高考語文復習信息類文本選擇題突破課件

溯本求源，慎比探真——快攻信息類文本選擇題短板1、所選材料內容艱澀，專業(yè)性強，遠離我們的生活實際，看不懂，看不下去；（讀不懂）2、選項信息零碎散布于文本中，很難一一對應，有些甚至根本找不到；（找不到）3、選項信息與原文比對很難發(fā)現錯誤，特別是一些推論不好確定對錯；（比不準）4、課外論據與文內觀點匹配時，抓不住重點；（對不上）5、九省聯考又出現圖表題，更是雪上加霜；（不適應）

信息類文本的“奪命九分”一“標”——2020版《普通高中語文課程標準》在理解語言時，能準確、清楚的分析和闡明觀點與材料之間的關系，能就文本的內容或形式提出疑問、展開聯想，并能找出相關證據材料支持自己的觀點，反駁或補充解釋文本的觀點。能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現其內容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同，嘗試提出需要深入探究的問題。能用文本中提供的事實、觀點、程序、策略和方法解決學習和生活實際中遇到的具體問題?？壅n標，明要求九省聯考及近三年（2021-2023年）新高考Ⅰ卷選文年份文本來源九省聯考（雙文本）材料一：韓茂莉《中國歷史地理十五講》材料二：陳勝前《燕山——長城南北地區(qū)史前文化的適應變遷》2023年新課標Ⅰ卷（單文本）赫克托·麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯2022年新高考Ⅰ卷（雙文本）材料一：習近平《加快構建中國特色哲學社會科學》材料二：鄭敏《新詩百年探索與后新詩潮》2021年新高考Ⅰ卷（雙文本）材料一：朱光潛《詩論》材料二：錢鐘書《讀<拉奧孔>》九省聯考及近三年（2021-2023年）新高考Ⅰ卷客觀題設題的方式命題者的設題意圖：

寫了什么——內容（對象、觀點）怎么寫的——結構、方法讀不懂？考查的是學生快速讀文獲取信息的能力快速讀文技巧：圈畫法、切層法整體意識、結構意識、邏輯意識做題前必須完成整體感知——先讀標題；再讀文本，注意圈畫觀點句、總領總結句、過渡句；時空詞、概括詞、程度詞、關聯詞、代詞、反復詞等，合理切分層次，理清各段各層大意，把握相應邏輯關系。讀不懂——會讀文比對法：讀選項，找原文，比異同，選答案常見陷阱：曲解文意、無中生有、偷換概念、混淆時態(tài)、因果混亂、混淆是非、以偏概全、張冠李戴、說法絕對信息類文本客觀題做題的基本方法找不到、比不準、對不上——對標問題，各個擊破找不到——找得到快速找準找全信息：關鍵詞（對象）、標點符號、標題、文章脈絡……尤其注意對分散的信息要有文本的整體意識。找不到——找得到先看1-7題，小組合作討論，每組兩題，仔細比照，圈出比對點，判斷對與錯。（3分鐘）比不準——比得準細比對：找準比對節(jié)點：內容理解概括、邏輯關系比對注意陷阱標志，符合客觀事實：說法絕對、混淆時態(tài)、因果關系（強加因果、因果倒置）、條件結果（不對應、倒置）、無中生有。注意：關于說法絕對的問題，千萬不可只憑感覺，看到絕對詞就一定是錯了，還是要回歸文本比對。比不準——比得準無中生有與合理推斷的區(qū)別：推斷，就是由已知的判斷（前提）合乎邏輯地推出一個新的判斷（結論）。一般“前提”在原文中，結論則在原文之外。一是看選項所述原因、條件等在文中是否有依據。二是看選項所述結果、結論等在文中是否有依據。三是看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。比不準——比得準理——觀點據——論據結合例題（8-10），小組合作，得出觀點，總結快速得出觀點的方法。（3分鐘）

對不上——對得上迅速得出觀點：（1）位置：標題、開頭、結尾（2）概括，整合：關鍵句、文本結構層次/論據（3）題干提醒注意：論點的尋找不僅要注意找得到，對分散的觀點還要注意能否找得全。對不上——對得上論據：事實論據、道理論據找準比對節(jié)點：

道理、事實中心抓大放小優(yōu)比，大刀闊斧排除對不上——對得上

萬變不離其宗讀圖能力先看圖表構成：抓住圖表特征，細查圖表標題了解項目名稱，讀清圖表數據看懂線條圖示，看清圖表比例，把握題干選項，比對文本信息圖表解讀題了解考查要點，掌握速讀技巧找準找全信息，抓住比對節(jié)點注意陷阱標志，符合客觀事實抓大放小優(yōu)比，大刀闊斧排除讀懂圖表內容，比對文本信息課堂小結讀不懂