo)準(zhǔn)（7-9班級(jí)）修訂工作的進(jìn)展作了具體報(bào)告，他指出：至2022年秋季，全國(guó)已有一個(gè)省份進(jìn)入高中課程改革試驗(yàn)區(qū)，假如推動(dòng)順當(dāng)，2022年我國(guó)大陸全部省份將全部進(jìn)入高中新課程試驗(yàn)。并分析了2022年全國(guó)理綜試卷，將已課改區(qū)和未課改區(qū)作了大量的數(shù)據(jù)分析，提出課改區(qū)的同學(xué)力量提高快速，在高考中收到良好的效果。

三、通過(guò)七節(jié)展評(píng)課及專家點(diǎn)評(píng)對(duì)教學(xué)的“醒悟”

七節(jié)展評(píng)課均為來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀老師經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備和集體才智的結(jié)晶，其中寧夏的王曉榮老師的激情迸發(fā)，江蘇孔鋼老師的嚴(yán)謹(jǐn)推理，北京喬文軍老師的大膽課堂嘗試都給我們留下了深刻的印象。收獲頗豐，特殊是東北師范高校的教授和天津三中校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更是精彩，他們提出老師在課堂把握上要做到：1、把握“課標(biāo)”的尺度到位但不越位；2、基本功的厚度：科學(xué)性、表達(dá)力量、整合力量方面要合理；3、教學(xué)才智的亮度：如教材的重新組織上，同學(xué)樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)上，教學(xué)媒體的運(yùn)用上，教學(xué)機(jī)靈的發(fā)揮上要得體。兩位專家不約而同地提到了一個(gè)觀點(diǎn)：探究式教學(xué)方法在課改中要運(yùn)用，但要運(yùn)用的恰如其分，不能在課堂不需探究的問(wèn)題上瞎探究，簡(jiǎn)潔的問(wèn)題提了一遍又一遍，探究教學(xué)無(wú)規(guī)定模式，不是在任何狀況下均需探究，均需媒體關(guān)心，中學(xué)老師在這方面需加強(qiáng)基本功。

以上便是此行的最大收獲，感覺(jué)這次學(xué)習(xí)和觀摩讓自己的眼界開(kāi)闊了，教學(xué)理論充實(shí)了，教學(xué)思路拓寬了，責(zé)任更重了。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的支持和關(guān)心，盼望能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)完善自己。

通過(guò)參與這次研討會(huì)和學(xué)術(shù)考察，我有以下幾個(gè)方面的收獲：

第一，加深了對(duì)1950—1980年月中國(guó)學(xué)術(shù)史的熟悉。1950—1980年月的三十年，是新中國(guó)建立、進(jìn)展、經(jīng)受波折、撥亂反正的三十年，新中國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)事業(yè)也同樣經(jīng)過(guò)了新思想的改造、學(xué)術(shù)進(jìn)展、“反右”“文革”等巨大波折的階段。在新中國(guó)三十年學(xué)術(shù)進(jìn)展中所形成的諸多政策、思維方式、行為方式等，至今還對(duì)我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的很多方面產(chǎn)生著影響。

第二，開(kāi)闊了視野，提高了熟悉，增加了信念。作為參與這次會(huì)議的唯一的一名在讀博士生，這也是也第一次出國(guó)參與這樣高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議。出國(guó)開(kāi)會(huì)之前，我對(duì)自己的論文和學(xué)術(shù)水平布滿忐忑之心，生怕消失差錯(cuò)，更擔(dān)憂搞不好會(huì)為學(xué)校和導(dǎo)師丟臉。在參與會(huì)議和考察期間，通過(guò)接觸各國(guó)的學(xué)者，論文發(fā)表后也得到了確定，對(duì)于自己的外語(yǔ)水平和學(xué)術(shù)討論的力量有了信念。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)各國(guó)學(xué)者的發(fā)言，了解了國(guó)際學(xué)術(shù)界民俗學(xué)及相關(guān)學(xué)科討論的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，提高了熟悉，從比較的角度對(duì)中國(guó)民俗學(xué)的進(jìn)展有了新的熟悉。

第三，他山之石，可以借鑒。會(huì)議支配對(duì)瑞士民俗和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀進(jìn)行考察，使我們親身感受到西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于愛(ài)護(hù)民族民間文化遺產(chǎn)的重視。反觀我國(guó)的民俗和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)現(xiàn)狀，雖然非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的調(diào)研與愛(ài)護(hù)近年來(lái)受