小班下學(xué)期科學(xué)教案《罐子里的歌聲》

第頁(yè)共頁(yè)小班下學(xué)期科學(xué)教案《罐子里的歌聲》一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解罐子的共鳴原理，通過(guò)實(shí)踐操作，掌握罐子里的歌聲。2.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)踐的興趣和好奇心。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生理解罐子共鳴的原理，并能運(yùn)用到實(shí)踐中。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：罐子、水、筷子、鼓棒、小鈴鐺等。2.教材：《罐子里的歌聲》繪本。四、教學(xué)過(guò)程：Step1：引入（10分鐘）1.教師出示罐子，問(wèn)學(xué)生：你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)罐子能發(fā)出聲音？2.學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問(wèn)：為什么罐子可以發(fā)出聲音呢？你們有沒(méi)有想過(guò)呢？3.教師展示一只水杯，并敲擊杯口，發(fā)出聲音。然后將水倒出，敲擊杯口，發(fā)出的聲音有什么不同？為什么？4.引導(dǎo)學(xué)生思考，留下問(wèn)題：水在杯子里會(huì)不會(huì)對(duì)聲音有影響？Step2：實(shí)踐操作（15分鐘）1.教師向?qū)W生解釋聲音傳播的原理，并告訴學(xué)生：我們今天要通過(guò)實(shí)踐操作，探究一下罐子里的歌聲。2.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)罐子，讓學(xué)生將罐子放在桌子上，并將水倒入罐子中，直至水面稍微超過(guò)罐子底部。3.學(xué)生用筷子或鼓棒輕輕敲擊罐口，觀察罐子中的水和聲音的變化。4.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并與同桌交流。Step3：討論與總結(jié)（15分鐘）1.教師與學(xué)生一起討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。2.教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：為什么在罐子里加水后，敲擊罐口聲音會(huì)變得更響亮？3.教師解釋共鳴的原理：聲音是由空氣的震動(dòng)傳播而成的，當(dāng)空氣震動(dòng)的頻率與罐子內(nèi)部空氣柱共振時(shí)，聲音就會(huì)變得更響亮。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一只小鈴鐺，并讓學(xué)生模仿之前的實(shí)驗(yàn)，將鈴鐺放入水中，再敲擊鈴鐺。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論為什么聲音會(huì)變得更響亮。Step5：延伸拓展（10分鐘）1.教師出示其他容器，如空飲料瓶、玻璃杯等，讓學(xué)生思考：這些容器里能發(fā)出聲音嗎？為什么？2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，探究其他容器的共鳴原理，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.學(xué)生交流討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同桌分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。Step6：小結(jié)（5分鐘）1.教師與學(xué)生共同總結(jié)：通過(guò)實(shí)踐操作，我們掌握了罐子共鳴的原理，了解了罐子里的歌聲。2.學(xué)生進(jìn)行反思：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到了什么？你有什么感想？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：小班下學(xué)期科學(xué)教案《罐子里的歌聲》（二）1.實(shí)踐操作：罐子里的歌聲2.探究?jī)?nèi)容：罐子共鳴的原理3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：加水后聲音更響亮六、教后反思：通過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐操作和討論，學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠理解罐子共鳴的原理