教師節(jié)發(fā)言稿文本范本

第第頁(yè)教師節(jié)發(fā)言稿文本范本老師節(jié)發(fā)言稿文本1

敬愛(ài)的老師、心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今日演講的題目是《飲水思源，感懷師恩》。

一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘卻老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。

尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有很多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳奇?！秴问洗呵铩分校羞@樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊敬老師，在我們求學(xué)的道路上，老師永久是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，老師把整顆心都掏給了同學(xué)們，他們悄悄的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。

師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤(rùn)物無(wú)聲，如此偉大的老師，莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木磹?ài)嗎？孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加敬愛(ài)，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是同學(xué)尊敬老師的重要。

尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)識(shí)。在改革開(kāi)放快速進(jìn)展的今日，我們雙樓職中以面對(duì)將來(lái)，面對(duì)現(xiàn)代化的教育方針，在蘇中大地上樹(shù)起了一支絢麗的奇葩，我們作為雙職的同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。目前學(xué)校開(kāi)展的尊師重教活動(dòng)至今已有3個(gè)月了，就總體狀況而言，大部分同學(xué)都能夠執(zhí)行尊師的“一般要求”，4個(gè)“尊師示范班”的同學(xué)基本能做到尊師的較高要求，在班主任的支持下、在老師們的關(guān)懷和協(xié)作下，我校尊師敬長(zhǎng)的的氛圍正逐步形成，同學(xué)敬愛(ài)師長(zhǎng)的良好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成。

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)約的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以抱負(fù)、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

感謝大家

老師節(jié)發(fā)言稿文本2

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您好！

在這個(gè)金風(fēng)送爽、丹桂飄香的日子里，能與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在這里共度第個(gè)老師節(jié)，尤其是能站在這里代表鎮(zhèn)先進(jìn)老師發(fā)言，我倍感榮幸，這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和老師們對(duì)我的支持。

今日在這里，首先，我代表全體鎮(zhèn)先進(jìn)老師感謝鎮(zhèn)黨委、政府和中心學(xué)校予以我們這么高的榮譽(yù)，這份榮譽(yù)是鎮(zhèn)黨委政府對(duì)我們教育教學(xué)工作成果的確定及褒獎(jiǎng)，在這份榮譽(yù)里，包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，包含著同事們之間的謙讓?zhuān)舶覀冃燎诘暮顾?/p>

在過(guò)去的一年中，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為己任，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為義不容辭的責(zé)任。雖然我們身處燈紅酒綠、五光十色的社會(huì)里，但是，我們依舊甘守著清貧。雖然，社會(huì)有時(shí)對(duì)我們有偏見(jiàn)或誤會(huì)，但是，我們依舊兢兢業(yè)業(yè)、毫無(wú)怨言地?fù)纹鹱鎳?guó)的將來(lái)，以自己的辛勤勞動(dòng)表達(dá)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，榮譽(yù)已成為過(guò)去，我們不會(huì)沉醉在榮譽(yù)的快樂(lè)之中，我們會(huì)以此為新的起點(diǎn)，更踏實(shí)、更仔細(xì)、更有效地做好今后的工作，在你們的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的能量。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信：做春蠶，我們會(huì)吐盡最末一根絲；做紅燭，我們會(huì)燃盡最末一滴淚；做園丁，我們會(huì)培育好每一棵生命之花，在三尺講臺(tái)上，貢獻(xiàn)我們?nèi)康哪芰浚?/p>

最末，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順當(dāng)，祝福我鎮(zhèn)的教育事業(yè)更加輝煌、絢爛！

老師節(jié)發(fā)言稿文本3

各位同仁，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！說(shuō)真的，站在這演講臺(tái)上，我有點(diǎn)焦灼，有點(diǎn)激昂，有點(diǎn)感慨。我沒(méi)有美麗迷人的外表，沒(méi)有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太一般，太平凡了。是的，一般，平凡的我從事著平凡的工作——山村學(xué)校老師。

我每天干著平平經(jīng)常的事，備課，上課，鉆研教材，討論教法，這些都是我每天工作的主題。那么今日，我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件一般卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈，雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的靈魂。

那時(shí)去年冬天的一個(gè)早晨，我按例去查看同學(xué)的日記，當(dāng)我來(lái)到一個(gè)學(xué)習(xí)成果不穩(wěn)定，名字叫小陶的同學(xué)前，只見(jiàn)日記本上寫(xiě)著這么幾句令人揪心的話：老師，我沒(méi)有了媽媽?zhuān)职种活欀蚺?，從?lái)不管我們，我每天除了上學(xué)，回家還要洗衣，做飯，搞衛(wèi)生，喂豬……每天要忙到很晚才能睡覺(jué)，我覺(jué)得命運(yùn)真不公正，我不想讀書(shū)了，干脆死了算了?？吹竭@里，我的心戰(zhàn)栗了，驚呆了。如花的年齡呀！這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經(jīng)意，又怎么如此的馬虎呢？于是我立刻在她的日記本上批了這么幾句話：孩子，你很聰慧，已經(jīng)在考慮人生，老師真為你興奮。

是的，你的境況的確不好，可是，每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程上不一樣的?；蛟S，你多災(zāi)多難的童年對(duì)你的將來(lái)是一筆財(cái)寶呢！老師相信你是一個(gè)頑強(qiáng)的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛毅的心。

將來(lái)的你肯定回有出息的，相信自己，沒(méi)錯(cuò)的！在以后的日子里，我對(duì)她多了一聲暖和的問(wèn)候，多了一份母性的關(guān)愛(ài)。天冷了，摸摸她的頭，問(wèn)候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點(diǎn)衣服呀！”當(dāng)她早早地來(lái)到學(xué)校，我關(guān)切的問(wèn)一聲吃過(guò)早餐了嗎？平?？偸菍?duì)她報(bào)以舒心的微笑；取得進(jìn)步時(shí)，予以激烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師予以援助，送衣服，送鞋子，讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到有那么多人在關(guān)懷她，愛(ài)惜她。

慢慢地，她的不良心情沒(méi)有了，成果也升上來(lái)了，復(fù)原了孩子應(yīng)當(dāng)有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，感謝你，感謝你這些日子對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我真想喊你一聲媽媽?zhuān)憔褪俏业挠H媽媽。媽媽?zhuān)@是心靈的呼喊，這是愛(ài)的回應(yīng)，這是天籟之音??！現(xiàn)在我每天看著她那天真絢爛的笑容，活潑的身影，聽(tīng)著她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能安慰我的心靈呢！我能真實(shí)的感覺(jué)到，生命的意義，生活的價(jià)值。做一名山村老師，真好。

在座的各位同仁，心愛(ài)的老師們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這平平經(jīng)常算不了什么，可是，對(duì)一顆幼小的心靈來(lái)說(shuō)：這是關(guān)懷，這是愛(ài)心，這是器重，這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛(ài)的呼喚力的感情?；蛟S，我們不經(jīng)意的幾句話，成就的將是我們祖國(guó)的棟梁之材呢！

火花，之所以漂亮，是由于撞擊。在我們與同學(xué)心靈撞擊的過(guò)程中，綻放的又該是怎樣一種漂亮呢？那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。老師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著同學(xué)的過(guò)去，另一頭卻挑著祖國(guó)的將來(lái)，人類(lèi)的盼望。

我一般，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民老師，我的昨天是真實(shí)的，我的今日是充盈的，而我的明天呢，肯定是多彩的，絢麗的。老師們，可別渺視了自己山村老師的身份，我們催開(kāi)的是艷麗的花朵，塑造的是美的靈魂呀！我驕傲——我是山村老師！

感謝大家。

老師節(jié)發(fā)言稿文本4

敬愛(ài)的老師，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

時(shí)間像一縷青煙，漂然而去，轉(zhuǎn)瞬間，美妙的暑假就過(guò)去了，九月的風(fēng)兒把我們送回了漂亮的學(xué)校，就連玲瓏可愛(ài)的小鳥(niǎo)都想再次傾聽(tīng)我們美好的讀書(shū)聲，在這個(gè)美好的日子里我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮和老師節(jié)。

新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，在此我祝福，全部的同學(xué)都能，好好學(xué)習(xí)，每天向上，把更多的知識(shí)凝集在我們的腦海中，記得有這樣一句話：“飯可以不吃，但書(shū)肯定要讀。”讀書(shū)不但豐富了我們的知識(shí)，還武裝了我們的頭腦。

奉獻(xiàn)！說(shuō)到奉獻(xiàn)我就不得不提到為我們悄悄奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，幾十年如一日辛勤工作的老師們，你們就像園丁一樣，為我們澆水、施肥、除草，我們?cè)谀量嗪顾臐补嘞聺u漸成長(zhǎng)。你們又像一座橋，我們踏著您的身軀邁向勝利的彼岸，你們從不叫苦叫累，只是盼望我們好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是給您的勸慰！

在老師節(jié)來(lái)臨之即，我代表全校同學(xué)向全校老師說(shuō)一聲：“老師我愛(ài)您，老師您辛苦了，老師感謝您的教育，老師節(jié)日歡樂(lè)！”

感謝大家！

老師節(jié)發(fā)言稿文本5

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好!

今日，我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。

說(shuō)實(shí)在話，今日，作為一名選手到這里參與“爭(zhēng)做四有老師”的演講競(jìng)賽，我真的感到特別激昂，但同時(shí),我也感到深深的擔(dān)心,由于今日，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師!而我，只是一個(gè)平平凡凡的學(xué)校老師。領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我的成果不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無(wú)法慷慨激揚(yáng)，也不可能聲淚俱下。不管是平常的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心——一顆當(dāng)好一個(gè)平凡老師的真心!

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們永久不會(huì)忘卻四川汶川5.12那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。當(dāng)?shù)卣鹨u來(lái)，譚千秋、袁文婷、嚴(yán)蓉、張米亞等等許很多多的老師們，挺身而出，為了搶救同學(xué)而獻(xiàn)出了珍貴的生命，他們，用生命為我們?cè)忈屃肆?xí)近平總書(shū)記提出的“四有老師”!

那么，我們，我們又如何去爭(zhēng)做“四有老師”呢?

--年前，我?guī)е啻旱南Ｍc理想招考到--學(xué)校去任教。下到--，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡坎坷，就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí)，我們只能去借用小半坡楊通權(quán)大伯家的木房作為臨時(shí)校舍，那一天，我和當(dāng)時(shí)的王--校長(zhǎng)等六位老師，組織著家長(zhǎng)、孩子，男女老少，肩挑擔(dān)抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時(shí)間，竟然從早上八點(diǎn)連續(xù)干到了下午四點(diǎn)。不過(guò)，看著孩子們有了學(xué)習(xí)的地方，我們都感到非常欣慰。

20--年，正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。--學(xué)校并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想，新的理念。我思索得最多的，便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，如何限度的關(guān)懷愛(ài)惜每一名同學(xué)。

20--年，通過(guò)對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行普訪，我發(fā)覺(jué)了班上的尹--同學(xué)一貫與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學(xué)習(xí)環(huán)境極為糟糕。于是，我與小尹結(jié)成對(duì)子，一方面在思想上進(jìn)行積極的引導(dǎo)，一方面在生活是努力予以關(guān)懷。

平常，我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習(xí)用品。另外，積極為孩子申請(qǐng)幫扶——學(xué)校統(tǒng)一著裝，定制校服時(shí)，我向服裝老板提出申請(qǐng)，為小尹同學(xué)爭(zhēng)取了嶄新的校服;“校訊通”走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我又向移動(dòng)公司申請(qǐng)，使小尹同學(xué)家獲得免費(fèi)運(yùn)用“校訊通”的特惠;20--年--月，浙江寧波市恒成織帶廠對(duì)我縣同學(xué)開(kāi)展幫扶，我再次為小尹同學(xué)申請(qǐng)，最終使孩子獲得了資助方每年元資助。

其實(shí)，像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)懷與關(guān)注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我能做的，就只是對(duì)他們多一分關(guān)愛(ài)。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，我們知道，教育離不開(kāi)對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，然而，光是關(guān)愛(ài)同學(xué)，也不是教育。為此，工作中，我時(shí)刻都在提示自己，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)討論，要做一名能夠順應(yīng)新時(shí)代的老師。人們都說(shuō)：假設(shè)想給同學(xué)一滴水，老師應(yīng)當(dāng)是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì)同學(xué)自己去查找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展是我對(duì)事業(yè)的追求。正由于如此，在來(lái)到杏小幾年里，在省州縣各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，我也先后獲得了肯定的成果。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我還積極主動(dòng)地承受了學(xué)校課題討論等工作。

我知道，