2023-2024學年安徽省六安市金安區(qū)皋城中學九年級（上）10月月考化學試卷（含解析）

2023-2024學年安徽省六安市金安區(qū)皋城中學九年級（上）月考化學試

卷（10月份）

一、單選題（本大題共12小題，共12.0分）

1.下列歷史典故中，涉及到化學變化的是（）

A.司馬光砸缸B.武老太鐵杵磨針C.燧人氏鉆木取火D.楚人刻舟求劍

2.我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）

A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B,二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳

C.二氧化硫、一氧化碳、氧氣D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣

3.下列有關氧氣的收集和性質實驗，其中操作正確的是（）

4.下列各組物質中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（）

A.氮氣、氧氣B,冰水混合物、四氧化三鐵

C.食醋、井水D.澄清石灰水、五氧化二磷

5.物質的性質決定用途。下列空氣中各組分的性質與用途具有對應關系的是（）

A.氧氣具有助燃性，可以作燃料

B.稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，可用作霓虹燈

C.氧氣無色無味，可用于醫(yī)療急救

D.氮氣化學性質不活潑，可用作生產(chǎn)氮肥

6.某班同學在進行“空氣中的氧氣會耗盡嗎？”的分組辯論中，正方的觀點是“空氣中的氧氣會耗盡”。

下列觀點不能成為正方論據(jù)的是（）

A.汽車越來越多，消耗的氧氣越來越多

B.有證據(jù)表明，在遠古時代的原始空氣中氧氣含量高達30%

C.限制二氧化碳排放是目前各國政府的重要環(huán)境政策

D.地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越來越多

7.實驗室收集氧氣，既可以選向上排空氣法又可以選排水法的原因是（）

①氧氣不易溶于水

②氧氣易溶于水

③氧氣密度比空氣大

④氧氣密度比空氣小

A.①④B.②④C.②③D.①③

8.圖I是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一般難聞的刺激性氣味，于是小明對原

實驗裝置進行了改進，裝置如圖H。下列描述錯誤的是（）

濃

氫

丙

1

K-.

圖I（改進前）圖n（改進后）

A.圖n中E試管的目的是進行對比

B.B、C兩支試管中的酚酥溶液同時變紅

C.改進后的實驗更加環(huán)保

D.該實驗說明分子在不停地運動，且溫度越高，分子運動速率越快

9.生活、生產(chǎn)中涉及豐富的化學反應。下列發(fā)生的反應中，屬于化合反應的是（）

A.生石灰作加熱劑：生石灰+水—氫氧化鈣

B.濕法煉銅：鐵+硫酸銅一銅+硫酸亞鐵

C.氫氧化鎂治療胃酸過多癥：氫氧化鎂+氯化氫T氯化鎂+水

D.酒精作燃料：酒精+氧氣，管水+二氧化碳

10.下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是（）

A.鐵生銹B.動植物的呼吸C.食物的腐爛D.水的蒸發(fā)

11.從化學視角看“煙”、“霧”、“光”和“焰”是有區(qū)別的。下列實驗現(xiàn)象錯誤的是（）

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射B.磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光D.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰

12.暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化。

小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝

置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積

為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（）

A.如果裝置漏氣，會使測量結果偏小

B.本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為19.6%

谷積為250mL的玻璃瓶

C.若裝置氣密性良好，實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖

寶寶貼的使用數(shù)量不足

D.不必等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后就能記錄量筒內剩余水的體積

二、填空題（本大題共1小題，共7.0分）

13.空氣無處不在，多角度認識“空氣”，有助于我們更好地理解它。

（1）從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“O

”表示氧原子，“■

”表示氮原子。

①用“8

”可表示的微粒是（填符號）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的

是。（填字母）

ABC

（3）從環(huán)保角度：下列保護空氣措施不合理的是（填字母）。

A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B.積極植樹造林

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

(4)從使用角度：小小的氣體有大大用途。氧氣常見的用途有o

(5)從變化角度：當在高壓條件下，空氣中的氮氣和氧氣會反應生成一氧化氮，請寫出上述反應文字表達式

三、實驗題(本大題共1小題，共7.0分)

14.氧氣的制取和性質是初中化學實驗的重要內容。根據(jù)如圖回答有關問題。

(2)在向裝置中添加藥品前，應先檢查裝置的。

(3)若要用高鋅酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為：,選用的裝置是

(填字母)。

(4)用F裝置進行木炭在氧氣中燃燒的實驗,為了檢驗產(chǎn)物，可在燃燒停止后的集氣瓶中倒入少量的

振蕩，觀察實驗現(xiàn)象。

四、探究題(本大題共2小題，共14.0分)

15.關于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項目式學習。

【任務一】認識催化劑

(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是(填字母)。

A.不加入催化劑化學反應就不能發(fā)生

B.在化學反應前后催化劑的化學性質不發(fā)生改變

C.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

【任務二】探究催化劑

查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進行相應探究。稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的

過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示實驗。

重復實蛤②③、

(2)填寫下表：

【任務三】探究催化劑的催化效果

步驟①現(xiàn)象步驟⑥結果步驟③現(xiàn)象實驗結論

試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星稱得氧化銅的質量為氧化銅是過氧化氫分解反

—

的木條沒有復燃應的催化劑

(3)分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化鐳、1g氧化銅，按圖1所示裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶

使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內氣壓的變化如圖2所示。實驗中過氧化氫反應的文

字表達式是:該反應的基本類型是

(4)對比分析圖2(填字母)點，可知化學反應速率與催化劑的種類有關。

(5)請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內壓

強相同的原因。

16.蠟燭是生活中常見的物品，某化學興趣小組對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,

請你一起參與到美妙的探究之旅。

【發(fā)現(xiàn)問題1】點燃不同的蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因呢？

【作出猜想1】猜想一：蠟燭中可燃物的成分不一樣。

猜想二：。

【發(fā)現(xiàn)問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小

于集氣瓶容積的"是什么原因呢？

【作出猜想2】猜想一：蠟燭燃燒產(chǎn)生氣體。

猜想二：蠟燭燃燒沒有消耗完氧氣。

【實驗驗證】為了驗證猜想二，同學們將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定集氣瓶中的氧氣含量，數(shù)據(jù)如

圖1所示。

【得出結論】此實驗中空氣中氧氣的體積分數(shù)降低了%,猜想二正確。

【反思與交流】(1)小組同學經(jīng)過討論認為除了蠟燭自身的原因導致回流到集氣瓶中的水遠小于集氣瓶容積

的苜卜，還可能是裝置或操作方面的原因，你認為裝置方面的原因可能是,操作方面的原因可能是

(2)你對氧氣含量最終維持在15.82%左右是怎么理解的？

附加分：若答對第(3)(4)(5)小題獎勵3分，但化學總得分不超過40分。

【拓展探究】上述裝置(圖2)可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能

將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖3、圖4是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒

的壓強一時間關系圖(該裝置氣密性良好，R是集氣瓶內初始氣壓，P和P'分別是反應結束后恢復到室溫時集

氣瓶內的氣壓)。

(3)反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是：。

(4)P=0.79P。的原因是：。

(5)P'=P。的原因是：。

答案和解析

1.【答案】c

【解析】解：A、司馬光砸缸過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化.

B、武老太鐵杵磨針過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化.

C、燧人氏鉆木取火過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化.

D、楚人刻舟求劍過程中沒有新物質生成，屬于物理變化.

故選C.

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)

別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷.

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物

質生成屬于化學變化.

2.【答案】A

【解析】解：能對空氣造成污染的物質由一百多種，其中污染最重的首要污染物有一氧化碳、二氧化硫、

氮的氧化物、可吸入顆粒物（粒徑小于等于10微米的顆粒物，稱PM1。）、細顆粒物（粒徑小于等于2.5微米的

顆粒物，稱PM2.5）和臭氧等。二氧化碳、氧氣、水蒸氣都是空氣中固有成分，不屬于空氣的污染物。

故選：A。

題考查空氣污染及其危害的知識，要求學生了解空氣污染的主要原因是近代工業(yè)和交通運輸業(yè)的迅猛發(fā)展,

對空氣污染重、影響廣的物質叫主要污染物，空氣的主要污染物有顆粒物質、一氧化碳、二氧化硫、氮的

氧化物、碳氫化合物等，防治空氣污染的措施有控制污染源，減少化石燃料的使用，使用清潔能源等。

本題是直接考查空氣污染原因和污染物的種類，比較簡單，利用所學的課本知識即可解答，但需要對污染

物的類型加以區(qū)分。

3.【答案】A

【解析】解：A、氧氣的密度比空氣大，若用圖示收集氧氣時，氧氣應從長管進入，圖示正確；

B、氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已滿，圖示錯誤；

C、氧氣的密度比空氣大，盛放氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片，瓶口向上放置于桌面上，圖示錯誤；

D、做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，為防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底，需要事先在集氣瓶內加少量水或在瓶

底鋪一層細沙，圖示錯誤。

故選：Ao

A、根據(jù)氧氣的性質及其收集方法來分析；

B、根據(jù)氧氣的性質與驗滿方法來分析；

C、根據(jù)氧氣的性質來分析；

D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗的注意事項來分析。

本題難度不大，實驗室制取氧氣的實驗步驟與注意事項、常見物質在氧氣中燃燒的注意事項等是正確解答

本題的關鍵。

4.【答案】D

【解析】解：A、氮氣、氧氣都是由一種物質組成，都屬于純凈物；故選項錯誤；

B、冰水混合物中只有水分子，水屬于純凈物；四氧化三鐵是由一種物質組成，屬于純凈物；故選項錯誤；

C、食醋、井水中都含有多種物質，都是混合物；故選項錯誤；

D、澄清的石灰水含有氫氧化鈣和水，屬于混合物；五氧化二磷只有一種物質，屬于純凈物；故選項正確；

故選：D?

物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。

本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比

較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

5.【答案】B

【解析】解：A、氧氣可以支持燃燒，但是不能做燃料，可以作助燃劑，性質與用途不具有對應關系，故A

錯誤；

B、稀有氣體通電后會發(fā)出有色光，可用于制霓虹燈，性質與用途具有對應關系，故B正確；

C、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，性質與用途不具有對應關系，故C錯誤；

D、氮氣化學性質不活潑，可用作食品保護氣，氮氣中含有氮元素，可用作生產(chǎn)氮肥，性質與用途不具有對

應關系，故D錯誤。

故選：Bo

物質的性質決定物質的用途，根據(jù)常見物質的性質與用途，進行分析解答。

本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，了解常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵。

6.【答案】C

【解析】解：A、汽車越來越多，使用的燃料汽油、柴油也就越多，燃燒消耗的氧氣也就增多。故A論據(jù)正

確；

B、遠古時代的空氣中氧氣含量高達30%,而今空氣中氧氣的含量為21%,數(shù)據(jù)的減少，可見氧氣在逐漸消

耗，故B論據(jù)合理；

C、限制二氧化碳的排放這一政策和空氣中氧氣的含量沒有直接關系，故c論據(jù)不合理；

D、人口增多，呼吸作用和生活所用的燃料的燃燒消耗的氧氣也增多，故D論據(jù)合理。

故選：Co

化學反應的過程如果需要氧氣的參加，就會逐漸消耗氧氣，例如：汽車用燃料（汽油、柴油）的燃燒、人的呼

吸作用以及生活燃料的燃燒等過程，都會消耗氧氣，所以這些現(xiàn)象都有可能導致空氣中的氧氣減少。

題目中要學生為，，空氣中的氧氣會耗盡”找出理論依據(jù)，但實際中，氧氣是不會耗盡的，因為植物能夠進

行光合作用釋放氧氣，氧氣的消耗與產(chǎn)生在大氣循環(huán)中是一個動態(tài)平衡的過程。

7.【答案】D

【解析】解：實驗室收集氧氣，既可以選向上排空氣法又可以選排水法，是因為氧氣密度比空氣大、不易

溶于水。

故選：D。

考慮實驗室選擇氣體收集方法時，是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應；是否能選用排

空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是??；據(jù)此進行分析判斷。

本題難度不大，考查實驗室選擇收集方法的確定方法，掌握收集方法要考慮氣體的密度和溶解性是正確解

答本題的關鍵。

8.【答案】B

【解析】解：A、圖E放在空氣中，不會變色，則作用為對比，該選項描述正確；

B、溫度越高，分子運動越劇烈，則C試管中的酚酥溶液先變紅，該選項描述不正確；

C、改進后的實驗為密閉裝置，則更加環(huán)保，該選項描述正確；

D、對比改進后的實驗，可知溫度越高，分子運動越劇烈，該選項描述正確。

故選：B=

分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動越劇烈，且根據(jù)對比實驗進行分析。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結論。

9.【答案】A

【解析】解：A、生石灰+水—氫氧化鈣，該反應符合“多變一”的形式，符合化合反應的特征，屬于化合

反應，故選項正確。

B、鐵+硫酸銅一銅+硫酸亞鐵，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特

征，不屬于化合反應，故選項錯誤。

C、氫氧化鎂+氯化氫7氯化鎂+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應

的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤。

D、酒精+氧氣管水+二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應的特

征，不屬于化合反應，故選項錯誤。

故選：A?

化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。

10.【答案】D

【解析】解：A、鐵生銹，是鐵與氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤。

B、動植物的呼吸，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤。

C、食物的腐爛，是食物與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤。

D、水的蒸發(fā)，沒有新物質生成，屬于物理變化，不屬于緩慢氧化，故選項正確。

故選：Do

氧化反應分為劇烈氧化和緩慢氧化，緩慢氧化是指有些氧化反應進行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧

化叫做緩慢氧化，進行分析判斷。

本題難度不大，了解氧化反應的分類和緩慢氧化的特點是正確解答本題的關鍵。

11.【答案】B

【解析】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。

B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤。

C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法正確。

D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法正確。

故選：Bo

A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、

煙和霧的區(qū)別。

12.【答案】D

【解析】解：A、如果裝置漏氣，導致進入集氣瓶中的水偏少，會使測量結果偏小，該選項正確。

B、本實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為訴卷1rxi00%。19.6%,該選項正確。

250mL—20mL

C、若裝置氣密性良好，實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足，導致氧氣不

能完全反應，該選項正確。

D、應該等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后，就能記錄量筒內剩余水的體積，如果提前讀數(shù)，導致進入

集氣瓶中的水偏少，進一步導致實驗結果偏小，該選項不正確。

故選：Do

鐵生銹能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水進入容器，進

入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進一步可以計算出空氣中氧氣的含量。

可以用來測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和

空氣中的其它物質發(fā)生化學反應。

13.【答案】混合物02BA醫(yī)療急救等(合理即可)氮氣+氧氣呼一氧化氮

【解析】解：(1)從分類角度：空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物；

(2)從微觀角度：用“O”表示氧原子，“?”表示氮原子，

①用“OO”可表示的微粒是氧分子，表示為。2；

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，氮氣約占空氣體積的五分之

四，氧氣約占空氣體積的五分之一，氮氣和氧氣的分子數(shù)目比為4：1,如圖可表示空氣微觀模型的是B；

(3)A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣，并不能從根本上消除污染，故A措施不合理；

B.積極植樹造林，有利于凈化空氣，故B措施合理；

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，有利于減少污染，故C措施合理；

故選：A；

(4)氧氣可以供給呼吸，可用于醫(yī)療急救等；

(5)當在高壓條件下，空氣中的氮氣和氧氣會反應生成一氧化氮，該反應文字表達式為：氮氣+氧氣呼一氧

化氮。

故答案為：

(1)混合物；

⑵①。2；

②B;

⑶A;

(4)醫(yī)療急救等(合理即可)；

(5)氮氣+氧氣廳一氧化氮。

(1)根據(jù)空氣的組成分析；

(2)根據(jù)微觀圖示和空氣中各成分的含量分析；

(3)根據(jù)造成環(huán)境污染的措施和保護環(huán)境的措施分析；

(4)根據(jù)氧氣的性質和用途分析；

(5)根據(jù)反應原理分析。

本題難度不大，考查了空氣的組成、含量，以及空氣中各成分的性質和用途，根據(jù)基礎知識即可解答。

14.【答案】長頸漏斗集氣瓶氣密性高錦酸鉀力學鋸酸鉀+二氧化鎬+氧氣AE澄清石灰水

【解析】解：(1)由圖可知，儀器a為長頸漏斗，儀器b為集氣瓶。

(2)實驗室制取氣體時，裝藥品前一定要檢查裝置氣密性。

(3)高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化銃和氧氣，反應的文字表達式為：高鎰酸鉀啰'銃酸鉀+二氧化鎰+氧

氣；該反應的反應物為固體，反應條件為加熱，則發(fā)生裝置選A,若想收集較純凈的氧氣，收集裝置選E。

(4)木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則若想檢驗產(chǎn)物，可向集氣瓶中倒入澄清石

灰水。

故答案為：(1)長頸漏斗；集氣瓶；

(2)氣密性；

(3)高鎰酸鉀,鎰酸鉀+二氧化缽+氧氣：AE；

(4)澄清石灰水。

(1)根據(jù)常見儀器的名稱進行分析；

(2)根據(jù)制取氣體的步驟進行分析；

(3)根據(jù)高鎰酸鉀制取氧氣的反應，并根據(jù)反應物和生成物及反應條件，氣體的性質進行裝置選擇；

(4)根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析。

本題難度一般，主要考查實驗室制取氧氣，理解制取原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇及注意事項等為解

答該題的關鍵。

15.【答案】B0.2g帶火星的木條復燃過氧化氫二甘鎰水+氧氣分解反應b、d催化劑只能夠改變反應

速率，不能改變生成氣體的多少，最終完全反應后生成氣體的量相等，因此完全反應后兩個裝置內壓強相

同

【解析】解：(1)A.不加入催化劑化學反應也能發(fā)生，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，利用催化劑時反應

速率快一些，該選項不正確；

B.在化學反應前后催化劑的化學性質不發(fā)生改變，該選項正確；

C.用作催化劑的物質可能是其他反應的反應物或生成物，例如二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑，是高鎬

酸鉀受熱分解的生成物，該選項不正確；

(2)氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑，故其質量和化學性質都不變，故步驟⑥稱得氧化銅的質量為0.2g,

步驟⑦觀察到帶火星的木條復燃；

(3)過氧化氫在催化劑二氧化鎬的作用下能反應生成水和氧氣，文字表達式是過氧化氫二甘鎰水+氧氣，屬

于分解反應：

(4)對比分析圖3中的b、d點可知，利用不同的催化劑，反應需要時間不同，因此化學反應速率與催化劑的

種類有關；

(5)上述兩個反應雖化學反應速率不同，但完全反應后兩個裝置內壓強相同的原因：催化劑只能夠改變反應

速率，不能改變生成氣體的多少，最終完全反應后生成氣體的量相等，因此完全反應后兩個裝置內壓強相

同。

故答案為：(1)B；

(2)0.3g；帶火星的木條復燃；

(3)過氧化氫二號鐳水+氧氣；分解反應；

(4)b、d；

(5)催化劑只能夠改變反應速率，不能改變生成氣體的多少，最終完全反應后生成氣體的量相等，因此完全

反應后兩個裝置內壓強相同。

過氧化氫在催化劑催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃；催化劑能夠改變反應速率，

反應前后質量和化學性質都不變。

本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正

確的結論。

16.【答案】與蠟燭燭心棉線的粗細有關二氧