幼兒園大班健康教案《大腦總司令》

幼兒園大班健康教案《大腦總司令》匯報人：2024-01-15課程介紹與目標大腦結(jié)構(gòu)與功能概述感知覺訓練活動設計思維訓練活動設計情緒管理與社交技能培養(yǎng)家庭延伸活動建議課程介紹與目標01

教案背景及目的健康知識普及通過本課程，向幼兒普及大腦的基本功能和保健知識，提高他們對自身健康的認知。培養(yǎng)良好習慣引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，如保證充足的睡眠、均衡的飲食和適當?shù)倪\動，以促進大腦的健康發(fā)育。提升思維能力通過一系列有趣的活動和游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和解決問題的能力。知識目標能力目標情感目標態(tài)度目標教學目標與要求01020304使幼兒了解大腦的基本功能和保健知識，知道如何保護大腦。培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等思維能力。激發(fā)幼兒對自身健康的關注，增強他們的自我保健意識。培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，以及尊重他人、團結(jié)協(xié)作的精神。大腦模型、圖片、PPT等。教具多媒體資源其他與大腦相關的動畫視頻、兒歌、故事等。幼兒用書、畫筆、紙張等。030201教具和多媒體資源準備大腦結(jié)構(gòu)與功能概述02左半球和右半球，分別控制不同的功能。大腦半球覆蓋在大腦半球表面的灰質(zhì)層，是神經(jīng)元胞體集中的區(qū)域。大腦皮層位于大腦皮層內(nèi)部，由神經(jīng)纖維組成，負責傳遞信息。大腦白質(zhì)大腦基本結(jié)構(gòu)主要負責語言、邏輯、數(shù)學、分析等理性思維。左腦主要負責音樂、美術(shù)、想象、創(chuàng)造等感性思維。右腦左右腦通過胼胝體連接，實現(xiàn)信息的交流和協(xié)同工作，共同完成復雜的認知任務。左右腦合作左右腦分工與合作大腦皮層是最高級中樞，負責接收、分析和處理來自外部和內(nèi)部的各種信息，并作出相應的反應。神經(jīng)元是大腦的基本功能單位，通過接收、整合和傳遞信息，實現(xiàn)大腦的各種功能。神經(jīng)元之間通過突觸連接，形成復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡。大腦皮層及神經(jīng)元工作原理神經(jīng)元工作原理大腦皮層功能感知覺訓練活動設計03觀察實物提供一些大腦模型或仿真教具，讓幼兒近距離觀察和了解大腦的外觀和結(jié)構(gòu)。觀察圖片展示一系列與大腦相關的圖片，如神經(jīng)元、大腦結(jié)構(gòu)圖等，引導幼兒仔細觀察并描述圖片中的內(nèi)容。視覺游戲組織一些視覺游戲，如“找不同”、“連連看”等，鍛煉幼兒的觀察力和注意力。視覺訓練：觀察圖片、實物等聽故事講述與大腦相關的故事，如科學家發(fā)現(xiàn)大腦奧秘的故事、動物大腦的趣事等，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。聽覺游戲組織一些聽覺游戲，如“傳聲筒”、“聽聲辨物”等，提高幼兒的聽覺注意力和辨別能力。聽音樂播放不同類型的音樂，如古典音樂、兒歌等，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，同時培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。聽覺訓練：聽音樂、故事等123提供不同材質(zhì)的物品，如棉花、砂紙、金屬等，讓幼兒觸摸并描述感受，培養(yǎng)他們的觸覺感知能力。觸摸體驗引導幼兒利用不同材料制作小玩具或手工藝品，如捏陶泥、剪紙等，鍛煉他們的手部精細動作能力。動手制作組織一些觸覺游戲，如“摸摸看是什么”、“盲人摸象”等，增強幼兒的觸覺記憶和辨識能力。觸覺游戲觸覺訓練：觸摸不同材質(zhì)物品思維訓練活動設計04通過設計各種有趣的記憶游戲，如“找不同”、“連連看”等，讓孩子們在游戲中鍛煉記憶力，提高記憶速度和準確性。記憶游戲選取適合幼兒園大班孩子的故事，讓孩子們聽完后嘗試復述故事內(nèi)容。這不僅可以鍛煉孩子的記憶力，還能提高其語言表達能力和理解能力。復述故事記憶力培養(yǎng)：記憶游戲、復述故事等繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料和紙張，鼓勵孩子們自由創(chuàng)作，表達自己的想法和感受。這有助于激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)。角色扮演組織孩子們進行角色扮演游戲，如“過家家”、“醫(yī)生與病人”等。在游戲中，孩子們可以發(fā)揮想象力，模擬各種場景和角色，培養(yǎng)社交技能和合作精神。想象力激發(fā)：繪畫創(chuàng)作、角色扮演等益智游戲引導孩子們玩一些益智游戲，如拼圖、搭積木、解謎等。這些游戲可以鍛煉孩子們的觀察力、思考力和動手能力，提高其問題解決能力。挑戰(zhàn)任務設計一些適合幼兒園大班孩子的挑戰(zhàn)任務，如尋寶游戲、搭建小房子等。在完成任務的過程中，孩子們需要思考、合作和解決問題，從而培養(yǎng)其綜合能力和團隊協(xié)作精神。問題解決能力培養(yǎng)：益智游戲、挑戰(zhàn)任務等情緒管理與社交技能培養(yǎng)05通過面部表情、肢體語言和聲音等方式，表達自己的情緒感受。情緒表達能夠識別自己和他人的基本情緒，如快樂、悲傷、憤怒等。情緒識別學會用適當?shù)脑~語描述自己的情緒，如“我感到很開心”、“我覺得很難過”等。情緒標簽認識自己情緒：情緒表達與識別03積極思考培養(yǎng)積極的思維方式，關注問題的解決方案而非糾結(jié)于問題本身。01深呼吸掌握深呼吸的方法，通過調(diào)節(jié)呼吸來平復情緒。02放松技巧學習漸進性肌肉松弛法、冥想等放松技巧，緩解緊張和焦慮情緒。調(diào)節(jié)自己情緒：深呼吸、放松技巧等與他人相處：分享合作、傾聽尊重他人意見愿意與他人分享自己的想法和物品，學會協(xié)商和合作。認真傾聽他人的想法和意見，理解他人的感受和需求。尊重他人的權(quán)利和感受，不隨意打斷他人說話或強迫他人接受自己的意見。學習基本的社交禮儀和規(guī)則，如問候、道別、感謝和道歉等。分享合作傾聽他人尊重他人社交禮儀家庭延伸活動建議06家長可以陪伴孩子一起觀看關于大腦的科普視頻或閱讀相關繪本，增加孩子對大腦的認知。陪伴學習與孩子進行互動交流，讓他們分享在幼兒園學到的關于大腦的知識，家長也可以分享自己的見解，促進彼此的理解?；咏涣鞴膭詈⒆釉诩抑型瓿梢恍┬枰\用大腦思考的任務，如拼圖、搭積木等，讓孩子在實踐中鍛煉大腦功能。提供實踐機會家長參與孩子學習過程創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境為孩子提供一個安靜、整潔、舒適的學習環(huán)境，有助于孩子集中注意力，更好地思考問題。豐富家庭藏書家長可以為孩子購買一些適合他們年齡段的科普讀物，讓孩子在閱讀中擴展知識視野，激發(fā)對科學的興趣。鼓勵孩子表達在家庭環(huán)境中，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，讓他們感受到家長的關心和支持，增強自信心。家庭環(huán)境中營造良好氛圍參加社區(qū)活動鼓勵孩子參加社區(qū)組織的親子活動或科普講座等，讓