大班數(shù)學(xué)《看圖編5以內(nèi)加減法應(yīng)用題》教案

大班數(shù)學(xué)《看圖編5以內(nèi)加減法應(yīng)用題》教案匯報(bào)人：2024-01-17CONTENTS課程介紹與目標(biāo)看圖編題技巧指導(dǎo)實(shí)例分析與演練小組合作與交流課堂總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握5以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。學(xué)生能夠根據(jù)圖片信息，獨(dú)立編寫5以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，并正確解答。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)加減法的概念及意義。5以內(nèi)加減法的計(jì)算方法和技巧?？磮D編應(yīng)用題的方法和步驟。教學(xué)內(nèi)容5以內(nèi)加減法的計(jì)算方法和看圖編應(yīng)用題的方法。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息，獨(dú)立編寫出合理的加減法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)看圖編題技巧指導(dǎo)02引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，識(shí)別圖片中的不同元素，如動(dòng)物、植物、物品等。指導(dǎo)幼兒對(duì)每種元素進(jìn)行計(jì)數(shù)，確定各種元素的數(shù)量。幫助幼兒理解圖片中元素之間的關(guān)系，如多少、大小、遠(yuǎn)近等。明確圖片中的元素計(jì)數(shù)元素的數(shù)量理解元素間的關(guān)系觀察圖片，獲取信息引導(dǎo)幼兒分析圖片中元素之間的數(shù)量關(guān)系，如加法或減法關(guān)系。指導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)量關(guān)系構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，如使用數(shù)字、符號(hào)等表示元素之間的關(guān)系。幫助幼兒理解數(shù)學(xué)模型所表示的實(shí)際意義，如加法表示合并，減法表示分離。分析數(shù)量關(guān)系構(gòu)建數(shù)學(xué)模型理解數(shù)學(xué)模型的意義分析數(shù)量關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型根據(jù)圖片內(nèi)容和數(shù)量關(guān)系，確定問題的類型，是加法問題還是減法問題。確定問題類型編寫問題檢查問題指導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)潔明了的語言編寫問題，明確問題的條件和所求。幫助幼兒檢查編寫的問題是否準(zhǔn)確、完整，是否符合數(shù)學(xué)邏輯。030201編寫加減法應(yīng)用題實(shí)例分析與演練03分析這個(gè)問題是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法問題。通過看圖，我們可以知道小明原本有3個(gè)蘋果，小紅又給了他2個(gè)，所以我們需要將這兩個(gè)數(shù)相加來得到答案。題目小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明一共有多少個(gè)蘋果？解答3+2=5。所以，小明現(xiàn)在一共有5個(gè)蘋果。實(shí)例一：簡(jiǎn)單加減法應(yīng)用題題目這個(gè)問題是一個(gè)稍微復(fù)雜的加減法混合問題。首先，小華有5塊糖，然后她吃掉了2塊，得到了3塊，最后又吃掉了1塊。我們需要按照順序進(jìn)行加減運(yùn)算來得到答案。分析解答5-2+3-1=5。所以，小華現(xiàn)在還有5塊糖。小華有5塊糖，她先吃了2塊，然后又得到了3塊，最后又吃了1塊。請(qǐng)問小華現(xiàn)在還有多少塊糖？實(shí)例二：復(fù)雜加減法應(yīng)用題學(xué)生可以自主編寫類似的加減法應(yīng)用題，并嘗試解答。例如小剛有5個(gè)玩具車，他玩壞了2個(gè)，然后又買了3個(gè)新的。請(qǐng)問小剛現(xiàn)在一共有多少個(gè)玩具車？小麗有4本書，她的朋友送給她1本書，然后她又借給同學(xué)2本書。請(qǐng)問小麗現(xiàn)在還有多少本書？通過自主編題與解答，學(xué)生可以更好地理解和掌握加減法的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。9字9字9字9字學(xué)生自主編題與解答小組合作與交流04根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組內(nèi)成員能夠互補(bǔ)、互助。分組策略各小組圍繞看圖編5以內(nèi)加減法應(yīng)用題展開討論，分享各自在編題過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。討論內(nèi)容教師作為引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師角色分組討論，分享編題經(jīng)驗(yàn)

小組間互評(píng)，提出建議和改進(jìn)措施互評(píng)方式各小組間相互評(píng)價(jià)編題成果，提出改進(jìn)意見和建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括題目的難易程度、創(chuàng)新性、實(shí)用性等方面。改進(jìn)措施根據(jù)互評(píng)結(jié)果，各小組針對(duì)存在的問題和不足制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并不斷完善自己的編題思路和方法。展示內(nèi)容01選取各小組中優(yōu)秀的編題案例進(jìn)行展示，包括題目、解題思路和分析等。交流方式02通過課堂展示、小組討論等方式，讓學(xué)生充分了解優(yōu)秀案例的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。借鑒與啟示03鼓勵(lì)學(xué)生從優(yōu)秀案例中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感，提高自己的編題能力和水平。同時(shí)，教師也可以從優(yōu)秀案例中提煉出有效的教學(xué)方法和策略，為今后的教學(xué)提供借鑒和參考。優(yōu)秀案例展示與交流課堂總結(jié)與延伸05學(xué)習(xí)了如何觀察和理解圖片中的數(shù)學(xué)信息學(xué)生們通過仔細(xì)觀察圖片，學(xué)會(huì)了如何從中提取出關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息，如數(shù)量、顏色、形狀等。掌握了看圖編5以內(nèi)加減法應(yīng)用題的方法和技巧學(xué)生們通過老師的講解和示范，掌握了如何根據(jù)圖片信息編寫5以內(nèi)的加減法應(yīng)用題，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出題目的意思。練習(xí)了多道看圖編題學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行了大量的練習(xí)，通過不斷地實(shí)踐和反思，逐漸提高了自己的看圖編題能力?；仡櫛竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)看圖編題的重要性和實(shí)用性相比于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)題目，看圖編題更加生動(dòng)有趣，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，看圖編題可以作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效手段，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。看圖編題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過觀察圖片并編寫應(yīng)用題，學(xué)生們能夠鍛煉自己的觀察力和理解力，從而更好地理解數(shù)學(xué)問題?？磮D編題能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力看圖編題不僅要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要求他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，通過看圖編題的練習(xí)，學(xué)生們能夠提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？磮D編題能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力在家中尋找數(shù)學(xué)元素進(jìn)行練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找與數(shù)學(xué)相關(guān)的元素，如家具的數(shù)量、餐具的形狀等，然后根據(jù)這些元素編寫5以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。與家長(zhǎng)或小伙伴一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲建議學(xué)生與家長(zhǎng)或小伙伴一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“加減法接龍”等，通過游戲的方式提高自己的數(shù)學(xué)能力