文言文閱讀答題技巧

關(guān)于文言文閱讀答題技巧一、如何讀懂文言文文段

1、先做最后一道選擇題.把人名，地名，官職名等等不用翻譯卻容易被偷換概念的內(nèi)容圈出來(lái)，注意看是誰(shuí)做了什么事情，什么事先做，什么事后做，在哪里做.2、找句子中加點(diǎn)詞用法的相同或者不同。3、翻譯。讀原文的時(shí)候留心把這些句子找出來(lái)，結(jié)合上下文翻譯一下。4、帶圈圈的組合選擇。建議使用排除法，仔細(xì)看問(wèn)題指什么人怎么樣，千萬(wàn)不要張冠李戴，把非出自此人的選項(xiàng)劃去，然后再分清事情的前后順序或者不要把原因看成結(jié)果等等。5、實(shí)詞理解：解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。第2頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、推斷文言實(shí)詞含義的方法第3頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、代入檢驗(yàn)（用于選擇題）例：對(duì)下列句中詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.季布匿（于）濮陽(yáng)周氏。匿:隱瞞B.意季布匿其所。意:料想C.拜為郎中。拜:授官。D.諸將皆阿呂后意。阿:迎合。“季布者，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項(xiàng)籍使將兵，數(shù)窘漢王，及項(xiàng)羽滅，高祖購(gòu)求布千金，布匿濮陽(yáng)周氏。”A.隱藏第4頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、借助語(yǔ)境“詞不離句，句不離篇”.例：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義，故選B第5頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、文言文斷句第6頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天第二步：先易后難，尋找標(biāo)志㈠找標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句第7頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天人稱：自、吾、爾、汝、余、我、予、彼謙稱：寡人、臣、妾、朕、孤敬稱：君、公、卿、子、先生、足下

疑問(wèn)代詞：“誰(shuí)、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉”等。呂蒙正以寬厚為宰相/太宗尤所眷遇/有一朝士家藏古鏡/自言能照二百里/欲因公弟獻(xiàn)以求知/其弟伺間從容言之/公笑曰/吾面不過(guò)碟子大/安用照二百里1、找名詞（代詞）：名詞（代詞）常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。斷句時(shí)先找出，以此為突破口，斷句就比較容易了。需要注意：文言文中的人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。第8頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、找虛詞⑴句首的語(yǔ)氣詞：“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫、

嗟夫、嗟乎、嗚呼”等。⑵句首的時(shí)間詞：頃之、向之、未幾、已而、斯須、

既而、俄而等。⑶句首的復(fù)音虛詞（包括關(guān)聯(lián)詞）：向使、然而、無(wú)論、

是以、繼而、然則、且夫、若夫、乃夫、已而、至若、

于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。⑷句尾的語(yǔ)氣詞：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶

（邪）、兮、耳、而已等；⑸對(duì)話標(biāo)志詞：“曰”“云”“言”“白”

“語(yǔ)”“道”“謂”“對(duì)”等注意：有些虛詞是放在句子中間，如“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”第9頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天例句：沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之

沛公曰∕孰與君少長(zhǎng)∕良曰∕長(zhǎng)于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之

例句：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣

天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/第10頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天㈢句子翻譯的方法文言文翻譯的六字要訣：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)第11頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、對(duì)——即對(duì)譯、對(duì)換。把文言文中的單音詞對(duì)譯成雙音實(shí)詞。例：天下事有難易乎？天下的事情有困難和容易（之分）嗎？2、換――替換。用現(xiàn)代漢語(yǔ)里的詞去替換原文里到今天已經(jīng)不用或不常用的詞。將通假字、偏義復(fù)詞、活用的詞等詞語(yǔ)變換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣用法。⑴“歲征民間”“歲”應(yīng)換成“年”3、留――保留。凡指朝代、年號(hào)、人名、地名、官職、某些典章制度名稱以及物品名稱等專有名詞，以及古今詞義相同的詞，如“山、水、中、笑、有”等，皆保留不動(dòng)。[例]慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。4、刪——?jiǎng)h略。就是去掉那些沒(méi)有意義的詞語(yǔ)。例：夫趙強(qiáng)而燕弱5、補(bǔ)――補(bǔ)充。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。例：今以鐘磬置（于）水中。6、調(diào)――調(diào)整。主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置等。例：忌不自信。－鄒忌不相信自己（比徐公美）。賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要調(diào)為“動(dòng)＋賓”語(yǔ)序。第12頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天古代詩(shī)詞閱讀第13頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、關(guān)于“形象”第14頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天第一種模式分析意象、意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。第15頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：①此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。②這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。③表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第16頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天第二種模式分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。第17頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天㈠表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論）

第18頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天㈡表現(xiàn)手法用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、對(duì)比、象征、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、托物言志、借古抒懷、以小見(jiàn)大、直抒胸臆等。㈢修辭手法用典、比興、鋪陳、比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文、反復(fù)㈣結(jié)構(gòu)技巧起承轉(zhuǎn)合、開門見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成等。第19頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：①主要用了反襯手法(步驟一)。②天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。③兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。第20頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天第三種模式分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第21頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：①此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)。②詩(shī)中“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”則用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。③這首詩(shī)表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

第22頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天第四種模式煉字型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。第23頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：①同意?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。②詩(shī)中離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。③只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。第24頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天第五種模式情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感第25頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（2）作者是怎樣寫“思家”的？

答：①冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）②作者主要是通過(guò)這幅想像的畫面，（步驟二）來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（步驟三省略題目已經(jīng)說(shuō)明情感）第26頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天高考散文閱讀答題技巧第27頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天六、答題注意：1、盡量利用文本中的相關(guān)語(yǔ)句作答，或摘取詞語(yǔ)連綴或壓縮主干調(diào)整或抽取要點(diǎn)組合。2、作答時(shí)不能用描寫或比喻、擬人的句子作為答案。3、綜合分析回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。4、概括要點(diǎn)時(shí)，要盡量分點(diǎn)作答，看分答點(diǎn)，一般4分至少2點(diǎn)，6分至少3點(diǎn)，一定要分點(diǎn)陳述。5、一般來(lái)說(shuō)，解答本題的時(shí)間可安排為20分鐘左右，閱讀文本的時(shí)間累計(jì)占答題時(shí)間的一半左右。第28頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天積累知識(shí)寫作技巧（表達(dá)技巧）包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、布局謀篇第29頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、表達(dá)方式包括記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論㈠記敘1、敘述人稱：第一人稱：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。2、記敘順序：⑴順敘：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。交代清楚明白。⑵倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。⑶插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。⑷補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。⑸平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。第30頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天㈡描寫：第31頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫2、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌3、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)4、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合5、描寫的作用：⑴外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑵細(xì)節(jié)描寫：①刻畫人物性格\追求\愛(ài)好。②深化主題。③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展\營(yíng)造一種氛圍。④渲染時(shí)代氣氛、地方特色。⑤體現(xiàn)人物心情\心理活動(dòng)。⑥暗示影射。⑶白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。⑷工筆：精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明。⑸場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。第32頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天⑹環(huán)境描寫：①交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；④渲染氣氛、奠定基調(diào)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑥揭示或深化主旨。㈢抒情：直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致間接抒情寓情于景，物事含蓄㈣議論：敘后議論，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨

第33頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天表現(xiàn)手法（作用）象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）等1、象征：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，還可使要表達(dá)的意思含蓄、深刻。2、聯(lián)想、想象：可使文章內(nèi)容更豐富，形象更豐滿、生動(dòng)。3、鋪墊：為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生，進(jìn)行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢(shì)。4、照應(yīng)：能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn).5、對(duì)比：在兩種互相對(duì)立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。6、襯托或烘托：突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。7、渲染：以濃墨重彩的描繪營(yíng)造氛圍，為行文設(shè)鋪墊，凸顯人物性格，增強(qiáng)感染力。第34頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天8、抑揚(yáng)結(jié)合：鮮明對(duì)照和強(qiáng)烈反差，收到特殊效果。9、以小見(jiàn)大：即從平凡細(xì)微的事情中反映重大的主題，可突出中心，有強(qiáng)烈的震撼力。10、虛實(shí)結(jié)合：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，或人物的性格，更集中地揭示主旨。11、托物言志：借物說(shuō)理能夠把不容易講清楚的抽象道理深入淺出的說(shuō)明,使道理說(shuō)得生動(dòng)而具體,更有說(shuō)服力12、動(dòng)靜結(jié)合：是一種“動(dòng)”與“靜”之間的