2015上半年教師資格考試初中音樂真題及答案

試卷科目：教師資格考試初中音樂2015上半年教師資格考試初中音樂真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2015上半年教師資格考試初中音樂真題及答案第1部分：單項(xiàng)選擇題，共14題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下列的指揮圖示適用于哪部作品()A)威爾第《飲酒歌》B)貝多芬《歡樂頌》C)舒伯特《菩提樹》D)比才《哈巴涅拉》[單選題]2.下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同()A)貝多芬《命運(yùn)》B)鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》C)舒伯特《鱒魚》D)維瓦爾第《四季》[單選題]3.下列不適合作為初中音樂編創(chuàng)教學(xué)的活動(dòng)是()A)學(xué)生記錄生活中的聲音和音樂，再重新制作B)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏音型為歌曲伴奏C)學(xué)生根據(jù)材料合作創(chuàng)編短曲，并以樂譜或圖譜記錄D)每位學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一首二聲部合唱[單選題]4.下圖中的文場樂器屬于哪個(gè)劇種()A)京劇B)昆曲C)河北梆子D)花鼓戲[單選題]5.11-13世紀(jì)，法國的游吟詩人涵蓋了社會的各個(gè)階層，他們常用的樂器是()A)AB)BC)CD)D[單選題]6.最能表達(dá)下列譜例片段音樂特色的表演形式是()A)AB)BC)CD)D[單選題]7.下列譜例中出現(xiàn)次數(shù)最多的和聲音程是()A)大三度B)小三度C)小二度D)大六度[單選題]8.中國古代音樂教育機(jī)構(gòu)已形成了相對完善的體系，其中設(shè)有大樂署、教坊與?小部音聲?的朝代是()A)宋朝B)唐朝C)明朝D)清朝[單選題]9.?李老師喜歡選擇經(jīng)典的音樂作品作為其欣賞課的內(nèi)容，特別是那些經(jīng)過?時(shí)間考驗(yàn)?的優(yōu)秀作曲家的作品，而很少欣賞流行音樂。?上述教學(xué)行為體現(xiàn)的哲學(xué)觀是()A)唯理主義B)經(jīng)驗(yàn)主義C)折衷主義D)實(shí)用主義[單選題]10.下面譜例是流行音樂組合S．H．E演唱的歌曲《不想長大》的副歌旋律，它引用了哪部作品的主題(?)A)柴可夫斯基的《天鵝湖》B)科特比的《波斯市場》C)莫扎特的《第四十號交響曲》D)貝多芬的《第五（命運(yùn)）交響曲》[單選題]11.下列哪個(gè)速度術(shù)語適用于葬禮進(jìn)行曲()A)AndanteB)AllegrettoC)AllegroD)Presto[單選題]12.下列譜例的曲作者是()A)趙元任B)蕭友梅C)李叔同D)黃自[單選題]13.下列譜例中的民歌主要流行于哪個(gè)省()A)山東B)山西C)江西D)江蘇[單選題]14.為電影《臥虎藏龍》配樂的是()A)久石讓B)劉歡C)譚盾D)陳其鋼第2部分：問答題，共2題，請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]15.?上課鈴響了，初-(9)班的同學(xué)們剛剛上完體育課，都滿頭大汗地跑進(jìn)音樂教室，大部分同學(xué)拿著課本不停地扇。劉老師開始播放《卡門》序曲，平時(shí)就很調(diào)皮的陳鋒又遲到了，手里還拿著排球進(jìn)教室，劉老師生氣地瞪了他一眼，繼續(xù)上課，在分組討論如何表現(xiàn)斗牛士的形象時(shí)，教室里氣氛熱鬧起來，陳鋒乘機(jī)把排球拿起來重重地拍擊了一下，?砰！?的一聲將大家的注意力全都吸引了過去，劉老師把陳鋒叫到講臺前，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，就直接開始上課了……?問題：對上述的教學(xué)片段案例進(jìn)行分析，并簡述如果你是劉老師，你會如何處理這種情況。[問答題]16.分析下面的譜例。云中的城堡要求：(l)畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出樂曲的結(jié)構(gòu)名稱。（10分）(2)簡要說明樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)和調(diào)式特點(diǎn)。（5分）1.答案:D解析:2.答案:A解析:樂句B是樂句A的變奏。3.答案:D解析:選項(xiàng)D的創(chuàng)作難度較大，不適合初中學(xué)生。4.答案:B解析:京劇的文場樂器有京胡、京二胡、月琴、三弦、笛子、嗩吶、笙等。昆曲的文場樂器確有笛、管（簫）、笙、大小嗩吶、琵琶、三弦、月琴、二胡等。河北梆子的文場樂器有板胡、笛、二胡、三弦、笙、嗩吶等?；ü膽虻奈膱鰳菲饔袉顓?、琵琶、笛子等。5.答案:B解析:游吟詩人產(chǎn)生于11-13世紀(jì)，是中世紀(jì)的音樂形式。A選項(xiàng)是馬林巴，大約在17、18世紀(jì)傳人拉丁美洲，后來成為印第安人的樂器；B選項(xiàng)是琉特琴，中世紀(jì)流行樂器；C選項(xiàng)是西塔爾，是印度樂器；D選項(xiàng)是撥弦古鋼琴，也叫羽管鍵琴，最早流行于16世紀(jì)的英國巴洛克時(shí)期。6.答案:A解析:譜例是日本民歌《櫻花》的音樂片段，其表演形式應(yīng)與日本音7.答案:B解析:和聲音程是兩個(gè)音同時(shí)發(fā)聲，從左到右的和聲音程是小三度、大六度、大六度、小六度、小二度、大三度、大三度、大三度。共出現(xiàn)四個(gè)小三度、兩個(gè)大六度、一個(gè)小六度、三個(gè)大三度，出現(xiàn)最多的是小三度。8.答案:B解析:唐朝設(shè)立的音樂教育機(jī)構(gòu)有大樂署、教坊和梨園，?小部音聲?是在梨園中設(shè)立的。9.答案:B解析:唯理主義認(rèn)為：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)和獲取正確知識的途徑不是感覺經(jīng)驗(yàn)，而是理性。經(jīng)驗(yàn)主義的特點(diǎn)是在觀察和處理問題的時(shí)候，從狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不是采取聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)，而是采取孤立、靜止、片面的觀點(diǎn)。折衷主義又寫為折中主義，沒有自己獨(dú)立的見解和固定的立場，只把各種不同的思潮、理論，無原則地、機(jī)械地拼湊在一起的思維方式，是形而上學(xué)思維方式的一種表現(xiàn)形式。實(shí)用主義的特點(diǎn)在于把實(shí)證主義功利化，強(qiáng)調(diào)?生活??行動(dòng)?和?效果?，它把?經(jīng)驗(yàn)?和?實(shí)在?歸結(jié)為?行動(dòng)的效果?，把?知識?歸結(jié)為?行動(dòng)的工具?，把?真理?歸結(jié)為?有用??效用?或?行動(dòng)的成功?。10.答案:C解析:S．H．E的歌曲《不想長大》采用了莫扎特知名的《第四十號交響曲》中最為人熟知的主題作為副歌的旋律。11.答案:A解析:Andante是行板，每分鐘拍數(shù)是66；Allegretto是小快板，每分鐘拍數(shù)是108；Allego是快板，每分鐘拍數(shù)是132；Presto是急板，每分鐘拍數(shù)是184。葬禮進(jìn)行曲應(yīng)采用行板。12.答案:D解析:譜例是歌曲《玫瑰三愿》的音樂片段，為黃自作曲13.答案:D解析:譜例是民歌《楊柳青》的音樂片段，《楊柳青》廣泛流傳于江蘇、浙江和安徽等地。14.答案:C解析:譚盾，旅美大陸作曲家。代表作品有弦樂四重奏《風(fēng)．雅．頌》(1983年)，2001年憑《臥虎藏龍》配樂，獲第73屆奧斯卡?最佳原創(chuàng)音樂獎(jiǎng)?。本片的主題音樂哀而不傷，配合片中含蓄的愛情表達(dá)．可謂相得益彰。15.答案:(1)這是一個(gè)問題案例。(2)本節(jié)課是音樂鑒賞課，從案例中我們會發(fā)現(xiàn)老師并沒有很好地處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，當(dāng)面對學(xué)生調(diào)皮時(shí)，他不但沒有正確地去引導(dǎo)大家進(jìn)行討論，而是把調(diào)皮學(xué)生叫到講臺前進(jìn)行了訓(xùn)斥，忽略了學(xué)生的感受，這種做法不符合《新課標(biāo)》中以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。在《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，首先面對學(xué)生遲到，作為老師不應(yīng)該做出生氣地瞪他的舉動(dòng)，這樣會引起學(xué)生的逆反心理，而是應(yīng)該用語言將學(xué)生的注意力吸引過來，比方說：這節(jié)課欣賞的是《卡門》序曲，大家一起來想象一下現(xiàn)在大家都處于斗牛場內(nèi)，我們一起來感受一下斗牛場內(nèi)的歡呼聲。這樣學(xué)生的注意力也就會回到樂曲中。當(dāng)面對學(xué)生在討論環(huán)節(jié)出現(xiàn)調(diào)皮搗亂的現(xiàn)象時(shí)，老師可以讓學(xué)生給大家表演一下斗牛場中斗牛士的那種英姿颯爽的姿態(tài)，從而增加學(xué)生的課